Фесенко Г. Клад неисчерпаемый / Г. Фесенко // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2007. - № 11. - С. 47-49.

Дата публикации: 13 июля 2023.

КЛАД НЕИСЧЕРПАЕМЫЙ

Для детей 6-8 лет

Интеллектуальный досуг проводит Галина Викторовна ФЕСЕНКО, педагог по развитию речи, МДОУ детсад № 80 «.Березка», г. Таганрог, Ростовская область.

ПЕДАГОГ: Дорогие ребята! Все мы живем в прекрасной стране, имя ко­торой — Россия!

Россия — бескрайняя, огромная страна, и ее населяет много народов, но большинство из них говорит на русском языке.

Люди в разных частях Земли не похожи друг на друга. Чем они отли­чаются? (Ростом; цветом глаз, во­лос, кожи; языком.)

Самое большое отличие — язык. Существует необыкновен­ное разнообразие человеческих языков. Какие языки вы знаете? (Ответы детей.)

Родной язык не выбирают, как не выбирают мать и отца, место и время рождения. Язык не менее красив, чем Вселенная! Все вы вырастите, станете взрослыми людьми, получите про­фессию. Кто-то станет учителем, про­фессором, юристом. Но независимо от того, какую профессию вы избере­те, вы должны уметь выражать свои мысли. Для любой мысли, для любого чувства можно подобрать подходя­щие и выразительные слова.

ДЕТИ (читают):

1. Язык наш прекрасный —
2. Богатый и звучный.

То мощный и страстный,

То нежно-певучий.

2. В нем есть и усмешка,
3. И меткость, и ласка.

Написаны им

И рассказы, и сказки —

Страницы волшебных

Волнующих книг!

ВСЕ (хором):

Люби и храни

Наш великий язык!

ПЕДАГОГ: Сегодня мы с вами со­вершим «путешествие» по страницам книги, которая приоткроет нам тайны нашего родного русского языка. (От­крывается первая страница боль­шой яркой книги, название которой «Экскурсия в прошлое».)

Русский язык прошел долгий путь развития. Язык не может не изме­няться, как не может застыть сама жизнь. На этой странице есть одна необычная дорога — назад в старую Россию. Сейчас мы с вами увидим, как образовались некоторые слова, ис­пользуемые нами в речи.

Возьмем, например, исконно русское слово «береза». Название его уходит в глубокую древность. Много веков на­зад существовало у древних славян сло­во «оер», означало оно «светлый», «яс­ный», «белый». Именно от него и появи­лись слова «береза», «береста».

Ребята, отгадайте загадку:

На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей!

(Алфавит.)

Как называется первая буква на­шего алфавита? Вторая? (Ответы детей.)

Давным-давно в Древней Финикии, откуда впоследствии свой алфавит ча­стично заимствовали греки, первая буква называлась «алеф». Похожа она была на голову быка (педагог показы­вает букву), а бык назывался «алеф». Вторая — похожа на дом (педагог пказывает букву) и называлась «бет». Древняя азбука называлась «алефбет». Во время своих путешествий сло­во «алефбет» все время изменялось и дошло до нас как «алфавит». И те­перь мы это слово используем в речи и даже разучили песню про алфавит.

(Дети исполняют песню «Алфавит», муз. Р. Паулса, сл. И. Резникова.)

Как невозможно представить зем­лю без сеятеля, жизнь без хлеба, че­ловека без Родины, так и великий русский язык невозможно предста­вить без пословиц и поговорок. Из­древле русский народ складывал по­словицы и поговорки, многие из них дошли до наших времен.

РЕБЕНОК (1):

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют.

Советы мудрые дают.

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегут.

ПЕДАГОГ: Ребята, давайте вспом­ним с вами пословицы и поговорки о языке и речи.

(Дети называют известные им по­словицы.)

Пришло время перевернуть следу­ющую страничку нашей книги, кото­рая называется «Страна слов».

Мы так привыкли к словам! Чита­ем, разговариваем, смеемся, поем... Один человек говорит, другой слуша­ет и понимает его.

РЕБЕНОК (2):

Всему название дано —

И зверю, и предмету,

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету...

Язык и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно —

В огромном море — море слов —

Купаться ежечасно!

ПЕДАГОГ: Рассказывая о чем-ни- будь, мы с помощью слов описываем мир. Если разных людей попросить объяснить какое-либо слово, они сде­лают это по-разному. Вот вы, ребята, как объясните, что такое «снег»? (Снег — это зимние осадки; это то, что падает с неба зимой; это холод­ное, белое, пушистое; это то, что тает на солнце, в тепле... и т. д.) Вот сколько разных слов в вашем сло­арном запасе, чтобы объяснить все­го одно слово.

РЕБЕНОК (3):

Слова бывают разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твердые и мягкие.

Слова бывают смелые,

Упрямые, суровые,

Но непременно дело

Стоит за каждым словом!

ПЕДАГОГ: Когда мы читаем рас­сказы, стихи, где сравниваются раз­ные времена, разные люди, разные события, то в них встречаются слова с противоположным значением. Та­кие слова — «наоборот» часто встре­чаются в пословицах, поговорках, стихах. Давайте поиграем. Я буду чи­тать стихотворение, а вы хором под­сказывайте недостающие слова «на­оборот».

Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь ... («низко»).

Скажу я слово «далеко»,

А ты ответишь ... («близко»).

Скажу тебе я слово «трус»,

Ответишь ты... («храбрец»).

Теперь «начало» я скажу,

Ну, отвечай!... («конец»)

В русском языке существуют раз­ные по звучанию слова, которые слу­жат для обозначения одного и того же предмета.

Давайте поиграем еще! Игра на­зывается «Слова-друзья».

(Вывешивается плакат со словами, дети читают и подбирают слова-синонимы.)

Труд —- работа, дело, ремесло...

Красота — прелесть, красотища, великолепие...

Друг — товарищ, приятель, союзник...

Огонь — пламя, искра, пожар...

Доктор — врач, лекарь, медик...

ПЕДАГОГ: А еще, ребята, сущест­вуют в русском языке слова, умеющие ловко надевать разные маски. Эти слова называют многозначными. У меня в шкатулочке лежат загадки про эти слова. Давайте попробуем разгадать их секреты.

1. Вот слово. Для решения

В нем отыщите два значения,

Несется первое к реке,

Другое щелкнуло в замке.

Одно лепечет на поляне,

Шумит в лесу и на лугу.

Другое улеглось в кармане

И там все время ни гугу.

(Ключ.)

Про что это загадка? Какие быва­ют ключи? (Педагог показывает кар­тинки.)

2. Если мы растем на ели,

Мы на месте, мы при деле,

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно ... (шишек).

Какие многозначные слова вы еще знаете? (Ножка, ручка, хвост, кисть. Ответы детей сопровожда­ются показом картинок.)

Говорят, «речь — любит течь, фраза — идти потихонечку, а сло­во — бежать да играть». Наш русский язык — это язык Пушкина и других выдающихся поэтов, льется он сво­бодно и звонко, как прозрачный ру­чеек. Про людей, у которых красивая речь, говорят: «А как речь-то говорит, словно реченька журчит...» А бывает и наоборот, когда люди говорят не­грамотно, некрасиво. Вот, например, как мальчик из стихотворения С. В. Михалкова.

РЕБЕНОК (4):

Живет на свете Саша.

Во рту у Саши каша —

Не рисовая каша.

Не гречневая каша.

Не манка, не овсянка

На сладком молоке.

Когда он вслух читает,

Поймешь едва-едва:

И звуки он глотает,

И целые слова!

ПЕДАГОГ: Ну а теперь перевора­чиваем следующую страницу нашей книги, новая глава называется «Вол­шебные слова».

Вы уже большие дети и знаете много вежливых слов. Я предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи сло­вечко».

Чтобы снова в добрый путь

Стих потек, как речка,

Помоги ему чуть-чуть,

Подскажи словечко!

Я буду читать стихотворения, а вы — добавлять подходящие по смыслу волшебные слова.

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома, —

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи погромче... («здравствуй»)!

Вылез крот на белый свет,

И сказал ежу... («привет»).

Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать... («пожалуйста»).

Если невежей прослыть не хотите,

Очень прошу вас, будьте мудры.

Вежливым словом просьбу начните:

— Будьте... («любезны»),

— Будьте... («добры»).

Порвал воробей паутинные нити.

Чирикнул смущенно:

— Ну... («извините»).

Если встретилась компания,

Не поспешно, не заранее,

А в минуту расставания

Всем скажите... («до свидания»).

Когда я что-то подарю,

Мне говорят ... («благодарю»).

Если словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить... («спасибо»).

Удивительно красивые слова вы добавляли. Молодцы! В русском язы­ке много добрых, родных и вежливых слов. Я предлагаю устроить сегодня парад «Добрых и волшебных слов», без которых невозможно представить нашу жизнь.

(Детям раздаются таблички со сло­вами «мир», «небо», «родина», «ма­ма», «папа», «семья», «спасибо», «здравствуй», «друг». Они соверша­ют парад с перестроением по залу, все остальные исполняют песню В. Шаинского «Вместе весело ша­гать по просторам».)

Перевернем еще одну страницу нашей книги, эта глава называется «Чудеса в стране слов». Здесь нас ожидают игры, конкурсы, загадки.

Я знаю такую игру, которая пока­жет, как вы умеете владеть богатства­ми русского языка. Называется игра «Кто больше?».

(Из сундучка достаются буквы, раз­даются детям, а они называют сло­ва, начинающиеся с этой буквы.)

Так как мы совершаем путешест­вие, то быстрее было бы двигаться с помощью каких-либо средств пере­движения. Можно даже воспользо­ваться старинным способом: ехать на колеснице.

(Показать детям «Чудесное колесо». Оно состоит из букв, которое нужно суметь сложить в слоги, а потом — в слова. Объяснить, что поворачи­вать колесо можно как угодно, а за­тем читать слова. Дети разгадыва­ют ребус, стараются найти как можно больше слов.)

В саду «Русского языка» росли де­ревья. Вы хотите погулять по «Сло­весному саду»? Но чтобы оживить эти деревья, нужно подобрать слова-род­ственники тем словам, которые нахо­дятся в корнях деревьев (вода, друг, род).

Чтобы ваша речь, ребята, была красивой, выразительной, вы должны подружиться с книгой, читать стихи, сказки наших великих поэтов и писа­телей. Ведь именно они подарили нам героев, которых мы любим с са­мого раннего детства. А какие необычные имена они им придумали! Пусть не все из них нам по душе, зато мы их знаем!

Поиграем в игру «Доскажи имя сказочного героя».

Баба-... (яга).

Кощей ... (Бессмертный).

Василиса ... (Прекрасная).

Крошечка-... (Хаврошечка).

Царевна-... (лягушка).

Доктор... (Айболит).

Зайчик-... (побегайчик).

Лисичка-... (сестричка).

Конек-... (горбунок).

Соловей-... (разбойник).

Иван-... (царевич).

Игра «Выложи из букв имена ска­зочных героев».

(Детям загадываются загадки, а от­гадки они выкладывают из букв.)

ПЕДАГОГ: Переворачиваем по­следнюю страницу, которая называ­ется «Вселенная в алфавитном по­рядке».

Человек — очень любознатель­ный, сколько он живет, столько учится, познает мир, окружающий его, свой язык и язык других наро­дов. Могут ли люди знать все-все на свете? (Ответы детей.) Когда мы хотим что-то узнать, мы пользуемся словарями. Словарь — это целая Вселенная в алфавитном порядке. Сколько интересного спрятано в этих словарях!

С первыми словарями вы позна­комитесь, когда пойдете в школу. Ес­ли вы не будете знать значение како­го-либо слова или затрудняться в его написании, обратитесь к словарю. Он окажет вам незаменимую помощь!

(Обратить внимание детей на вы­ставку словарей.)

Самый первый толковый словарь русского языка почти всю жизнь создавал Владимир Иванович Даль. (Педагог показывает словарь де­тям.) Этот словарь называют де­душкой среди словарей, ему более 100 лет. Ребята, тех людей, которые подошли к концу этой книги, ожида­ет сюрприз. Думаю, что мы тоже не станем исключением.

(Под звуки музыки в зал входит Ца­рица русского языка.)

ЦАРИЦА: Здравствуйте, дорогие ребята! Я наблюдала за вами на про­тяжении нескольких лет. Вы росли, и вместе с вами росли ваши знания. Сегодня я увидела, какие вы любо­знательные, как проявляете интерес к своему родному русскому языку. Вы показали сегодня хорошие зна­ния! За это я хочу вручить вам «Дип­ломы грамотеев».

(Царица русского языка зачитывает содержание дипломов и вручает их детям. Дети исполняют песню «Рус­ский язык», муз. В. Гудимова, сл. Лусинян.)

ПЕДАГОГ: Дорогие дети! Относи­тесь к родному языку бережно и лю­бовно. Изучайте его, и вам откроются безграничные сокровища русского языка!