Уракова О. Мы - поэты сами, сочиняйте с нами! / О. Уракова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2007. - № 12. - С. 52-54.
МЫ ПОЭТЫ САМИ, СОЧИНЯЙТЕ С НАМИ!
добро пожаловать в библиотеку
Экскурсию-игру проводит Ольга Алексеевна УРАКОВА, методист по работе с детьми, ЦбС, г. Первоуральск, Свердловская область.
Плакат при входе:
Тесных одежд оковы сними.
Чтоб не мешали они на пути.
Ведь Рифмоград вас согреет всегда,
Сдружитесь вы с ним на года!
(У входа ребят встречают Рифмочка и Стишок.)
РИФМОЧКА:
Вот город небольшой.
Он нужен нам с тобой,
И каждый день вас тут
Всегда поэты ждут.
Наш теплый Рифмоград
Всегда ребятам рад.
Поэты наши местные веселые, чудесные:
Хоринская и Михалков,
Барто и Заходер,
А также мастер розыгрыша —
Славный друг Остер.
Помогут вам всегда
На долгие года
Поэтами стать
И все на свете знать.
СТИШОК:
Давайте в город наш войдем
И много интересного найдем.
И вместе со Стишком и Рифмочкой
По улицам загадочным пройдем.
РИФМОЧКА:
Вернее мы поедем
На разном Стихотраспорте,
Что в Рифмограде есть.
Его у нас не счесть.
Ну что, готовы сесть?!
(Дети показывают домашнее задание — конкурс рисунков и поделок «Стихотранспорт». Необходимо было найти у каждого названного поэта стихотворение, в котором встречается любой вид транспорта, и нарисовать его. Тому, кто не смог найти какой-либо транспорт, мы предлагаем наш. По стихам нужно определить, что это за транспорт и какому поэту принадлежат стихи.)
СТИШОК:
На двух колесах
Я качу.
Двумя педалями верчу.
За руль держусь.
Гляжу вперед — я знаю!
Скоро поворот.
(С. Михалков. «Велосипед».)
Что ж и вам возьму я лыжи.
Палки в руки и вперед!
Лес все ближе, ближе, ближе...
Даже ветер отстает!
(Е. Хоринская. «Лыжи».)
Если вы решили твердо
Самолет угнать на Запад,
Но не можете придумать.
Чем пилотов напугать,
Почитайте им отрывки
Из сегодняшней газеты, —
И они в страну любую
Вместе с вами улетят.
(Г. Остер. «Самолеты».)
Дом уехал в Ленинград
На октябрьский парад.
Завтра утром, на рассвете,
Дом вернется, говорят.
(А. Барто. «Дом».)
По горам
На самокате
Едут там
Бычки в томате!
(Б. Заходер. «Самокат».)
РИФМОЧКА:
Чтоб жителей Рифмограда
Нам не спугнуть,
Хоть и нетрудным будет путь,
Чтоб замести свои следы,
В мышей и кошек
Превратимся мы.
Кто будете вы,
Кошка или мышь,
Вам укажет жребий.
С закрытыми глазами
Нитку отрезай,
И кто ты, кошка или мышь, —
Узнай!
(На веревке подвешены эмблемы с изображением кошек и мышек, дети, отрезая эмблемы, делятся на команды. Всем игрокам надевают маски.)
Итак, на команды мы разделились, давайте начнем наше путешествие.
СТИШОК:
Мы пришли на улицу
Потерянных вещей.
И что же видим мы на ней?
Вещей различных груда!
И что это, откуда?
Кто потерял их, мы не знаем.
Но эту тайну отгадаем.
Прислали письма нам поэты,
Где просят нас срочно
Ответить точно,
Кому какой принадлежит предмет.
Ну что, раскроем мы секрет?!
ПИСЬМА:
Чтобы ходики ходили,
А будильники будили,
И всегда любой из нас
Точно знал, который час,
По каким часам вставать,
По каким часам в кровать, —
В часовой мастерской
Чинят время день-деньской.
(С. Михалков. «Часы».)
Спички — лучшая игрушка
Для скучающих детей.
Папин галстук, мамин паспорт —
Вот и маленький костер.
Если тапочки подкинуть
Или веник подложить,
Можно целый стул поджарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны.
(Г. Остер. «Спички».)
Он с жадностью пьет —
Но не чувствует жажды.
Он бел —
А купается только однажды:
Он смело ныряет
В кипящую воду
Себе на беду,
Но на радость народу...
И добрые люди
Не скажут:
— Как жалко...
А скажут:
— Как сладко!
(Б. Заходер. «Кусок сахара».)
Тополя согнулись ниже
И укутались в платки.
Ждут ребят коньки и лыжи,
Стадионы и катки.
(Е. Хоринская. «Коньки».)
Самолет построим сами,
Понесемся над лесами.
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
(А. Барто. «Самолет».)
Холодный сапожник
У наших ворот
Дырявую обувь
В починку берет.
(С. Михалков. «Ботинок».)
Как легко приготовить обед!
Ничего в этом трудного нет.
Это проще простого:
Это раз — и готово!
(Если мама варит обед.)
Но бывает, что некогда маме,
И обед себе варим мы сами,
И тогда
(Не пойму, в чем секрет!) —
Очень трудно
Готовить обед!
(Б. Заходер. «Поварешка».)
Если ты себя с размаху
Молотком по пальцу — бац!
Не вини того, кто гвозди
Нам на горе изобрел,
Потому что, несомненно,
Виноват в твоей беде
Не гвоздей изобретатель,
А создатель молотка.
(Г. Остер. «Молоток».)
Уронили мишку на пол.
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
(А. Барто. «Мишка».)
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.
(С. Михалков. «Книга».)
(Кто из ребят первым угадает, какая вещь кому принадлежит, тот получает жетон.)
СТИШОК: Пошли дальше!
РИФМОЧКА:
Мы пришли на Зоо-стрит,
И как народ нам говорит,
Все звери дружно здесь живут.
Играют в игры и поют.
Сейчас мы проведем конкурс «Реклама».
Мы дадим рифмы, а вы должны прорекламировать в стихах корм для кошек и мышек (кошки — для мышей, мыши — для кошек).
Рифмы мышам:
молоко — пятно,
молоко — облако,
колбаса — чудеса.
Рифмы кошкам:
сыр — ныр,
просо — с носом.
А вот и наши примеры:
Разлила кошка молоко,
Осталось на земле пятно.
«Есть с пола нельзя!» —
Говорено всем.
«Но это вкусно, и я его съем!»
У мамы на столе
Лежала колбаса.
Кот съел ее и закричал:
«Какие чудеса!»
У мышки Кышки смелый нрав
Коты ее боятся.
Из мышеловки вынет сыр —
И в свою норку ныр!
РИФМОЧКА: А теперь давайте поиграем в игру «Кто кем станет?». Я начинаю стихотворение,а вы, ребята, заканчивайте.
Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок —
Взрослая ... (собака).
Жеребенок с каждым днем
Подрастал и стал ... (конем).
Бык, могучий великан,
В детстве был ... (теленком).
Толстый увалень баран —
Тоненьким ... (ягненком).
Этот важный кот Пушок —
маленьким ... (котенком).
А отважный петушок —
Крохотным ... (цыпленком).
А из маленьких утят
Вырастают ... (утки).
Специально для ребят —
Тех, кто любит шутки.
(А. Шибаев. «Кто кем становится?»)
Двигаемся дальше!
СТИШОК:
Мы на улице Рассеянных людей,
Что забывают все подряд.
Но каждый вспомнить поскорей
Имя друга рад!
На этой улице мы с вами, ребята, поиграем в игру «Вспомни имя».
(Дети встают в круг, в центре — ведущий, который выкрикивает имя любого, стоящего в кругу, и старается его «запятнать», тот же должен успеть назвать имя другого играющего.)
Чтобы выбрать ведущего, нужно посчитаться считалочкой Б. Заходера «Два соседа-людоеда».
РИФМОЧКА:
Мы на улице «Разбитых фонарей»,
Но не задерживайся здесь!
Скорей иди отсюда,
Подальше от греха,
Чтоб не застыла кровь
В жилах от страха.
На этой улице
Достопримечательность есть:
Там хулиганских лиц не счесть!
Галерея отрицательных героев —
Мы пройдем мимо них строем.
Вглядитесь в лица.
Запомни имена.
Чтобы страх забыть навсегда!
(Висят портреты поэтов, зачитываются отрывки из стихов, нужно правильно отгадать, какое стихотворение какому автору принадлежит. Портреты можно нарисовать произвольно.)
Бейте палками лягушек.
Это очень интересно.
Отрывайте крылья мухам.
Пусть побегают пешком.
Тренируйтесь ежедневно,
И наступит день счастливый —
Вас в какое-нибудь царство
Примут главным палачом.
(Г. Остер. «Палач».)
Перемена, перемена!
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не смог?
Если он, то, несомненно,
С ним большая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди, какой бедовый!
(Б. Заходер. «Вовочка».)
Шел из школы ученик —
Всем известный озорник.
Он хотел созорничать,
Но не знал, с чего начать.
Шли из школы две подружки —
В белых фартуках болтушки.
В сумках — книжки и тетрадки,
А в тетрадках все в порядке.
Вдруг навстречу озорник,
В ранце — с двойками дневник,
Нет эмблемы на фуражке
И ремень уже без пряжки.
Не успели ученицы
От него посторониться,
Он столкнул их прямо в грязь,
Над косичками смеясь.
Ни за что он их обидел
У прохожих на виду,
А потом трамвай увидел —
Прицепился на ходу.
(С. Михалков. «Дядя Степа».)
Нет ни ссоры, нет ни драки.
Все спокойно, полный мир.
Во дворе у нас ребята
Собрались со всех квартир.
Вдруг во двор вразвалку входит
Злой мальчишка Харамар.
Вы узнать хотите, может,
Что за имя, кто такой?
Назван так мальчишка злой.
Палкой он убил котенка.
Злой мальчишка Харамар!
Все девчонки и мальчишки.
Что играли здесь и там,
Моментально, как зайчишки,
Разбежались по домам...
(Е. Хоринская.)
Едет Любочка в трамвае —
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.
Синенькая юбочка.
Ленточка в косе,
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя не обязательно
Они зовутся Любами.
(А. Барто. «Любочка».)
СТИШОК:
Мы на улице Пляски и Песни.
Я хочу, чтобы спели мы вместе.
Одна команда — кошек голосами,
Другая, будто мышки, — сами.
(Дети поют песни на языке животных: команда кошек пищит, команда мышек мяукает. Можно использовать песни «В траве сидел кузнечик», «В лесу родилась елочка», «Чунга-Чанга».)
РИФМОЧКА: Мы попали с вами на улицу Мастерства!
Мы на все руки мастера:
Петь и веселиться,
И весело трудиться!
Мы задавали рифмы вам.
Вам оказалось это по зубам,
Вы нас ублажите —
Стихи свои прочтите!
(Дети читают домашнее задание — стихи на заданные рифмы: певец — скворец, тетрадь — писать.)
Ну что за рифма, что за слог!
Пришли мы в истинный восторг!
Еще нас ублажите —
Картину напишите!