Смольянова О. Первая главная книжка / О. Смольянова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2007. - № 9. - С. 18-22.
ПЕРВАЯ ГЛАВНАЯ КНИЖКА
Для детей 6—7 лет
Торжество по случаю прощания с азбукой подготовила Олега Викторовна СМОЛЬЯНОВА, учитель началеных классов МОУ СОШ № 1, пос. Чаадаевка, Пензенская область.
Зал украшен воздушными шарами, рисунками учащихся к любимым сказкам, на сцене плакат: «Прощай, Азбука!», под ним стоит большого размера книга-учебник «Русская азбука».
ВЕДУЩИЙ: Дорогие ребята! Уважаемые родители! Сегодня большой праздник. Мы прощаемся с первой учебной книгой — «Русской азбукой».
Вы в школе почти целый год отучились,
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились
И первые книги свои прочитали.
А верным помощником в этом вам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова — в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Вы прочитаете хороших книг немало,
Пускай пройдет и много-много дней,
Вам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!
(Первоклассники исполняют песню «Чему учат в школе», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.)
Веселый буквенный народ,
Который в Азбуке живет.
Встречаем здесь мы каждый год.
Он всем нам знания дает.
БУКВА А:
Прекрасна «А» в любых словах.
Ну что тут скажешь?
Только «ах»!
БУКВА Б:
Будит «Б» — баран
Барабанит в барабан.
БУКВА В:
Буква «В» есть в слове «вол»,
Я ее легко нашел!
БУКВА Г:
Буква «Г» огнем горит.
«Горячо мне!» — говорит.
БУКВА Д:
Буква «Д» как будто дом,
Я в деревне жил в таком.
БУКВА Е:
Буква «Е» есть в слове «ель»,
Заметает ель метель.
БУКВА Ё:
Буква «Ё» — ее сестра,
Все поет — еще с утра!
БУКВА Ж:
Узнаешь знакомый звук?
Буква «Ж» жужжит, как жук.
БУКВА 3:
«3» звенит, словно звонок,
Нас торопит на урок.
БУКВА И:
«И» — игрушки, «И» — игра.
Любит игры детвора.
БУКВА Й:
Йогурт из малины
Самый наш любимый!
БУКВА К:
Буква «к» как куколка,
Славненькая буковка!
БУКВА Ц:
Кап-кап-кап — за каплей капля:
Мелкий дождик моросит.
Буква «Ц», как будто цапля.
На одной ноге стоит.
БУКВА Ч:
«Ч» часы читатьучила:
Насучила — час чинила.
БУКВА Ш:
Я шуршу, как будто шины,
Есть и в слове я «машина»,
И собой я хороша!
Вы узнали букву «Ш»?
БУКВА Щ:
Буква «щ» есть в слове «щит».
От удара он трещит!
БУКВА Ъ:
Знак я очень твердый,
Оттого и гордый.
Буквы в слове разделяю,
Только жаль, меня теряют!
БУКВА Ы:
Буква «ы» есть в слове «бык»,
Травку бык щипать привык!
БУКВА Ь:
Мягкий знак завел семью —
Подружился с буквой «Ю».
БУКВА Э:
Этот дом похож на наш —
У него один этаж.
БУКВА Ю:
Скачет Юля, как юла.
Хоть и ростиком мала!
БУКВА Я:
«Я» сказала: «Я — не я,
И страница не моя!»
ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята! Ни одной буквы не забыли, все назвали! А познакомились мы с ними в «Русской азбуке». А про наши успехи в нелегком деле изучения букв расскажут частушки!
(Девочки исполняют частушки.)
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня вам расскажем
Про свои успехи.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Буквы гласные мы любим,
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем —
Эти буквы мы поем!
Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка, я строчу,
Я любую вашу книжку
Одним махом проглочу!
Мы простимся с Азбукой
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
ВЕДУЩИЙ: На уроках обучения грамоте мы не только учились читать, но и играли.
ИГРА «СОСТАВЬ СЛОВА»
На доске:
ра чу све
ча ща
кри та щу
На наборном полотне из слогов ученики составляют слова (роща, свеча, кричу, тащу, чаща и другие).
Появляются Кот Базилио и Лиса Алиса. На середине зала они сталкиваются и, одновременно закричав: «Кошелек или жизнь!» — хватаются за пистолеты: «Деньги, паршивец! Голову оторву!» — и наконец узнают друг друга.
КОТ: Как есть хочется! Третий день во рту ни кусочка сосиски! Живот подвело.
ЛИСА: И не говори! У меня шерсть линять начала. Что же нам теперь делать? Паршивыми мышами, что ли, питаться? Ты-то, между прочим, мог бы и поохотиться. С тебя не убудет!
КОТ: Для того чтобы охотиться, надо силы иметь, а я от голода совсем ослабел. Сама охоться. Ишь, барыня какая нашлась!
ЛИСА: А вот и барыня! И не пристало мне, лисе благородных голубых кровей, гоняться за какими-то мышами! А вот ты ослабел не от голода, а от глупости. Старый полудохлый кот!
(Появляется Буратино с Азбукой в руках.)
БУРАТИНО: А, старые знакомые! Как поживаете? Что на этот раз не поделили?
КОТ (ворчит): Проваливай, проваливай, я дрова не ем!
ЛИСА (закрывает Коту рот рукой): Здравствуй, Буратино! Что это у тебя такое?
БУРАТИНО: Это? «Азбука»!
КОТ: Какая еще такая «Азбука»?
БУРАТИНО: Это книга, по которой в школе учатся читать.
ЛИСА: Ха! Читать! Еще чего не хватало, жизнь свою на какую-то учебу тратить! Вот я училась, училась, а гляди — хожу на трех лапах.
КОТ: Погоди, Алиска, давай разберемся. (Обращаясь к Буратино.) Вот ты сказал: «Читать!» А что читать, зачем читать, почему читать? Ты толком объясни.
БУРАТИНО: Вы не представляете, какое это счастье — уметь читать! Когда я выучил все буквы, а потом стал складывать из них слова, мне показалось, что у меня за спиной выросли крылья! Я теперь никого не боюсь! Даже Карабаса Барабаса!
КОТ: Через это проклятое ученье я глаз лишился и так недоучкой и остался.
ЛИСА: Ты и вправду стал какой- то другой, Буратино! Ну и что же ты собираешься делать дальше? Ведь ты уже всему научился.
БУРАТИНО: Эх ты! Ведь это же самое начало. Теперь я прочту все книги, какие есть на свете, или почти все. Я стану ученым... Или директором школы. И меня уже никто никогда больше не сможет обмануть!
КОТ: Хм! Ученым! Лучше уж становись, Буратино, бизнесменом. У них денег много.
ЛИСА: Умненький Буратино! Может, ты дашь нам с Базилио на время твою «Азбуку»? Мы тоже (толкает Кота) хотим научиться читать и стать учеными, как ты.
БУРАТИНО: Вот и хорошо! А сейчас мы посмотрим школу и познакомимся с учителями.
(Уходят.)
ВЕДУЩИЙ: Видите, ребята? Даже Лиса Алиса и Кот Базилио поняли, как важно учиться читать. А теперь давайте поиграем еще в одну игру.
ИГРА «СОСТАВЬ ПОСЛОВИЦУ»
На магнитной доске:
Кто тот читает, много знает много
Получается пословица: «Кто много читает, тот много знает».
ВЕДУЩИЙ: Чего не хватает в записи пословицы?
РЕБЕНОК (1): Не хватает точки на конце пословицы. (Черным фломастером ставится точка.)
ВЕДУЩИЙ: Объясните смысл этой пословицы. (Ответы детей.) Ребята, к нам на праздник пришли гости. Но для начала угадайте, о каком доме говорится в загадке.
Знаю я чудесный дом,
Жильцов занятных много в нем.
Дом тот, друг мой, не простой:
Ходит в школу он с тобой.
Проживают в доме том
Карандаши и книжки,
Дружат и не тужат в нем
И тетради, и альбом,
Краски-шалунишки.
Ну ответьте мне, девчонки!
Ну ответьте мне, мальчишки!
Дом ведь этот вам знаком,
Что такое этот дом? (Портфель.)
(Появляется ученик с портфелем, одетым спереди.)
ПОРТФЕЛЬ: Фу-у! Наконец-то я могу говорить!
Я учусь, учусь, учусь,
Я туда-сюда верчусь:
Утром — в школу, днем — обратно.
Тяжело, зато приятно!
Здравствуйте, ребята!
Я — портфель, чудесный дом,
Дружить я буду с вами.
Ну, а мои друзья — жильцы —
Пусть о себе расскажут сами.
(Появляются ученики—«школьные принадлежности» — с соответствующими предметами в руках.)
УЧЕБНИКИ (хором):
Мы — учебники. Без нас
Не приходят дети в класс.
Ты нас бережно храни,
Непременно оберни!
АЗБУКА:
Я — Азбука. Учу читать,
Меня не надо забывать.
Меня узнал ты хорошо,
И можешь ты теперь
Любую книгу прочитать
Без всякого труда.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, на место Азбуки теперь пришел к нам новый учебник — «Родная речь». Прошу любить и жаловать!
РОДНАЯ РЕЧЬ:
Нужен весь учебный год
За учебником уход.
Чтобы чистым, неизмятым
Он пришел к другим ребятам.
МАТЕМАТИКА:
Твой учебник не альбом!
Рисовать не надо в нем.
Бейся над любой задачкой,
А страницу не испачкай.
ПЕНАЛ:
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, ластики, линейку —
Что угодно для души!
ТЕТРАДЬ:
Тетрадки бывают
В линейку и в клетку.
За кляксы в них ставят
Плохую отметку.
А если написано ровно, опрятно.
То это тетрадке очень приятно.
КАРАНДАШ:
Я родился длинный очень,
А подрос — и стал короче,
Я товарищ верный ваш,
Ваш помощник — карандаш.
ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ:
Был бел и чист альбома лист,
Но вот пришли карандаши,
Попрыгали немножко —
И вырос разноцветный дом
С распахнутым окошком.
ПОРТФЕЛЬ: Дорогие первоклассники! Я, ваш верный друг Портфель, хочу, чтобы вы запомнили, что
Сами вещи не растут,
Сделать вещи — нужен труд.
Карандаш, тетрадь, линейку,
Ручку, ластик, стол, окно,
Парту, книжку береги,
Не ломай, не мни, не рви.
Прежде чем пойдешь ты в школу,
Загляни-ка в свой портфель.
Все к урокам там готово?
Все на месте?
Ты проверь!
ВЕДУЩИЙ: Что нам нужно сказать Портфелю?
УЧЕНИКИ (хором): Спа-си-бо!
ВЕДУЩИЙ:
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась —
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела начали твориться.
Поставьте буквы на свои места. (Используются рисунки.)
Ехал дядя без жилета (билета),
Заплатил он штраф за это.
На остров налетел ураган,
Остался на пальме последний баран (банан).
У вратаря большой улов,
Влетело в сетку пять волов (голов).
Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол (кол).
Я вам желаю, чтобы такая отметка никогда ни у кого не появлялась в тетрадке! Ребята, ваши мамы и папы тоже когда-то были первоклассниками. Сейчас мы дадим им возможность вспомнить то время.
(Двум мамам с бантиками на голове вручаются листочки со стихами.)
МАМА (1):
Я писать умею: отчего же
Говорят, что буквы не похожи,
Что не буквы у меня — кривули?
С длинными хвостами загогули?
Будто «А» моя как головастик,
Что у «Б» какой-то длинный хлястик:
Трудно с вами, буквы-негритята,
Длинноногие мои утята!
О. Мандельштам. Буквы
МАМА (2):
Есть у нашей Гали
Две тетрадки разные.
Галя любит синюю
И не любит красную,
в синей тетрадке,
В линейку косую.
Точки и палочки Галя рисует.
А в красной тетрадке
На первой странице
Учится Галя
Писать единицу.
За единицей
Она по порядку
Двойки и тройки
Напишет в тетрадке.
Гале не нравится
Эта тетрадь —
Ей хочется сразу
Пятерки писать!
С. Баруздин. Две тетрадки
ВЕДУЩИЙ: На стенде представлены рисунки к вашим любимым сказкам, которые читали вам родители. А теперь вы сами сможете прочитать все эти и другие сказки. Их герои приходили к нам сегодня на праздник. О некоторых из них я сейчас задам вопросы, а вы будьте внимательны и постарайтесь на них ответить.
Бобр, барсук и водяной
Будут плавать под водой.
Почему, скажите, тут
Буратино не берут?
(Дети отвечают на вопрос.)
Дядя Гена, крокодил,
За грибами в лес ходил.
Под ногами на полянке
Горделивые поганки
Наводили даже грусть
На растущий рядом груздь.
Какие еще грибы Гена может найти в лесу?
(Ответы детей.)
Две болтушки приходили
И Емелюшку будили.
Наконец-то еле-еле
Оторвали от постели.
Героем какой сказки является Емеля?
(Дети отвечают на вопрос.)
Незнайка с Зайцем собрались
Лететь в космическую высь.
Берут с собою пять монет,
Зонт и коробочку конфет.
Нужны ли эти предметы в космосе?
(Ответы детей.)
Трое братьев-поросят
Возле тополя сидят,
Ждут к себе троих гостей,
Делят торт на шесть частей.
Правильно ли делят торт поросята?
(Дети отвечают на вопрос)
А теперь торжественный момент. В память об этом празднике вручаю вам «Удостоверения об окончании изучения букв». В каждом из них такие слова:
Буковок маленьких капли-значки
Дружно сливаются в слов ручейки.
Вот ручейки эти стали рекой.
Что называется Азбукой.
А впереди простирается море,
Там, на широком и вольном просторе,
Там, в море Знаний, где волны и ветер,
Милую Азбуку помните, дети!
Но делу время, потехе час. Пора расставаться! До свидания, ребята!
(Исполняется песня «Дважды два четыре», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.) (Звучит песня «Солнечный круг», муз. А. Островского, сл. Л. Ошанина)