Савельева А. Незнайка с нашего двора / А. Савельева // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2008. - № 2. - С. 53-54.
НЕЗНАЙКА С НАШЕГО ДВОРА
Чтение вслух рассказов Н. Носова
Для детей 7-9 лет
Использовать замечательный прием— знакомство с литературными произведениями на занятиях в детском саду — предлагает Алла Вячеславовна САВЕЛЬЕВА. сотрудник библиотеки семейного чтения № 72 имени Р. Погодина, г. Москва.
ЦЕЛИ
Познакомить детей
с творчеством известного
детского писателя Н. Носова.
Развивать интерес к чтению.
Учить анализировать текст произведения.
Прививать нравственные
понятия: трудолюбие,
честность, доброта,
соучастие, сострадание и т. д.
ПЕДАГОГ: Ребята! Сегодня мы с вами подробнее познакомимся с творчеством замечательного детского писателя Николая Николаевича Носова. С героями его книжек, я уверена, знакомы все. Вы знаете, ребята, коротышку Незнайку? (Ответы детей.) А его друзей из Цветочного города? (Ответы детей.) Помните, как Незнайка отправился в путешествие на Луну? (Ответы детей.)
Не только в России, но и во всем мире Носова знают и любят. Его книги переведены на многие языки мира. Его родители были актерами, служили в театре, и он тоже хотел связать свою жизнь с театром или кино, совсем не собираясь быть писателем. Николай Носов окончил театральный институт и стал режиссером. Работал на студии, которая выпускала учебные фильмы. Он начал писать веселые интересные рассказы для своего сына и совсем не собирался их печатать. Но случилось так, что их все же напечатали в журнале «Мурзилка». И всем понравилось! Так вот и стал Николай Николаевич писателем. Он очень серьезно относился к этой своей работе, считал, что «писать для детей гораздо важнее, чем для взрослых».
Веселая семейка *•
Кроме сказки о Незнайке, Носов написал много рассказов и повестей о ребятах. Какие рассказы и повести вы знаете? (Показ книг и знакомство с аннотациями.)
Сейчас мы с вами отправимся в Цветочный город, где жил Незнайка и его друзья. Давайте их вспомним.
Как звали коротышку, который всех лечил касторкой и йодом? (Доктор Пилюлькин.)
Кто из коротышек был самым умным? Он придумал, как построить воздушный шар, а потом и космический корабль. Очень много знает, и за это его прозвали... (Знайкой).
Два неразлучных друга-механика. Они придумали автомобиль, который ездил на газированной воде с сиропом, пылесос и много других полезных вещей. (Винтик и Шпунтик.)
А этого коротышку, который мало разговаривал и все время молчал, прозвали... (Молчуном).
Этот коротышка все время ворчал. (Ворчун.)
Художником в Цветочном городе был... (Тюбик).
А музыкантом и композитором малыш по имени... (Гусля).
Пухленьких и явно любящих вкусно поесть, зовут... (Пончиком и Сиропчиком).
Как назвали коротышку, который все теряет? (Растеряйка.)
А этого все время куда-то торопящегося малыша зовут... (Торопыжкой).
А вот знаменитый охотник и его собака. (Охотник Пулька и собака Булька.)
Ребята, а вы помните, как Незнайка хотел стать музыкантом? Давайте прочитаем об этом.
(Чтение второй главы из повести Н. Носова «Приключение Незнайки и его друзей» — «Как Незнайка был музыкантом». На экран проецируются иллюстрации. Обсуждение прочитанного. Дети отвечают на вопросы педагога.)
Ребята, как вы думаете, хорошо играл Незнайка? А почему у него не получилось? Что делал Незнайка неправильно? Можно ли за день научиться играть на каком-либо музыкальном инструменте? Какие качества характера нужно проявить, чтобы научиться делать что-то как следует? А вы умеете быть терпеливыми, усидчивыми, настойчивыми? Где вам пригодятся эти качества? Как вы думаете, можно «сразу» научиться читать, писать, считать?
(Вывод: чтобы добиться каких-либо успехов, необходимо быть старательными и терпеливыми.)
Подвижная игра «Зайки на лужайке»
Педагог предлагает ребятам перейти в свободную часть зала.
ПЕДАГОГ: Мы сейчас с вами тоже поиграем на музыкальных инструментах. Но только не на настоящих, а на воображаемых. И потанцуем под музыку.
(Исполняется песня-потешка «Я на скрипочке играю», ребята выполняют определенные действия согласно содержанию.)
Я на скрипочке играю (имитируют игру на скрипке),
Ди-ли-ли, ди-ли-ли,
Пляшут зайки (танцуют, изображая зайчиков)
На лужайке,
Ди-ли-ли, ди-ли-ли.
Я на дудочке играю (имитируют игру на дудочке),
Ду-ду-ду, да-да-да.
Пляшут зайки (танцуют, изображая зайчиков)
На лужайке,
Ду-ду-ду, да-да-да.
Заиграл на балалайке (имитируют игру на балалайке),
Дзинь-ля-ля, дзинь-ля-ля,
Пляшут зайки (танцуют, изображая зайчиков)
На лужайке,
Дзинь-ля-ля, дзинь-ля-ля.
Заиграл на барабане (имитируют игру на барабане),
Бух-бух-бух, бам-бам-бам!
Сразу зайки разбежались (разбегаются и «прячутся», приседая на корточки)
По кустам, по кустам (закрывают глазки руками).
(Игра повторяется два раза. Затем дети возвращаются на свои места.)
Ребята, сейчас мы с вами играли на воображаемых инструментах и фантазировали, представляли себя зайками. У нас не было ни барабана, ни скрипки, ни дудочки. Значит, мы придумывали то, чего нет? Может, это вранье, обман? Чем отличается фантазия от обмана? Давайте прочитаем рассказ Н. Носова «Фантазеры» и попробуем ответить на этот вопрос.
(Чтение и обсуждение прочитанного.)
Кто из героев вам понравился, а кто — нет? Почему? Кого из героев можно назвать фантазером, а кого вруном? Умный ли мальчик Игорь, если он умеет врать «с пользой»? Для кого была эта польза? Хотели бы вы оказаться на месте Иры? Почему Стасику и Мишутке не понравилась «выдумка» Игоря? Чем же отличается вранье от фантазии? А как фантазия может помочь нам в жизни? Людям каких профессий фантазия необходима?
(Вывод: ложь — плохой помощник, необходимо всегда быть честным, никогда не врать и никого не обманывать, но в то же время нужно дружить с доброй выдумкой, игрой, сказкой, фантазией. В конце занятия ребята приглашаются на книжную выставку, посвященную творчеству Н. Носова.)