Ширкевич О. Драгоценный ларец / О. Ширкевич // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2008. - № 5. - С. 33-36.

Дата публикации: .

ДРАГОЦЕННЫЙ ЛАРЕЦ
Посвящение русской литературе

Для детей 7-10 лет

Цикл занятий, посвященных фольклору, классике и современной литературе, предлагает Ольга Васильевна ШИРКЕВИЧ, библиотекарь, ЦРБ, г. Ломоносов, Ленинградская область.


1 занятие, посвященное фольклору «Бриллиантовый ларец»

                                        

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

ВЕДУЩАЯ, БАБУШКА-ЗАГАДУШКА, ПЕСНЯ,        

СКАЗКА, ПОСЛОВИЦА,  СКОРОГОВОРКА, ЧАСТУШКА, ПИСАТЕЛЬ,

ДЕТИ В РУССКИХ КОСТЮМАХ, ( олицетворяющиепословицу, частушку и скороговорку).

 

ОФОРМЛЕНИЕ

Русская изба, стол

с самоваром и баранками.

 

ВЕДУЩАЯ: Наше первое занятие мы посвятили бриллианту. Кто знает, что это такое? (Дети отвечают: дра­гоценный камень, не ограненный.)

Да, этот драгоценный камень еще не успели обработать, и он предстает перед учеными в своем первозданном виде не приукрашен­ный, и от этого прекрасный. А вот
когда мастера-ювелиры его отшли­фуют, придадут ему форму, создав прекрасное совершенство, то пре­вратится этот камень в алмаз и будет долгое время радовать глаз в музее или служить людям, так как алмаз — это не только украшение. Это и сырье для техники.

Так и наша народная мудрость, переходя из уст в уста, становится совершеннее и от этого дольше со­храняется в наших сердцах! Но что- то я заговорилась! Нас ведь ждет одна удивительная семья! Давайте с нею познакомимся!

Жил-был давным-давно в дерев­не мужичок и звали его Фольк­лор — очень он любил собирать и рассказывать разные истории. И были у него одни дочери: весе- лушка Частушка, задумчивая Песня, умная Пословица, выдумщица Сказ­ка, озорная Скороговорка и смелая Былина. А пока мужичок ходил и собирал истории по земле, за до­черьми приглядывала мудрая ба­бушка Загадушка. Давайте дадим им слово.

(Когда Ведущая перечисляет всех, герои встают и машут рукой в знак приветствия.)

БАБУШКА-ЗАГАДУШКА:

Я пришла к вам из дальнего прошлого,

Из народа, веками копившего

Свою мудрость и память великую!

Разгадать меня непросто! Надо уметь в простом предмете увидеть что-то другое, совсем не похожее на него. Догадались, кто я? (Ответы детей.)

Пушистая вата

Плывет куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе.

(Туча.)

Течет, течет — не вытечет.

Бежит, бежит — не выбежит.

(Речка.)

В лесу у пня суетня, беготня:

Народ рабочий

Весь день хлопочет,

Из лесного сора

Строит себе город.

(Муравьи.)

Белые горошки

На зеленой ножке.

(Ландыш.)

Не сеют, не сажают —

Сами вырастают.

(Волосы.)

В воде родится, а воды боится.

(Соль.)

Два брюшка, четыре ушка.

(Подушка.)

Зубов много, а ничего не ест.

(Расческа.)

С одной стороны лес,

С другой — поле.

(Шуба.)

Видите, как тонко подмечал на­род явления природы или признак какой-то вещи! Почему туча — ва­та? (Она такая же мягкая, белая.) Почему соль воды боится, хотя в ней родилась? (Из морской воды можно выпарить соль, но, попав в воду, она растворится.) Ландыш сравнивали с белыми горошками. Волосы сами собой растут, сколько их ни отрезай. А подушка в загадке вообще превратилась в чудовище с четырьмя ушами. Интересно, правда? А давайте сами попробуем загадку сочинить! О чем-нибудь, что нас окружает. Например, об ок­не или стуле... (Дети пытаются сочинить загадку, Ведущая помога­ет им в объяснениях. После того как конкурс на сочинение загадки кончился, лучшего поощряют при­зом. Встает девушка в шлеме — Былина.)

БЫЛИНА: Бабушка, скучно так сидеть и голову ломать. Лучше все­го размять свои косточки в честном бою с Соловьем-разбойником или Змеем Трехголовым.

БАБУШКА-ЗАГАДУШКА: Уймись, Былина! Все бы тебе в бой идти!

БЫЛИНА: Со мной и ребята со­гласны, правда?

Сильна и могуча Русь своими во­инами, готовыми в любой миг защи­щать ее от гостей непрошеных! Как же зовут этих силачей и заступни­ков земли русской? (Богатыри.) Да, крепко любит простой народ бо­гатырей — любит, славит и честву­ет. Ржаным хлебом с ними делится, на лучшее место сажает и песни по­ет о них, об их славных подвигах. Как же называют эти песни? (Были­ны.)

Былины пелись как песни, да и сама песня была вечным спут­ником богатырей в их походах даль­них. Поэтому мы с моей сестрой Песней зовем вас в поход. Надо проверить, как живет народ рус­ский, так ли он чтит традиции. Толь­ко одеть вас надо соответственно! (Выходит и представляется Пес­ня.)

ПЕСНЯ: Давайте так. Мы задаем вопрос, кто ответит правильно, тот вещь и берет. Но перед этим назо­вите славных богатырей, которых вы знаете. Имя не должно повто­ряться!

БЫЛИНА: Каких вы богатырей знаете? (Алеша Попович, Илья Му­ромец, Добрыня Никитич, Вольга, Святогор, Микула Селянинович, Ва­силий Буслаев, Василиса Микулиш- на.)

(Песня задает вопросы. Дети наде­вают вещи, сделанные из бумаги.)

  1. Как называется головной убор богатыря? (Шлем.)
  2. При создании какого военно­го головного убора в XX веке за ос­нову был взят богатырский шлем? (Буденовка.)
  3. Тяжелый панцирь, сплетен­ный из металлических колец. (Коль­чуга.)
  4. Чтобы ловко орудовать этим оружием, надо иметь немалую силу. Состоит оно из клинка и рукоятки. Часто в древности воины засыпали в рукоятку горсть родной земли, от­сюда пошел обычай целовать руко­ятку перед боем. (Меч.)
  5. Колющее оружие на длинном древке. Обычно поединок воинов начинался с него. (Копье, пика.)
  6. Оружие оборонительного на­значения. При сражении воин при­крывал им свое тело. (Щит.)
  7. Оружие для удара по против­нику. Оно состоит из рукояти и тя­желой круглой ударной части. (Бу­лава.)
  8. Этот боевой предмет сам из­готовил герой сказки Пушкина князь Гвидон. Для этого он отломил у дуба сук и натянул на него шну­рок. Что за оружие получилось? Благодаря ему князь спас царевну Лебедь. (Лук.)

БЫЛИНА: Вижу, хорошие из вас воины получатся, умные. А так ли вы ловки, как смекалисты? Сразитесь со Змеем Трехголовым, освобо­дите главный ориентир для богаты­рей, чтобы никто из них не заплутал, не попал в лапы злодеев!

(Дети делятся на две команды. Первому завязывают глаза — он должен сбить «голову Змея» с под­ставки (3 мяча на табурете; под табуретом — «камень» из кар­тонной коробки. Игроки должны правильно отгадать, а затем на камень нанести надпись: «Прямо ехать — убитым быть, направо ехать — женатым быть, налево ехать — богатым стать»). Когда все головы сбиты, игроки наносят надпись ручкой. Кто быстрее? По­бедителей премируют. Во все вре­мя конкурса звучит музыка из м/ф «Алеша Попович и Тугарин Змей».)

ПЕСНЯ: Ай молодцы, ребята! Ни­чего не боятся и все знают!

СКАЗКА: А я так и думала, что наши ребята со всем справятся!

ВЕДУЩАЯ: А ты кто такая?

СКАЗКА: А я та, которая очень похожа на былину, но, в отличие от нее, полностью придумана, выдума­на, а не рассказана сказителем о подвигах реального богатыря. Кто я? (Сказка.)

Да, я сказка-прибаутка!

Рассказать ее не шутка!

Чтобы сказка от начала

Словно реченька журчала,

Чтоб в середке весь народ

От нее разинул рот,

Чтоб никто — ни стар, ни мал —

Под конец не задремал!

Вот я какая! И всегда разная!

ВЕДУЩАЯ: Как это?

СКАЗКА: А так. Иногда я расска­зываю о разных необыкновенных вещах: волшебной палочке, шапке- невидимке, ковре-самолете — и на­зываюсь тогда я сказкой волшеб­ной. Вспомните такие сказки. (От­веты детей.)

Иногда герои мои — животные, хоть и разговаривают по-человече­ски. Назовите такие сказки. («Тере­мок», «Заюшкина избушка».) А ка­кие вы вспомните сказки, где глав­ный герой — солдат или мужик? (Ответы детей.) В такой сказке всегда высмеиваются жадность и глупость. Вспомните такие сказ­ки. («Каша из топора», «Вершки и корешки», «Умная внучка».)

И это все одно лицо — сказка! Как много она показывает! Но глав­ное в ней одно — смелость и ум всегда побеждают зло!

БЫЛИНА: Ой, а что это катится? (Катится «колобок-клубок» — свернутая клубком лента вопро­сов.)

СКАЗКА: А это еще один герой сказок русских, он показывает до­рогу верную. Хочет нас куда-то позвать. Но, чтобы его распутать, надо вопросы его отгадать.

(Каждый ребенок отматывает се­бе вопрос и отвечает на него.)

  1. Сказочный герой, помога­ющий Ивану-царевичу, но чуть не съевший Колобка. (Волк.)
  2. Какое деревце спрятало Але­нушку и ее братца от гусей-лебе­дей? (Яблоня.)
  3. Кто поймала стрелу Ивана- царевича и стала его женой, остава­ясь с зеленой шкурой? (ЦаревнаЛя­гушка.)
  4. В древней энциклопедии об этом овоще говорится как об отлич­ном болеутоляющем средстве — его надо прикладывать к месту уши­бов. К нему проявляют интерес и животные (жучки, мышки), и лю­ди всех возрастов от внучки до ба­бушки и дедушки. Что это за сказ­ка? В вопросе есть ответ. («Реп­ка».)
  5. Сказка о нелегком пути хле­ба — на него покушались и волк, и медведь, и заяц, ушел он и от людей, которые его любили. («Ко­лобок».)
  6. Сказка о том, как хорошо иметь каменный домик по сравне­нию с соломенным. В сильный ве­тер каменный домик оказался проч­нее. («Три поросенка».)
  7. Какие избушки были у зайца и лисы? (У зайца — лубяная, у ли­сы — ледяная.) Как называется сказка? («Заяц, лиса и петух».)
  8. Из чего варил солдат кашу? (Из топора.)
  9. Сколько было козлят, кото­рых хотел съесть волк? (Семь.) В ка­кой сказке? («Волк и семеро коз­лят».)
  10. Кто помогал Емеле в испол­нении его желаний? (Щука.) Как называется сказка? («По щучьему велению».)

(Когда клубок размотается, внут­ри окажется домик из леденцов (конфеты в коробке), ими угоща­ют детей.)

СКАЗКА: Ну вот, мы добрались и до главного, славно потрудившись по дороге. Отгадав все правильно, получили приз. Как бы это все ска­зать покороче, используя знания о фольклоре? (Дети подсказыва­ют: «Без труда не вытащишь рыб­ку из пруда», «Без труда нет добра, без труда — нет плода», «Когда будешь трудиться, то будут у те­бя и хлеб, и молоко водиться». Если дети не вспомнят, помогает Веду­щая.)

ВЕДУЩАЯ: .Ребята, в русском языке есть такая форма изречения, которая помогает кратко и точно передать смысл. Кто догадается, как она называется? (Пословица.)

ПОСЛОВИЦА (выходит впе­ред): Кто меня звал? Кто отвлекает от дела?

ВЕДУЩАЯ: Мы звали. Хотим по­нять, о чем рассказывает пословица?

ПОСЛОВИЦА: Это просто! Наверняка вы в жизни очень часто повторяете их в разных случаях, но не замечаете этого! Давайте я буду говорить первую часть посло­вицы, а вы ее продолжите и попро­буете сказать, о чем она. Я вам помогу, не бойтесь. Итак, начали!

  1. Без труда... (не вынешь и рыбку из пруда). (Надо потру­диться, чтобы получить желае­мое.)
  2. Под лежащий камень... (вода не течет). (Ничего не делая, ниче­го не добьешься.)
  3. Не имей сто рублей, а... (имей сто друзей). (Деньги не все­гда помогут, а друзья — всегда.)
  4. Дареному коню... (в зубы не смотрят). (Что подарено — не об­суждается.)
  5. Чужими руками... (жар за­гребать). (Ты достиг чего-то, а другой этим пользуется.)
  6. Поспешишь — ... (людей на­смешишь). (Надо поступать обду­манно.)

ВЕДУЩАЯ: Об этом говорит и стишок, когда-то сложившийся о плохом работнике:

Сбил, сколотил — вот колесо!

Сел да поехал — ах, хорошо!

Огляделся назад —

Одни спицы лежат!

ПОСЛОВИЦА: Видите, как краси­во и метко сказано, казалось бы, о повседневном, но главном в на­шей жизни!

СКОРОГОВОРКА (выходит впе­ред): Ребята, у вас еще языки не за­плелись? Говорить не устали? Слова не путаются?

ВЕДУЩАЯ: А ты кто такая?

СКОРОГОВОРКА: Я озорная ско­роговорка. Это тоже разновидность фольклора. Я развиваю память, вни­мание, умение четко говорить. Сей­час мы и проверим, как хорошо на­ши ребята владеют русской речью.

(Дети становятся друг за другом в цепочку. Первый 5 раз повторяет скороговорку. Если собьется — вы­ходит. Следующий быстро говорит другую и т. д.)

На дворе — трава,

На траве — дрова.

Не руби дрова

На траве двора.

Шла Саша по шоссе

И сосала сушку.

Бык тупогуб. Тупогубенький бычок. У быка была губа бела тупа.

От топота копыт Пыль по полю летит.

Три корабля лавировали, Да не вылавировали.

(Скороговорки читают с листа.)

СКОРОГОВОРКА: Молодцы, ре­бята, потешили меня, позабавили. За это и мы вас повеселим! Моя сестренка споет вам веселые песенки!

ЧАСТУШКА:

Я веселая подружка.

Позабавлю вас сейчас!

Спою короткую частушку,

Может, будет и о вас!

Я всегда начеку,

Все подмечу-высмею!

Только вы не обижайтесь —

Поскорее исправляйтесь!

Узнаете ли вы себя в этих час­тушках?

(Дее девочки поют по очереди.)

Подружка моя,Как тебе не стыдно?

На уроке булку ела —

Думаешь, не видно?

Подружка моя,

Как тебе не стыдно?

Ты с мальчишками дерешься,

Думаешь, не видно?

Подружка моя.

Как тебе не стыдно?

На уроке ты вертелись,

Думаешь, не видно?

Подружка моя,

Как тебе не стыдно?

Маме ты не помогаешь,

Думаешь, не видно?

То не ветер ветку клонит,

Не дубравушка шумит —

Заикин Вася, сидя в классе,

Над учебником храпит.

Катя кудри завивает,

Катя в танцах поспевает.

А в журнале — посмотри —

«Два», «два», «два»

И редко «три».

Подружкамоя, я пирог не ела:

Раз пятнадцать откусила,

Больше не хотела.

Подружка моя, я и не деруся:

Двум по шее надавала

(рукой показать высокого),

Третьего боюся

(рукой показать маленького).

Подружка моя,

Я и не вертелась.

Раз двенадцать оглянулась,

Больше не хотелось.

Подружка моя,

Я всем помогаю.

Мама коврик пылесосит,

А я не мешаю.

Закопченную кастрюлю

Юля чистила песком.

Два часа в корыте Юлю

Мыла бабушка потом!

Поленился утром Вова

Причесаться гребешком.

Подошла к нему корова,

Причесала языком.

Мы частушки вам пропели,

Хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас попросим.

Чтобы нам похлопали!

ВЕДУЩАЯ: Спасибо вам за вы­думку вашу, мудрость и находчи­вость! Мы с ребятами убедились, как щедр наш народ на выдумку, как он талантлив!

БАБУШКА-ЗАГАДУШКА: А мы вас приглашаем на чай с бубликами, очень вы нам понравились!

Продолжение следует