Громова Ю. "Поэт с утренней душой" (А. А. Блок) / Ю. Громова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2007. - № 9. - С. 9-11.
"ПОЭТ С УТРЕННЕЙ ДУШОЙ" (А. А. БЛОК)
Для детей 7-9 лет
Литературную композицию о творчестве К. Д. Бальмонта прислала в журнал Юлия Юрьевна ГРОМОВА, библиотекарь-методист Центральной детской библиотеки, г. Углич, Ярославская область.
ЦЕЛЬ
Познакомить детей с творчеством одного из поэтов Серебряного века.
ОФОРМЛЕНИЕ
Портрет К. Д. Бальмонта,
книжная выставка стихов поэта для детей.
ПЕДАГОГ: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о жизни и творчестве замечательного русского поэта Константина Дмитриевича Бальмонта.
Кумиры бывают во все времена. В начале XX века таким кумиром для многих читателей был Константин Бальмонт. Одна из блестящих писательниц того времени, Надежда Тэффи, вспоминала: «Россия была именно влюблена в Бальмонта. Все — от светских салонов до глухого городка где-нибудь в Могилевской губернии — знали Бальмонта. Его стихи читали, декламировали и пели с эстрады, гимназистки переписывали их в тетрадки...» Позже имя Бальмонта было незаслуженно забыто на долгие годы. Но в наше время интерес к его творчеству возродился. Его книги снова стали издавать, многие стихи вошли в школьную программу.
Будущий поэт родился в семье земского деятеля в русской глубинке 15 июля 1867 года. Детство Бальмонта прошло в родовом поместье Гумнища Шуйского уезда Владимирской губернии, как он сам писал, «...в лесном уголке, который до последних дней жизни буду вспоминать как райское, ничем не нарушенное радование жизнью». Детские годы, проведенные в деревне, оставили в его душе на всю жизнь любовь к родной русской природе. «Моими лучшими учителями в поэзии были —усадьба, сад, болотные озерки, шелест листвы, бабочки, птицы и звери», — писал поэт.
ЧТЕЦ (1):
Осень обещала: «Я озолочу».
А Зима сказала: «Как я захочу».
А Весна сказала: «Ну-ка, ну, Зима».
И Весна настала. Всюду кутерьма.
Солнце золотится. Лютик — золотой.
Речка серебрится и шалит водой.
Родилась на воле, залила луга,
Затопила поле, стерла берега.
Там, где не достала, — лютик золотой,
Желтый одуванчик, — будет и седой.
Осень обещала. Помогла весна.
Ну, Зима, пропала, хоть была сильна.
«Золотое слово»
ПЕДАГОГ: Писать стихи Бальмонт начал в возрасте 10 лет. Вот как он вспоминал этот момент: «Стихи возникли в яркий солнечный день, во время долгой поездки среди густых лесов. Стихи плясали в моей душе, как стеклокрылые стрекозы, и я сразу мысленно написал с десяток стихотворений и читал вслух моей матери, которая ехала на тройке вместе со мной».
ЧТЕЦ (2):
Трясогузка возле лужи.
Хвост тряся исподтишка,
Говорила: «Почему же
Всем стихи — мне нет стишка?
Я ли бегаю не прытко?
Я ли мошек не ловлю?
Иль стихам нужна улитка?
Вот уж гадость. Не терплю».
Трясогузка, чудо-птица,
Ты милей мне ярких звезд.
Ты... Но скрылась баловница,
Повернув свой быстрый хвост.
«Трясогузка»
ПЕДАГОГ: После окончания гимназии Бальмонт несколько раз порывался получить серьезное образование, стать юристом, но любовь к творчеству оказалась сильнее. Этот удивительный человек не хотел, да и не умел быть никем иным, как поэтом. Стихи рождались в его душе сами, специально он ничего не сочинял.
ЧТЕЦ (3):
Рождается внезапная строка,
За ней встает немедленно другая.
Мелькает третья ей издалека,
Четвертая смеется, набегая.
И пятая, и после, и потом,
Откуда, сколько, я и сам не знаю,
Но я не размышляю над стихом
И, право, никогда — не сочиняю.
«Как пишу я стихи»
ПЕДАГОГ: В 1885 году состоялось первое выступление Бальмонта как поэта в печати: три его стихотворения были напечатаны в журнале «Живописное обозрение».
В 1890 году в Ярославле он выпустил свой первый поэтический сборник, который вскоре показался ему неудачным, и впоследствии он уничтожил почти весь тираж.
Своей первой настоящей книгой Константин Дмитриевич считал сборник «Под северным небом», выпущенный в 1894 году, где уже проявились свойственные его поэзии музыкальность и напевность.
Затем у него наступает необычайно плодотворный период творчества, книга следует за книгой: стихи, очерки, переводы и, наконец, собрание сочинений. Одновременно с творческой работой Бальмонт много путешествует. Он объездил практически всю Европу, усиленно изучая языки и культуру западноевропейских стран. По некоторым сведениям, Бальмонт изучил за свою жизнь свыше 30 языков.
В 1920 году поэт навсегда покинул Родину. Но тоска по России была постоянной: «Мой траур не на месяцы означен, он будет длиться много странных лет...» — писал поэт. Двадцать два года прожил поэт в эмиграции. Умер он в декабре 1942 года в Париже в возрасте 75 лет и был похоронен в местечке Нуаре ле Гран, где жил последние годы. На его надгробии написано: «Константин Бальмонт, русский поэт».
Не все в наследии К. Д. Бальмонта пережило время. К сожалению, осталась почти неизученной часть поэтического наследия Бальмонта — детского поэта. А ведь книжка «Фейные сказки», впервые вышедшая в 1905 году, — настоящие стихи для детей. Посвящена эта книга дочери поэта — Нине Константиновне Бальмонт-Бруни, «солнечной Нинике», как ласково называл ее поэт.
ЧТЕЦ (4):
Солнечной Нинике, с светлыми глазками —
Этот букетик из тонких былинок.
Ты позабавишься Фейными сказками.
После — блеснешь мне зелеными глазками, —
В них не хочу я росинок,
Вечер далек, и до вечера встретится
Много нам: гномы, и страхи, и змеи.
Чур, не пугаться, — а если засветятся
Слезки, пожалуюсь Фее.
«Посвящение»
ПЕДАГОГ: В этих стихах среди «мошек и букашек», пьющих «капельки с ромашек», живет нежная Фея, «занятая делом»: она проверяет росинки, разрешает споры, ведет войны. Трудно живется Фее.
ЧТЕЦ (5):
«Фея», — шепнули сирени,
«Фея», — призыв был стрижа,
«Фея», — шепнули сквозь тени
Ландыши, очи смежа.
«Фея», — сквозя изумрудно,
Травки промолвила нить.
Фея вздохнула: «Как трудно!
Всех-то должна я любить».
«Трудно Фее»
ПЕДАГОГ: В мире Феи бессмертной жизнью живут ее спутники, друзья и враги: стрекозы, жуки, пауки, светлячки, тритоны, муравьи, улитки, ромашки, кашки, лилии... И вечно приходится Фее решать все их проблемы.
ЧТЕЦ (6):
К Фее в замок собрались
Мошки да букашки.
Перед этим напились
Капелек с ромашки.
И давай жужжать, галдеть
В зале паутинной,
Точно выискали клеть,
А не замок чинный.
Стали жаловаться все
С самого начала,
Что ромашка им в росе
Яда подмешала.
ЧТЕЦ (7):
А потом на комара
Жаловалась муха:
Говорит, мол, я стара,
Плакалась старуха.
Фея слушала их вздор
И сказала: «Верьте,
Мне ваш гам и этот спор
Надоел до смерти».
И велела пауку,
Встав с воздушных кресел,
Чтобы тотчас на суку
Сети он развесил.
И немедля стал паук
Вешать паутинки,
А она пошла на луг
Проверять росинки.
«Фея за делом»
ПЕДАГОГ: В самых обычных вещах и явлениях Бальмонт хотел увидеть что-то необыкновенное и загадочное. Вот, например, кучи свежевырытой земли на лугу. Что это? Может, рыл подземный ход крот? А может быть, вели загадочное строительство жители темных подземелий — гномы?
ЧТЕЦ (8):
На лугу большие кучи
Свежевырытой земли.
Лето. Жарко.
Полдень жгучий.
Дым стоит вдали.
Кто здесь рылся? Может, гномы
Всей смешной толпой своей
Строят нижние хоромы
Для своих царей?
Города во тьме возводят.
Строят замки под землей
И, уродливые, ходят
Под моей ногой?
Зажигают вырезные
Лампы в царстве темноты?
Нет, ошибся. То — слепые
Черные кроты.
«Гномы»
ПЕДАГОГ: Сборник «Фейные сказки» стал новым этапом в истории детской поэзии. Лучшие произведения детской литературы, такие как стихи К. Чуковского и С. Маршака, следуют традиции, начало которой заложил К. Д. Бальмонт. Сейчас мы услышим стихотворение «Кошкин дом». Подумайте, с произведением какого знаменитого детского поэта можно его сравнить? (С. Маршак. «Кошкин дом».)
ЧТЕЦ (9):
Мышка спичками играла.
Загорелся кошкин дом.
Нет, давай начну сначала, —
Мышка спичками играла
Перед Васькой, пред котом.
Промяукнул он на мышку,
А она ему: «Кис-кис».
«Нет, — сказал он, — это — лишку», —
И за хвостик хвать плутишку!
Вдруг усы его зажглись.
ЧТЕЦ (10):
Кот мяукать, кот метаться.
Загорелся кошкин дом.
Тут бы мышке догадаться,
А она давай считаться.
Все поставила вверх дном.
Погубила ревность злая,
Кошкин дом сгорел дотла.
«Этой мышке помогла я», —
Спичка молвила, пылая.
Мышка до сих пор жива.
«Кошкин дом»
ПЕДАГОГ: В «Фейных сказках» можно найти и персонажей русских народных песен, прибауток, сказок: и серенького козлика, и русалку, и петушка с золотым гребешком, и Бабу-ягу с Кощеем.
ЧТЕЦ (11):
Я был в избушке на курьих ножках.
Там все как прежде. Сидит Яга.
Пищали мыши и рылись в крошках.
Старуха злая была строга.
Но был я в шапке, был в невидимке.
Стянул у старой две нитки бус.
Разгневал ведьму и скрылся в дымке.
И вот со смехом кручу свой ус.
Пойду, пожалуй, теперь к Кощею,
Найду для песен там жемчугов.
До самой пасти приближусь к Змею,
Узнаю тайны — и был таков.
«У чудищ»
ПЕДАГОГ: Читая «Фейные сказки», можно увидеть и чудесные картины русской природы, столь милые сердцу поэта.
ЧТЕЦ (12):
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
в сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
«Осень»
ПЕДАГОГ: На этом мы заканчиваем наше сегодняшнее знакомство с творчеством К. Д. Бальмонта. Но, думаю, в будущем вы еще не раз встретитесь с поэзией этого замечательного человека, более подробно узнаете о сложном и противоречивом жизненном и творческом пути этого еще недавно забытого поэта. А мне хотелось бы закончить нашу встречу словами современника Бальмонта, тоже поэта, Владислава Ходасевича, которые как нельзя лучше подходят и к сегодняшнему дню: «Мир без Бальмонта был бы для нас неполон».
ЛИТЕРАТУРА
Бальмонт, К. Д. // Все обо всех. — М„ 1997. — Т. 3. — С. 37—40.
Бальмонт, К. Д. // 100 великих имен в литературе. — М., 1998. — С. 36—39.
Банников, И. Жизнь и поэзия Бальмонта // Бальмонт К. Д. Солнечная пряжа. — М„ 1989. — С. 5-20.
Беренштейн, Е. П. «...Поэт Божьей милостью» // Литература в школе. — 1994. — № 3. — С. 11—21.
Иванова, Е. Судьба поэта // Бальмонт К. Д. Избранное. — М., 1989. — С. 3—22.
Озеров, Л. Песнь о солнце // Бальмонт К. Д.Стихотворения. — М., 1990. — С. 3—20.
«Он несколько занес нам песен райских» // Детская литература. — 1998. — № 6. — С. 2—4.
«Поэт с утренней душой» // Начальная школа. — 1997. — № 6. — С. 2—4.