Почанина В. Спешим, друзья, идем вперёд, нас Маршак к себе зовёт! / В. Почанина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2007. - № 8. - С. 6-10.
СПЕШИМ, ДРУЗЬЯ, ИДЕМ ВПЕРЕД, НАС МАРШАК К СЕБЕ ЗОВЕТ!
Для детей 6—7 лет
Урок внеклассного чтения подготовила Валентина Ивановна ПОЧАНИНА, учитель начальных классов высшей категории, г. Стерлитамак, Республика Башкортостан.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
Учащиеся читают произведения С. Я. Маршака и рисуют к ним иллюстрации.
ОФОРМЛЕНИЕ
Портрет поэта,
выставка его книг.
ПЕДАГОГ: Сегодня у нас встреча с замечательным поэтом. Самуил Яковлевич не только лирик и переводчик, но и драматург, педагог и редактор. Родился он в 1887 году в городе Воронеже в семье техника- мастера химического завода. В 10 лет поступил в гимназию.
Семья С. Маршака была большая и дружная. Отец и мать работали с утра до вечера и старались вырастить детей образованными и трудолюбивыми. Будущий поэт рано полюбил стихи, с 4-х лет пытался сочинять их сам.
В 19 лет он пишет фельетоны, стихи, делает переводы. Самуил Яковлевич очень любил детей, дружил с ними, поэтому с удовольствием писал для них. Сейчас я зачитаю несколько стихотворений, а вы постарайтесь их закончить:
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки —
Оказалось, это... (брюки).
Как называется это произведение? («Вот какой рассеянный».)
Побежала мышка-мать,
Стала утку в няньки звать:
— Приходи к нам, тетя утка,
Нашу детку... (покачать).
А эти слова из какой сказки? («Сказка о глупом мышонке».)
Это что за теремок?
Он не низок, не высок.
Эй, откройте петушку!
Ко-ко-ко, кукареку.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком... (живет)?
Как называется эта сказка? («Теремок».)
Тетя, тетя кошка!
выгляни в окошко.
Есть хотят котята,
Ты живешь богато.
Обогрей нас, кошка,
Покорми... (немножко).
А это из какой сказки? («Кошкин дом».)
Молодцы! А сейчас прозвучит стихотворение «Большой карман». Слушайте внимательно, чтобы ответить на вопросы.
Для чего нужны карманы?
Правильно ли поступал мальчик, все в них складывая?
Что смешного в стихотворении?
РЕБЕНОК (1):
Мой знакомый мальчуган
Снят на этой карточке.
У него большой карман
Спереди на фартучке.
Все, что Ваня не найдет,
Он в карман к себе кладет.
РЕБЕНОК (7):
Оказалось, так и есть, —
Только он не мог пролезть,
Не поддался барабан, —
Затрещал по швам карман:
Был он не резиновый,
Был он парусиновый!
С. Я. Маршак писал стихи и для первоклассников: азбуку в стихах и веселые стихотворения про цифры. Давайте послушаем.
РЕБЕНОК (8):
Вот один, иль единица.
Очень тонкая, как спица.
А вот это цифра два.
Полюбуйтесь, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
РЕБЕНОК (9):
А за двойкой — посмотри —
Выступает цифра три.
Тройка — третий из значков —
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
РЕБЕНОК (10):
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
РЕБЕНОК (11):
Цифра шесть — дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек,
Вот семерка — кочерга.
У нее одна нога.
У восьмерки два кольца
Без начала и конца.
Цифра девять, иль девятка, —
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
РЕБЕНОК (1):
Цифра вроде буквы О —
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это — десять.
(«Веселый счет».)
ПЕДАГОГ: Про каждую цифру он сочинил и сказки. Мы послушаем одну из них.
РЕБЕНОК (3):
Вот это ноль, иль ничего.
Послушай сказку про него.
Сказал веселый круглый ноль
Соседке-единице:
— С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым гордым взглядом...
РЕБЕНОК (4):
— Ты, ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль:
— Я признаю,
Что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я встану справа!
РЕБЕНОК (5):
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четверок
Мы можем, если захотим.
Составить тридцать, сорок.
Пусть говорят, что мы ничто, —
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки — целых двести!
(«Сказка про ноль».)
ПЕДАГОГ: О чем только не писал С. Маршак! Ребята, вы знаете, кто такие лодыри? Кого так называют" (Ответы детей.)
РЕБЕНОК (б):
Собирались лодыри
На урок,
А попали лодыри
На каток.
Толстый ранец с книжками
На спине,
А коньки под мышками
На ремне.
Видят, видят лодыри:
Из ворот
Хмурый и ободранный
Кот идет.
Спрашивают лодыри у него:
— Ты чего нахмурился. Отчего?
Замяукал жалобно Серый кот:
— Мне, коту усатому, Скоро год.
И красив я, лодыри,
И умен,
А письму и грамоте
Неучен.
Школа не построена
Для котят.
Научить нас грамоте
Не хотят.
А теперь без грамоты
Пропадешь,
Далеко без грамоты
Не уйдешь.
Не попить без грамоты,
Не поесть,
На воротах номера
Не прочесть!
РЕБЕНОК (7):
Отвечают лодыри:
— Милый кот,
Нам пойдет двенадцатый
Скоро год.
Учат нас и грамоте
И письму,
А не могут выучить
Ничему.
Нам учиться, лодырям,
Что-то лень.
На коньках катаемся
Целый день.
Мы не пишем грифелем
На доске,
А коньками пишем мы
На катке!
РЕБЕНОК (б):
Отвечает лодырям
Серый кот:
— Мне, коту усатому,
Скоро год.
Много знал я лодырей
Вроде вас, а с такими
встретился В первый раз!
(«Кот и лодыри».)
ПЕДАГОГ: Маршак всегда хотел, чтобы дети росли умными, трудолюбивыми и получали только хорошие оценки. Но однажды произошло вот что.
РЕБЕНОК (8):
Пришел из школы ученик И запер в ящик свой дневник.
— Где твой дневник? — спросила мать.
Пришлось дневник ей показать.
Не удержалась мать от вздоха,
Увидев надпись: «Очень плохо».
Узнав, что сын такой лентяй,
Отец воскликнул:
—- Негодяй!
Чем заслужил ты единицу?
Я получил ее за птицу,
В естествознании я слаб:
Назвал я птицей баобаб.
За это, — мать сказала строго, —
И единицы слишком много!
У нас отметки меньше нет, —
Промолвил мальчик ей в ответ.
РЕБЕНОК (9):
За что вторая единица? —
Спросила старшая сестрица.
Вторую, если не совру,
Я получил за кенгуру.
Я написал в своей тетрадке.
Что кенгуру растут на грядке.
Отец воскликнул;
Крокодил,
За что ты третью получил?!
Я думал, что гипотенуза —
Река Советского Союза.
Ну, а четвертая за что?
Ответил юноша:
За то,
Что мы с Егоровым Пахомом
Назвали зебру насекомым.
РЕБЕНОК (8):
А пятая? — спросила мать,
Раскрыв измятую тетрадь.
Задачу задали у нас.
Ее решал я целый час,
И вышло у меня в ответе,
Два землекопа и две трети...
— Ну, а шестая наконец? —
Спросил рассерженный отец.
— Учитель задал мне вопрос:
«Где расположен Канин Нос?»
А я не знал, который Канин,
И указал на свой и Ванин...
— Ты очень скверный ученик,
Вздохнув, сказала мать. —
Возьми ужасный свой дневник
И отправляйся спать!
(«Про одного ученика и шесть единиц».)
ПЕДАГОГ: А среди вас есть такой ученик? Объясните значение слов: баобаб, кенгуру, зебра. (Ответы детей.) Ребята, а вы хотите узнать, какой сон приснился этому мальчику?
РЕБЕНОК (9):
Ленивый сын поплелся прочь.
Улегся на покой
И захрапел.
И в ту же ночь
Увидел сон такой:
Жужжали зебры на кустах
В июльскую жару.
Цвели, качаясь на хвостах,
Живые кенгуру.
В сыром тропическом лесу
Ловил ужей и жаб
На длинном Канином Носу Крылатый баобаб.
РЕБЕНОК (8):
А где-то меж звериных троп,
Среди густой травы лежал несчастный землекоп Без ног, без головы.
На это зрелище смотреть Никто не мог без слез.
Кто от него отрезал треть? —
Послышался вопрос.
От нас разбойник не уйдет.
Найдем его следы! —
Угрюмо хрюкнул бегемот
И вылез из воды.
РЕБЕНОК (9):
Я в порошок его сотру! —
Воскликнул кенгуру.
Он не уйдет от наших лап! —
Добавил баобаб.
Вскочил с постели ученик
В шестом часу утра.
Пред ним лежал его дневник
На стуле, как вчера...
ПЕДАГОГ: Скажите, после такого сна мальчик захочет получать плохие оценки? (Ответы детей.) Самуил Яковлевич хотел, чтобы все дети не только хорошо учились, но и были добрыми, внимательными и вежливыми. Что значит «быть вежливым»? (Ответы детей.)
РЕБЕНОК (10):
Медведя лет пяти-шести
Учили, как себя вести.
В гостях, медведь,
Нельзя реветь,
Нельзя грубить и чваниться.
Знакомым надо кланяться,
Снимать пред ними шляпу,
Не наступать на лапу
И не ловить зубами блох,
И не ходить на четырех.
РЕБЕНОК (11):
Не надо чавкать и зевать,
А кто зевает всласть,
Тот должен лапой прикрывать
Разинутую пасть.
Послушен будь и вежлив будь,
И уступай прохожим путь,
А старых уважай.
И бабушку-медведицу
В туман и гололедицу
До дома провожай!
РЕБЕНОК (10):
Так Мишку лет пяти-шести
Учили, как себя вести...
Хоть с виду стал он вежливым.
Остался он медвежливым.
Он кланялся соседям —
Лисицам и медведям,
Знакомым место уступал,
Снимал пред ними шляпу,
А незнакомым наступал
Всей пяткою на лапу.
Совал, куда не надо, нос,
Топтал траву и мял овес.
Наваливался брюхом
На публику в метро
И старикам, старухам
Грозил сломать ребро.
РЕБЕНОК (11):
Медведя лет пяти-шести
Учили, как себя вести.
Но, видно, воспитатели
Напрасно время тратили!
(«Урок вежливости».)
ПЕДАГОГ: Почему, как вы считаете, воспитатели напрасно время тратили? (Ответы детей.)
РЕБЕНОК (1):
Ежели вы
Вежливы
И к совести
Не глухи,
Вы место
Без протеста
Уступите
Старухе.
Ежели вы
Вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус
Вы поможете
Взобраться инвалиду.
РЕБЕНОК (2):
И ежели вы
Вежливы
Отняв у младших мячик,
Он их благодарил,
«Спасибо!» — говорил.
РЕБЕНОК (7):
Нет, ежели вы вежливы,
То вы благодарите,
Но мячика
У мальчика
Без спроса
Не берите!
(«Ежели вы вежливы».)
ПЕДАГОГ: А теперь мы с вами посмотрим инсценировки двух сказок: «Волк и лиса» и «Старуха, дверь закрой!».
I.
Серый волк
В густом лесу встретил рыжую Лису.
— Лисавета, здравствуй!
— Как дела, зубастый?
— Ничего идут дела.
Голова еще цела.
— Где ты был?
— На рынке.
— Что купил?
— Свининки.
— Сколько взяли?
— Шерсти клок.
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли в драке.
— Кто отгрыз?
— Собаки.
— Сыт ли, милый куманек?
— Еле ноги уволок!
II.
Под праздник, под воскресный день,
Пред тем, как на ночь лечь,
Хозяйка жарить принялась.
Варить, тушить и печь.
Стояла осень на дворе,
И ветер дул сырой.
Старик старухе говорит:
— Старуха, дверь закрой!
— Мне только дверь и закрывать.
Другого дела нет.
По мне — пускай она стоит
Открытой сотню лет!
Так без конца между собой
Вели супруги спор.
Пока старик не предложил
Старухе уговор:
— Давай, старуха, помолчим.
А кто откроет рот
И первый вымолвит словцо,
Тот двери и запрет!
Проходит час, за ним другой.
Хозяева молчат.
Давно в печи погас огонь,
В углу часы стучат.
Вот бьют часы двенадцать раз,
А дверь не заперта.
Два незнакомца входят в дом,
А в доме темнота.
— А ну-ка, — гости говорят, —
Кто в домике живет?
Молчат старуха и старик,
Воды набрали в рот.
Ночные гости из печи
Берут по пирогу,
И потроха, и петуха, —
Хозяйка — ни гу-гу.
Нашли табак у старика:
— Хороший табачок!
Из бочки выпили пивка.
Хозяева — молчок.
Все взяли гости, что смогли,
И вышли за порог,
Идут двором и говорят:
— Сырой у них пирог!
А им вослед старуха:
— Нет! Пирог мой не сырой!
Ей из угла старик в ответ:
— Старуха, дверь закрой!
ПЕДАГОГ: А сейчас следующее задание. Я буду читать отрывки из произведений С. Маршака, а вы говорите его название.
Кто стучится в дверь ко мне,
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он, это он,
Ленинградский почтальон.
(«Почта».)
Человек сказал Днепру:
— Я стеной тебя запру.
Ты с вершины
Будешь
Прыгать,
Ты
Машины будешь двигать.
(«Война с Днепром».)
Ищут пожарные,
Ищет милиция,
Ищут фотографы
В нашей столице.
Ищут давно.
Но не могут найти
Парня какого-то
Лет двадцати.
(«Рассказ о неизвестном герое».)
Молодцы, ребята. Вы отлично справились со всеми заданиями. Читайте книги Маршака. Он сумеет вас развеселить, поможет стать храбрее, умнее и терпеливее.