Гудошникова Н. Зимнее путешествие в лес / Н. Гудошникова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2007. - № 12. - С. 58-59.

Дата публикации: 03 августа 2023.

ЗИМНЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС

конспект занятия

Для детей 4-5 лет

Познакомиться самым маленьким с удивительным миром природы предлагает Надежда Михайловна ГУДОШНИКОВА, воспитатель ДОУ “Цветик-семицветик", поселок Беркакит, Республика Саха (Якутия),

ЦЕЛИ

Закреплять и расширять представления детей об особенностях жизни живот­ных зимой. Развивать любознательность, воображение, творческую инициативу в театральной игре, умение анализировать, делать выводы, выражать их в речи. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание общаться с природой,заботливо и бережно относиться к обитателям леса.

МАТЕРИАЛЫ

 Иллюстрации времен года, детские иллюстрации

на темы: "Что растет в лесу?", "Кто гже живет?";

плакат "Зимнее дерево"; элементы костюмов воробышков; игрушки: белка, синица.

ВЕДУЩАЯ:

Доброе утро!

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

Доброе утро,

Доброе утро

Солнцу и птицам!

Доброе утро

Улыбчивым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро

Длится до вечера!

Ребята, сегодня я расскажу вам маленькую сказку-загадку. Слушайте!

«Собрались как-то вместе четы­ре друга-волшебника и заспорили: кто из них лучше рисует? И начали художники друг за другом землю разрисовывать, одевать в нарядные уборы леса, поля, луга. А в судьи се­бе выбрали Красное Солнышко. Красное Солнышко целый год любо­валось работой художников и по­считало, что картины всех художни­ков заслуживают самой высокой оценки».

Ребята, назовите мне этих ху­дожников. (Ответы детей.)

Давайте рассмотрим картины и разложим их в соответствии с цветом (светлее-темнее...). (В грамзаписи звучит «Декабрь» П. И. Чайковского.)

Ребята, какое сейчас время го­да? (Ответы детей.)

Какие звуки мы можем услышать зимой. Как завывает вьюга? (У-у-у.) Как летят снежинки в разные сторо­ны? Покажите. (Дети имитируют.) Как морозным утром хрустит снег? (Хр-хр-хр.) Как дворник убирает тротуары? Берите «лопаты», очищай­те «дорожки от снега». (Ш-ш-ш.)

Какой звук издают скользящие по лыжне лыжи? (С-с-с.)

Ребята, давайте отправимся в зимний лес к нашему другу Лесо- вичку. (Дети имитируют ходьбу на лыжах.) Вот мы с вами на лесной полянке. А где же Лесовичок? Мне кажется, я что-то слышу... Что слу­чилось, Лесовичок? Почему ты та­кой расстроенный?

ЛЕСОВИЧОК: Ой, здравствуйте, друзья! А я к вам за помощью со­брался. Пока я гостил у своего дру­га в соседнем лесу, Баба-яга весь наш лес заколдовала, всех лесных жителей в снежные комочки пре­вратила. Помочь могут только друж­ные ребята.

ВЕДУЩАЯ: Как вы думаете, ре­бята, мы сможем помочь лесным жителям?

ДЕТИ: Сможем!

ВЕДУЩАЯ: Лесовичок, подска­жи, что мы должны сделать?

ЛЕСОВИЧОК: Необходимо отве­тить на вопросы и выполнить не­сколько заданий. (Вручает Веду­щей лист с заданиями.)

ВЕДУЩАЯ: Ребята, а что такое лес?

РЕБЕНОК (1): Место, где растут деревья и кустарники.

ВЕДУЩАЯ: На какие две группы можно разделить все деревья?

РЕБЕНОК (2): На хвойные и ли­ственные.

(Сценка «Жалоба маленькой елочки».)

ВЕДУЩАЯ: А сейчас физкульт­минутка. (Дети выполняют движе­ния в соответствии с текстом.)

Мы все в лесу друзья,

И все мы дружная семья.

Деревья выстроились в ряд,

И каждый встрече с вами рад:

Вот это гибкостью своею тешит взгляд,

А это высится сурово, как солдат.

Одно — раскидистые ветви простирает,

Другое — на ветру трепещет и играет.

Вот, ребята, мы и оживили дере­вья. А теперь следующее задание.

Как называют птиц, которые ос­таются у нас на зиму? (Зимующие.)

Что страшнее для птиц — холод или голод? (Голод.)

Как мы можем помочь птицам пе­режить зиму? (Подкармливать их.)

Какую птицу называют лесным доктором? (Дятла.)

А могут ли птицы выводить птен­цов зимой? Какие? (Могут. Напри­мер, клест.)

Найдите ошибку художника. (Показ картины, на которой изоб­ражено зимнее дерево с зимующими и перелетными птицами.)

РЕБЕНОК (3): Художник оши­бочно нарисовал кукушку,трясогуз­ку, ласточку. (Сценка «Воробыш­ки». Произвольный текст о том, что воробышки не улетают на юг, они привыкли и к холоду, и к жаре, поэтому их веселый рассказ о том, как они живут-поживают, никогда не унывают.)

ВЕДУЩАЯ: Наступила зима. Ста­ло очень холодно, и два молодых воробья не могли никак согреться. Один все время летал, постоянно прыгал. Он считал, что, двигаясь, можно согреться. Но, к сожалению, ему было все холоднее и холоднее. Вдруг он обратил внимание, что его товарищ спокойно сидит, нахохлил­ся и не двигается. Со страхом под­летел он к нему.

ВОРОБЕЙ (1): Ты не замерз? Ты что сидишь, давай погреемся, давай полетаем, может быть, согреемся. Я так испугался, когда увидел тебя неподвижным. Решил, что ты сов­сем замерз.

ВОРОБЕЙ (2): Я не замерз! Я шубу надел и сижу. Зачем мне за­мерзать?

ВЕДУЩАЯ: Теперь замер первый воробей, усиленно разглядывая то­варища: какая это на нем шуба? Кроме пуха и перьев ничего видно не было. Но второй воробей стал покруглее, попушистее. Непонятно отчего. Может быть, ему и вправду тепло, раз он не дрожит? Ребята, ес­ли вы будете наблюдательны, то за­метите, что в очень морозные и вет­реные дни птицы почти не летают, так как на лету можно замерзнуть: холодный ветер раздувает перья, пронизывает птицу насквозь. На­хохлившись и распушив перья, пти­ца лучше сохранит тепло своего те­ла и не замерзнет в суровый мороз.

Скажите, как живется зверям в лесу зимой? (Ответы детей.)

Как звери осенью готовятся к будущей зиме? (У всех зверей вме­сто редкой летней шерсти отрас­тает новая густая и пушистая шерсть. У белки, зайца изменяется ее окраска.)

Хоть голодно и холодно зверям, но они не боятся зимы. Послушайте разговор синицы и белки.

СИНИЦА: Ты чего, белка, из гнезда не выходишь?

БЕЛКА: Я, птица синица, тепло берегу. На воле-то нынче сурово, студено, я вход в гнездо мхом за­ткнула, все щелочки законопатила. Боюсь наружу нос высунуть.

СИНИЦА: А чем ты кормишься?

БЕЛКА: А у меня с лета грибки припасены, да орешки и желуди. Вот в морозы и отсижусь.

ВЕДУЩАЯ: Ребята, какие живот­ные зимой спят?

(Дети читают стихотворение В. Степанова «Кто спит зимой?».)

Чем питается зимой заяц?

Как и где спят заяц и лось зимой?

Какие звери могут летать? (Ле­тучие мыши, белки-летяги.)

Ребята, по-моему, мы зверям по­могли.

Тихо встанем, улыбнемся и в зайчишек превратимся. (Дети под музыку выполняют движения.)

Скачет под елками бедный зайчишка

В белом, коротком, легком пальтишке.

Ни рукавицу него, ни шапки,

Греют его только быстрые лапки.

ЛЕСОВИЧОК: Спасибо, ребята, вы расколдовали лесных жителей. Зна­ете, почему вы победили Бабу-ягу? Потому что вы делали все вместе, помогая друг другу. Трудно прокор­миться и птицам, и зверям во время снегопадов, метелей, в сильные мо­розы. В такую погоду они часто по­гибают. А как мы можем помочь им?

РЕБЕНОК (4): Птицам надо посто­янно насыпать корм в кормушки, для зверей развешивать пучки лист­венных растений, заготовленных с ле­та, раскладывать капусту, морковь.

РЕБЕНОК (5): В сильный мороз деревья могут замерзнуть, и поэто­му их надо прикапывать снегом, который согреет корни и ствол; после снегопадов необходимо ле­гонько стряхивать снег с ветвей, чтобы они не обломались под его тяжестью.

ВЕДУЩАЯ: Ребята, давайте по­прощаемся с Лесовичком, нам пора возвращаться в детский сад. До но­вых встреч, Лесовичок!