Ермолаева С. "Но!" - сказали мы лошадке / С. Ермолаева // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2008. - № 5. - С. 30-31. 

Дата публикации: .

 «НО!» - СКАЗАЛИ МЫ ЛОШАДКЕ

Путешествие в Страну стихов Валентина Берестова

Составила Светлана Александровна ЕРМОЛАЕВА, воспитатель МДОУ № 2, пос. Ильичёва, Шушенский район, Красноярский край.

  • ЦЕЛИ
  • Познакомить детей с новым видом литературы- поэзией и понятием "поэт". Познакомить с творчеством В. Д. Берестова.
  • Помочь детям запомнить стихи, учить проговаривать их, не торопясь, выразительно.
  • Учить детей составлять описательный мини-рассказ.
  • Учить детей звукоподражанию.
  • Развивать творческое воображение.
  • Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.                                            

МАТЕРИАЛ

Портрет В. Д. Берестова,
книга стихов В. Д. Берестова,
сделанная воспитателями.

Игрушки: кукла, коровушка,
берлога с медведем, мячи для
каждого ребенка;
пироги, чай.

 

(Звучит музыка. Дети входят в ук­рашенный зал и садятся на стуль­чики.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, вам нра­вятся стихи Валентина Дмитриеви­ча Берестова? (Да.)

Он поэт, а поэт — это человек, который пишет стихи. Валентин Дмитриевич написал много стихов, и все они для детей. Он очень лю­бил мальчиков и девочек, часто встречался с ними, наблюдал, играл, а потом писал для них стихи — ве­селые и грустные, но всегда очень добрые и поучительные.

И я предлагаю вам сегодня от­правиться в путешествие в страну стихов В. Д. Берестова. Вы соглас­ны? (Да.) Давайте с вами запряжем лошадку в тележку и поедем.

(Дети садятся на стулья, имити­руя движение, покачиваются впе­ред-назад, держа в руках вообража­емые вожжи. Цокают языком, ими­тируя цоканье копыт лошади.)

(Дети услышали стон куклы Кати.)

Ребята, кто это так стонет, что случилось? (Заболела кукла Катя, надо ей помочь.) Как мы можем ей помочь? (Можно поставить укол, дать таблетку, поставить горчич­ники и т. д.)

Давайте послушаем, что об этом пишет В. Д. Берестов.

(Стихотворение «Больная кукла» читает ребенок старшей группы.)

Тихо. Тихо. Тишина.

Кукла бедная больна.

Кукла бедная больна,

Просит музыки она.

Спойте, что ей нравится,

И она поправится.

(Дети исполняют песню «Кукла», сл. О. Высотской, муз. М. Старокадомского.)

Молодцы, ребята! Наша кукла поправилась, и она дарит вам пода­рок. Это книга стихов В. Д. Бересто­ва. Приготовили ее для вас ваши воспитатели. А дальше наше путе­шествие продолжится по страницам этой книги.

Давайте внимательно посмотрим на портрет В. Д. Берестова,. Кому- то покажется, что он похож на его дедушку, кому-то на его знакомого, но мы с вами видим лицо доброго, веселого человека.

Наше путешествие продолжает­ся. Но, поехали лошадки! (Дети едут.)

Тпру! — остановка.

Посмотрите на страницу книги и скажите, как называется наша ос­тановка. (Коровушка.) Идемте в гости к коровушке.

Беседа с детьми

Коровушка — какое это живот­ное? (Домашнее.) Почему оно так называется? (Потому что люди ухаживают за этим животным, она живет рядом с человеком.) Зачем люди заботятся о ней? (Она прино­сит людям пользу.) А какую поль­зу? (Дает молоко.)

(Коровушка пытается детей бод­нуть. Ребенок читает стихотво­рение.)

Коровушка, коровушка,

Рогатая головушка!

Малых деток не бодай,

Молока им лучше дай!

(«Коровушка».)

А чтобы коровушка дала молоко, ее надо подоить, для этого должны быть хорошо развиты пальчики. И мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

Идут четыре брата,

Навстречу им большой.

— Здорово, Большак!

— Здорово, Васька-указка,

Мишка-середка,

Гришка-сиротка,

И крошка Тимошка.

(«Четыре брата».)

Наше путешествие продолжает­ся. Но, поехали, лошадки! (Дети едут). Перелистываем страницу нашей книги.

(Звучит веселая ритмичная музы­ка, Выходит котенок (ребенок), танцует.)

Отгадайте, кто это.

Мягкие лапки,

на лапках царапки,

Ходит не слышно.

Ловит мышек.

(Котенок.)

Что умеет делать котенок? (От­веты детей.)

Если кто-то с места сдвинется. На него котенок кинется.

Если что-нибудь покатится,

За него котенок схватится.

Прыг — скок! Цап — царап!

Не уйдешь из наших лап!

(«Котенок».)

Котенок хочет, чтобы вы с ним поиграли в мячики.

(Игра сопровождается чтением стихотворения.)

Бьют его, а он не злится.

Он поет и веселится,

Потому что без битья

Нет для мячика житья!

( «Мяч».)

Дети, скажите котенку «спасибо» за то, что нам в гостях у него было очень весело, но пора ехать дальше.

Но, поехали лошадки!

(Звучит аудиозапись «Зимняя вьюга».)

В какое время года мы с вами попали? (Зима.) Что бывает на ули­це зимой? (Снег, мороз, сильный ве­тер, иней и т.д.) Любят зиму все дети от мала до велика. Как зимой можно гулять, чтобы было интерес­но? (Лепить снеговика, кататься на санках, кидаться снежками и т.д.) Зимой холодно не только людям, но и всем зверям в лесу. Что же помогает им согреться? (Шкур­ка, мех, шубы и т.д.)

Давайте погреемся, как зайки.

ИГРА «Зайке холодно сидеть»

Зайке холодно сидеть.

Нужно лапочки согреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок.

На носочках скок-скок-скок,

А затем вприсядку.

Чтоб не мерзли лапки.

Прыгать заинька горазд.

Он подпрыгнул десять раз.

Уф-уф-уф-ой, кто это так хра­пит? (Мишка-лежебока.)

А давайте найдем его берлогу, только тихо, Мишку не разбудите. А то он будет злой и может принес­ти много беды.

Мишка, мишка, лежебока!

Спал он долго и глубоко,

Зиму целую проспал

И на елку не попал,

И на санках не катался,

И снежками не кидался,

Все бы Мишеньке храпеть,

Ах ты, Мишенька — медведь!

(«Мишка, Мишка, лежебока».)

А наше с вами путешествие по стихам В. Д. Берестова закончи­лось, и нам пора возвращаться в детский сад. Нас там уже ждут, знают, что мы устали, и приготовили для нас вкусные пироги с горячим чаем.

(Занятие заканчивается чаепитием.)