Ивлева Л. «Весёлые рассказы помогают жить…» / Л. Ивлева // Книжки нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2007. - №1. – С. 16-18.
«ВЕСЁЛЫЕ РАССКАЗЫ ПОМОГАЮТ ЖИТЬ…»
31 марта исполняется 725лет со дня рождения И. И. Чуковского. Не так давно мы рассказывали о творчестве замечательного оформителя книг писателя Владимира Конашевича (На 77/2006). Сегодня хочется вспомнить еще одного иллюстратора книг Чуковского - Владимира Григорьевича Сутеева (7203-7023).
Для детей 7-9 лет
автор статьи – Л.И. Ивлева, ведущий методист ОГУК «Орловская детская библиотека имени М.М. Пришвина».
Родился Владимир Григорьевич Сутеев 5 июля 1903 года в семье врача. Но отец его не только лечил людей, он увлекался живописью, пел в Благородном дворянском собрании, часто читал вслух своим сыновьям. Слушать его было всегда интересно. Владимир признавался, что когда они с братом слушали «Вий» Н. Гоголя, «страшно было очень». Он был старшим, читать научился очень рано. Довольно внушительную книгу Жюля Верна «Таинственный остров» одолел самостоятельно в возрасте пяти лет. Как и все дети, Володя обожал рисовать.
Став взрослым, Владимир выбрал для учебы инженерно-строительный факультет Высшего технического училища, но очень скоро, в 1924 году, перешел в Институт кинематографии. Так Сутеев стал одним из первых советских художников- мультипликаторов и одновременно работал художником, его рисунки публиковались в журналах «Мурзилка», «Пионер», «Дружные ребята», он иллюстрировал детские книжки. Шутливое слово «мультики» стало для В. Г. Сутеева серьезной работой, с 1936 года он режиссер на киностудии «Союзмультфильм», создает мультфильмы «Муха-Цокотуха», «Шумное плавание». В суровые годы Великой Отечественной войны Сутеев работал на киностудии «Воентехфильм». В первый послевоенный год успел создать фильм «Веселый огород» и ушел в самое большое в стране детское издательство «Детгиз». С тех пор мультипликатор Сутеев (а сделал он около сорока сценариев к мультфильмам) и художник-иллюстратор Сутеев шли рядом, не расставаясь.
Владимир Сутеев иллюстрировал и книжки других детских писателей: М. Пляцковского, Дж. Родари, Т. Белозерова, А. Барто...
Позднее художник выступил в роли писателя, делая содержательные, поучительные подписи к своим красочным рисункам. Его первая книга называлась очень просто: «Сто картинок». Это картинки-сценки об изобретательных кошках и собаках, ежах и утках. Рассматривая их, невозможно не улыбнуться. Недаром одно зарубежное издательство, публикуя книжку у себя в стране, дало ей название «Сто смешных картинок». Книги Сутеева переведены на 36 языков мира, издавались миллионными тиражами в разных странах, их любили (и любят) не меньше, чем мультфильмы. Его главная книжка называется так же просто, как и самая первая: «Сказки и картинки». Сказки поэтичны и добры, фантазия переплетается с реальностью, написаны они для самых маленьких, в них присутствует обязательный воспитательный момент.
Рассказывая читателям о разных животных, писатель знает, как любят малыши подражать языку птиц и зверей. Персонажи Сутеева думают, реагируют на происходящие события по-разному. И каждый персонаж делает это по-своему: зайцы всегда торопыжки, ежи — рассудительны, петухи — надменны, кошки — капризны...
Почему же художник решил стать писателем? Потому что «веселых авторов, пишущих для малышей, намного меньше, чем «веселых» художников». Сутеев вспоминает, что вырос «среди шуток и веселья» и, возможно, ему хотелось, чтобы все дети на свете больше смеялись. А может, все дело в его секрете — ведь писал он правой рукой, а рисовал левой. «Веселые рассказы помогают жить... Чем больше улыбок, тем больше пользы...»
УГАДАЙ СКАЗКУ.
(Вопросы к викторине по произведениям В. Сутеева)
Загремело все кругом
Слышно с неба: «Бом, бом, бом».
Это шумный дождь и гром,
Где зверята? (Под грибом.)
Под грибом.
Иголку возьмет,
Вышивает на славу.
Возьмет карандаш
И рисует по праву.
У девочки этой
Нет места для скуки,
Зовут ее славно... (умелые руки).
Умелые руки.
Повторял он все движенья,
Слово в слово говорил.
Лично мненья не имея,
Быстро в воду угодил!
Был пример ему — Утенок,
Баи же — желтенький ...(Цыпленок).
Цыпленок и Утенок.
Стоит крепко среди леса
Домик-терем расчудесный.
Он не низок, не высок.
Все узнали, что за сказка?
Скажем хором:... (теремок).
Теремок.
В этом домике чудесном
Вшестером живут нетесно,
Шесть жильцов, больших друзей,
Назовите их скорей!
(Мышка-нарушка, Муха-Горюха, Лягушка-квакушка, Петушок – Золотой гребешок, Зайчик-Побегайчик, Медведь-Косолапый.)
.Дядя Миша бодро взялся
За запасы до весны
В результате сосет лапу,
Спит себе и видит сны.
Рыбу, гриб, орехи лапой
Косолапый собирал.
Поленившись, недоделав,
В полпути он все бросал.
Дядя Миша.
Заветную яблоню заяц нашел,
Он яблок набрал и к зайчатам пошел.
Дорогой идя, угостил он зверят:
Бельчат, и ежа, и крота, и козлят.
Домой подходя, испытал заяц шок...
Пустым оказался огромный мешок!
Мешок яблок.
Ворона, заяц, еж
Затеяли дележ:
Один из них узрел,
Другой сорвать сумел,
А уж поймать успел.
Но поделил легко
Медведь им ... (яблоко).
Яблоко.
Ежик шел по мере сил,
С собой зайца пригласил.
Прихватил с собой он палку,
Применить пришлось смекалку:
Стала его палочка просто выручалочка,
По врагу — ударялочка, из беды — вытягалочка.
Палочка-выручалочка.
В светлом доме на опушке
Жили дружно все в избушке:
Петя и Ежик, Лягушка и Мушка.
Нашли на поляне телегу пустую,
Колеса катили сквозь чащу густую.
И сделали дружно работу большую.
Мельница, тачка, колодец и прялка:
Вот налицо — трудовая закалка.
Разные колеса.
В грозу, в непогоду попал лось в беду,
Сорока трещит: «Я волков приведу»,
Но еж ей в ответ: «А я помощь найду».
Сохатого лося спасти поскорей
Позвал добрый ежик много зверей.
Откликнулись: мышка,
Лягушка, зайчишка, герой-муравей.
Спасли бедолагу и к дому быстрей.
Раз, два — дружно!
Маше с Ваней не везло,
Уронили, как назло,
Кляксу в новенький альбом.
Поискать придется в нем
Кляксу-Ваксу им вдвоем,
Потягаться с самим львом
И вернуться снова в дом.
Мы ищем кляксу.
Недоволен собой гусь:
За себя-ка я возьмусь!
Надо лебедя спросить,
Можно ль шею поносить?
Клюв мне дал бы пеликан,
Стал бы просто великан!
Журавлиная нога, голос, гребень петуха.
Все кругом кричат: «Ха-ха».
Может, все это нам снится? Угадайте,... (что за птица)?
Что за птица?
Пришел прививку делать бегемот,
От страха лил с него ручьем холодный пот.
Но вдруг исчез от доктора, добавив всем хлопот.
И сразу с головы до ног весь пожелтел,
Видать, желтухой, бедолага, заболел.
Но добрый доктор вылечить трусишку все ж успел,
И бегемот с тех пор перечить докторам не смел.
Про бегемота, который боялся прививок.
ПОИГРАЕМ В СКАЗКУ.
(Игра по сказке В. Сутеева «Петух и краски»)
Действующие лица.
ВЕДУЩИЙ, ПЕТУШОК, КРАСНАЯ КРАСКА, ЗЕЛЕНАЯ КРАСКА, СИНЯЯ КРАСКА, ЖЕЛТАЯ КРАСКА, УЧАСТНИКИ ИГРЫ. I
Сделать макет петуха из картона, чтобы можно было его раскрашивать. Дети изображают краски в костюмах, соответствующих по цвету, в руках у них кисточки и краски. На столах бумага, краски или цветные карандаши, на листах бумаги изображен контур петуха. Все участники по мере игры раскрашивают рисунки.
ВЕДУЩИЙ:
Петуху не в радость сказки,
Погибает без раскраски.
Белый гребень, белый хвост...
Весь окрас совсем уж прост!
ПЕТУШОК (участник, держащий макет петуха).
Поскорее помогите.
Доброй службой послужите.
Краски яркие найдите
И ко мне их приведите!
ВЕДУЩИЙ:
Постараемся, друзья!
Обратился к нам не зря
Петушок из сказки,
Где здесь прячут краски?
УЧАСТНИКИ (зовут краски):
Краски, краски, выходите,
В гости к нам скорей идите,
Другу Пете помогите.
(Выходит участник(ца), изображающий Красную краску.)
КРАСНАЯ КРАСКА:
Красной краской я горжусь,
Всем на свете пригожусь:
В огороде повожусь,
Ягод спелых я дождусь,
По цветам слегка пройдусь
И с зарею подружусь,
Как листок календаря,
Ярко-красная заря.
ВЕДУЩИЙ:
Красной краскою, дружок,
Разукрась-ка гребешок.
Про бородку не забудь,
И отправим дальше в путь
Петю красного чуть-чуть.
После слое Ведущего каждая из красок закрашивает ту часть петуха, которая называлась в стихах, в данном случае — гребешок и бородка.
ЗЕЛЕНАЯ КРАСКА:
Я зеленая краса.
Разукрасила леса:
Листики и елочки,
На сосне иголочки.
И букашек на лугу
Разукрасить я могу!
ВЕДУЩИЙ:
Помоги и нам, краса.
Подождут твои леса.
Помогаешь всем на свете,
Выкрась крылья ты у Пети.
Будут крылья с зеленцом,
Пусть любуется собой!
СИНЯЯ КРАСКА:
А я — сине-голубая!
Любят все меня, я знаю,
Без меня ведь не прожить.
Как же можно не любить:
Небосвод и сине море.
Мир воды в речном просторе?
ВЕДУЩИЙ:
Подсини-ка Пете хвост.
Станет он во весь свой рост,
Скажет нам на радостях
Слова благодарности.
Свет от перьев будет ярок,
Чем же это не подарок?
ЖЕЛТАЯ КРАСКА:
Подружился вдруг со мной
Теплый лучик золотой.
И теперь могу я быстро
Яркой краской золотистой
Разукрасить все вокруг.
Все, что выглядит, как круг:
Солнце, шарик, репа, дыня...
Все желтеют и поныне.
ВЕДУЩИЙ:
А ты с Петей подружись.
Постарайся, не ленись.
Он расстроен не на шутку,
Не закрасил только грудку.
Удел и ему минутку!
(Желтая краска закрашивает грудку Петушка, и все другие краски добавляют штрихи по всему макету, чтобы он стал более ярким.)
Вот теперь нам стало ясно:
Все трудились не напрасно!
Захватил у Пети дух,
Настоящий стал Петух!
ПЕТУШОК (радостно)? Ку-ка- ре-ку! (Уходит.)
ВЕДУЩИЙ: Спасибо, ребята, Петушок ушел довольный. Как здорово, что на свете есть яркие краски, которые радуют глаз и поднимают настроение! Петушка раскрасили красная, зеленая, синяя и желтая краски, но на земле есть и немало других. Давайте вспомним вместе, какие еще краски бывают вокруг нас, а заодно и назовем предметы, явления, образы, связанные с ними.
УЧАСТНИКИ ИГРЫ: оранжевая (апельсин), фиолетовая (баклажан), черная (ночь), коричневая (медведь), серая (мышка), белая (снег) и т. д.
Далее можно продолжить игру вопросом: «Перечислите книги, в названиях которых присутствуют определенные цвета». Например: «Красная Шапочка» (Ш. Перро), «Серая шейка» (Д. Мамин-Сибиряк), «Мороз, Красный нос» (Н. Некрасов), «Аленький цветочек» (С. Аксаков), «Оранжевое горлышко» (В. Бианки), «Желтый туман» (А. Волков), «Синяя борода» (Ш. Перро), «Путешествие Голубой стрелы» (Дж. Родари).
Если ребята затрудняются вспомнить названия произведений или не читали этих сказок, следует их назвать и заодно порекомендовать прочитать их.
Можно оформить книжную выставку
«В ГОСТЯХ У ДОБРОГО СКАЗОЧНИКА И ВЕСЕЛОГО ХУДОЖНИКА ВЛАДИМИРА СУТЕЕВА»
На выставке рекомендуется выделить отдельную полку для рисунков, поделок, стихов самих читателей. Примерные названия: «Мы рисуем, как Сутеев», «Мой любимый персонаж», «Что я вижу, то рисую», «Герои Сутеева — мои любимые игрушки...», «Сочиняю и рисую...».
В заключение остановитесь на теме «Музыка и краски». Пусть кто- либо вспомнит песенку, где назван определенный цвет. Предложите вместе ее спеть. (Если есть возможность, под музыкальное сопровождение или прослушайте запись.)
Например: «Голубой вагон» (муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского); «Оранжевая песенка» (муз. К. Левзнера, сл. А. Арканова); «Облака» (белые) (муз. В. Шаинского, сл. С. Козлова); «Песенка про кузнечика» (муз. В. Шаинского, сл. Н. Носова) и т. д.
ЛИТЕРАТУРА.
Сутеев В. Г. //Дет. лит. —1968. — № 12. — С. 66.
Сутеев В. // Писатели нашего детства. 100 имен. Биографический словарь: В 3 ч. Ч. 1. — М.: Либерея, 1999. — С. 356—358.
Сутеев В. Г. // Русские детские писатели XX века: Биобиблиографический словарь. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 1998. — С. 431—433.
Сутеев В. Г. // Тубельская Г. Н. Детские писатели России. Сто имен: Биобиблиографический справочник. Ч. 2. М—Я. — М.: Школьная библиотека, 2002. — С. 141—143.