Давыдова М. Доброе слово, что ясный день : внеклассное занятие по этике для учащихся II класса / М. Давыдова // Начальная школа. – 2000. – № 7. – С. 121-124.
Цели занятия: повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений друг к другу, моделируя нужные ситуации; познакомить с правильной манерой произнесения «волшебных» слов – голосовой интонацией; обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.
Предварительная подготовка:
- на ватманских листах рисуется карта города Волшебных слов со следующими пунктами: улица Добрых слов, тупик Вредных советов, парк Сказок и пословиц, Веселая поляна, аллея Игр, улица Частушек, Театральная улица, сквер Нарядных кукол, площадь Добра;
- вырезаются из бумаги пять силуэтов автобусов, которые раскрашиваются в разные цвета и снабжаются булавками, чтобы их можно было перемещать по карте;
- готовятся фонозаписи музыкальных произведений – Д. Кабалевский «Песня о школе» (из фонохрестоматии для 1 класса); И. Егиков «Вежливые песенки» (звуковые страницы детского журнала «Колобок»); Б. Савельев «Если добрый ты» (из мультфильма «День рождения кота Леопольда»);
- детям дается задание подобрать и красочно оформить на альбомных листах пословицы о вежливости;
- отрабатывается исполнение стихотворений, частушек и сценок.
Оформление класса: на доске размещается карта города, листы с оформленными пословицами, воздушные шары.
Оргмомент: школьники рассаживаются в пять команд. Перед каждой командой на столе авторучка и лист бумаги. Вдоль задней стены класса – стулья для гостей (педагогов, родителей).
Ход занятия
Звучит «Песня о школе».
Ведущий (учитель). Ребята, сегодня мы совершим путешествие в город Волшебных слов. Отправимся мы туда пятью командами на пяти разноцветных автобусах. Посмотрите, вот они. У каждой команды автобус своего цвета. Предлагаю командам выбрать командиров.
Каждый вежливый человек, независимо от его возраста, знаком и успешно пользуется вежливыми словами. Давайте вспомним историю, которая произошла с мальчиком Павликом в рассказе писателя В. Осеевой «Волшебное слово». Ответьте мне, какое волшебное слово сказал старичок Павлику? А помогло ли ему это слово? Как надо было произносить волшебное слово? Но ведь старичок сказал Павлику всего одно волшебное слово, а на самом деле их много.
Взгляните на карту юрода Волшебных слов. Мы начинаем наше путешествие с улицы Добрых слов. (Автобусы прикрепляются на нужном месте карты каждый раз в зависимости от «переезда» их по называемым пунктам города.)
Для начала проведем небольшую викторину: проверим, какие волшебные слова вы знаете. Командиры экипажей, возьмите авторучки. Экипаж каждого автобуса должен написать на листе бумаги добрые слова, стараясь вспомнить их как можно больше. Время ограничено – 5 минут. Начали!
По истечении времени вслух зачитываются записанные слова, идет их подсчет. Победившая команда награждается.
Ведущий. По внеклассному чтению вам знакома книга А. Кондратьева «Счастливый парус». Там есть стихи о вежливых словах. Какие из этих слов вы запомнили?
Дети по очереди читают стихи.
Добрый день
– Добрый день! – тебе сказали.
– Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Доброго пути
Нам желают: «Доброго пути!» –
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.
Здравствуйте
– Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
– Здравствуй! – улыбнется он в ответ,
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Добрые слова
За что мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.
Пожалуйста
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Простите
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать,
И что обещал – забывать.
А если я все же забуду, –
Простите, я больше не буду.
Ведущий. Раз мы с вами находимся на улице Добрых слов, пусть прозвучат песенки о вежливых словах.
Звучат записи песен «Здравствуйте», «В добрый путь».
Как вы думаете, от чего зависит сила волшебных слов? Правильно, многое зависит от того, как они сказаны: спокойно и приветливо или грубо и невежливо. Тогда они перестают быть «волшебными». Посмотрите, мы, кажется, попали в тупик Вредных советов. Жители этого тупика приготовили каждому экипажу по одному вредному совету.
Члены команд получают листочки с текстами Г. Остера.
Скажите, что в этих советах неправильного, вредного? Как, по-вашему, надо поступать в данных ситуациях?
Командиры вслух читают советы. Ребята находят ошибки в поведении героев и говорят, как надо поступить.
Если ты пришел к знакомым – не здоровайся ни с кем.
Слов «пожалуйста», «спасибо» никому ни говори.
Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун.
Если друг на день рожденья пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома — пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом, в разговоры не вступай:
Ты во время разговора вдвое меньше съешь конфет.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
Девчонок надо никогда нигде не замечать
И не давать проходу им нигде и никогда,
Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла.
Если к папе или к маме тетя взрослая пришла
И ведет какой-то важный и серьезный разговор,
Нужно сзади незаметно к ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо: «Стой! Сдавайся! Руки вверх!»
Ведущий. Наше путешествие продолжается. Мы въезжаем в парк Сказок и пословиц. Всю свою жизнь, с самого детства, человек познает, «что такое хорошо и что такое плохо». Люди понимают: за все, что для тебя делают хорошего, надо платить добром и душевным теплом. Доброта – признак силы, великодушия. Но в мире добру противостоит зло, и между ними постоянно идет борьба. Издавна люди передавали свой жизненный опыт, мудрость в виде сказок, которые учат бороться со злом, презирать хитрецов, льстецов. Как вы знаете, в сказках добро всегда побеждает зло, а добрые люди всегда красивы. Вспомните, в каких сказках говорится о победе добра: «Золушка», «Аленький цветочек», «Крошечка-хаврошечка» и др. Кроме того, свое отношение к добру и злу народ отразил в пословицах и поговорках. Посмотрим, кто какие пословицы подобрал.
Идет чтение и пояснение пословиц: Доброе словечко в жемчуге. Доброе слово – что дождь в засуху. Добрые вести прибавляют чести. Доброе слово дороже богатства. Добрым словом и бездомный богат. На добрый привет – добрый ответ.
Ведущий. Мы попали на Веселую полянку. Давайте выйдем из автобусов и немного отдохнем.
Начинается физкультминутка с исполнением финской песни-танца «Делай так».
Но Веселая полянка не отпустит нас, пока вы не решите две задачи. В их условиях есть кое-какие ошибки, исправьте их.
Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?» (Надо не кричать, а вежливо спросить: «который час», а не «сколько часов». Надо употребить слово «пожалуйста», а после ответа сказать «спасибо».)
Девочка возмущенно пожаловалась маме: «Во дворе мальчишка такой невежа - зовет меня Валькой». «А ты как его зовешь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!» (Девочка должна звать мальчика по имени, а не кричать «эй, ты!».)
Ведущий. Мы оказались на аллее Игр. Проведем игру: я стану читать рассказ, а вы вставляете нужные волшебные слова.
Вова ехал в автобусе. Он сидел у окна и рассматривал улицы. В автобус вошла женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине: «Садитесь... («пожалуйста»). Женщина вежливо поблагодарила Вову... («спасибо»). Вдруг автобус неожиданно затормозил, Вова чуть не упал и толкнул какого-то мужчину, но сразу же сказал... («извините, пожалуйста»).
А теперь мы на улице Частушек. Послушаем частушки.
Выступления детей.
Заиграй-ка, балалайка,
Балалайка – три струны!
Подпевайте, не зевайте,
Выходите, плясуны!
В поезд входят три юнната:
«Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут!»
Петя ловко ловит рыбу,
Может лодки мастерить,
Только «здравствуй» и «спасибо»
Не умеет говорить.
Тетя Сима попросила
Слазить Петю на чердак.
– Извините, тетя Сима,
Я вам вовсе не батрак.
Мы въезжаем на Театральную улицу. Здесь у нас состоится знакомство с мальчиком Петрусем.
Показ сценки «Петрусь». Участвуют: автор, Петрусь, сторож (в куртке и шапке-ушанке), девочка Яринка (в косынке), вожатый (в руках стопка книг).
Обещал отцу Петрусь:
«Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить,
Первым «здравствуй» говорить».
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал.
А Петрусь как заорет:
«С добрым утром, дед Федот!»
Дед ругнул его спросонок:
«Убирайся, постреленок!»
Вот Потрусь догнал Яринку
Да как дернет за косынку:
«Ты куда, Я ринка, стой,
Я здороваюсь с тобой!»
Та отпрянула в сторонку –
Как невежлива девчонка!
Нес вожатый стопку книг,
А Петрусь с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
«Извините, добрый вечер!»
Ты, – вожатый закричал, –
И невежа, и нахал!»
Петя очень удивлен –
Разве был невежлив он?
Наше путешествие продолжается. Мы в сквере Нарядных кукол. Посмотрим, что же здесь происходит?
Сценка «Слушай хорошенько». Девочка сажает на стул перед собой куклу и разговаривает с ней.
– Слушай хорошенько, – кукле я сказала, –
Полно наряжаться, это баловство.
Ты уже большою девочкою стала,
А еще не знаешь ровно ничего.
«Здравствуйте» при встрече взрослым говорят,
За подарки, помощь всех благодарят.
Старикам в трамвае место уступают,
Вежливые дети все так поступают.
Будь и ты такою, — и тебя тотчас
Попрошу зачислить в вежливый наш класс!
Наше путешествие подходит к концу. Оно завершается на главной площади города площади Добра. Итак, давайте вспомним - по какому городу мы с вами путешествовали? С какими вежливыми словами встречались? Что мы можем сказать всем на прощанье?
Надо, очень надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть,
И завертится земля быстрей,
Если будем мы хоть чуточку добрей.
Занятие заканчивается записью песни «Если добрый ты».
М. А. Давыдова, г. Орехово-Зуево Московской области