Ермолаева Н. Цветочный калейдоскоп : информационно-творческий проект по экологии / Н. Ермолаева // Книжки нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2012. – №8. – С. 53-55.
ЦВЕТОЧНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП
информационно-творческий проект по экологии
Для детей 6-7 лет.
автор статьи – Н. В. Ермолаева, воспитатель, МДОУ «Детский сад «Ласточка», пос. Таёжный.
Продолжение. Начало см. № 12/11,1, 5, 6/12.
ПРОДУКТИВНЫЕ
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Коллаж «Цветочное царство».
ЦЕЛИ:
Продолжать вызывать у детей интерес к коллективной художественно-декоративной деятельности, упражнять в умении создавать коллаж.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Нежные, ласковые, весёлые, шумные, пёстрые, яркие и т.д.
МЕТОДЫ:
Наглядный, словесный, практический, частично поисковый.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Репродукции картин с изображением разных цветов, ножницы, клей, ватман.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
ВОСПИТАТЕЛЬ (рассказывает сказку): Жила-была волшебница, и не было у неё детей. Попросила она ночную звёздочку помочь ей. Звёздочка подарила волшебнице подушечку. Женщина очень обрадовалась этому подарку, она представила, что на подушечке лежит малыш, и стала его качать:
В облачке пёрышки,
В мягкую кровать
Опустилось солнышко,
Захотелось спать...
И вдруг, как только на небе появилась первая звёздочка и осветила мягким светом подушечку, произошло чудо — волшебница увидела, что там лежит самый настоящий маленький мальчик. Она назвала его ласково — Дрёмушка.
У волшебницы был сад. Каждый вечер выносила она колыбельку и ставила её среди цветов. (Воспитатель иллюстрирует повествование репродукциями картин с изображением цветов.) Вот какие разные и необыкновенные цветы были в саду. Одни помогали волшебнице убаюкивать Дрёмушку, другие будили малыша своим пением. Как вы думаете, песенка колокольчика баюкает или будит Дрёмушку? Посмотрите на репродукции картин. Как вы думаете, какие цветы могли петь такую песенку?
ДЕТИ: Такую песенку могли петь колокольчики. Они низко наклоняются и тихо поют колыбельную песенку, и даже наряд у них спокойного, нежно-голубого цвета, чтобы Дрёмушка мог спокойно спать.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А какие цветы будили Дрёмушку? Найдите их на репродукциях. (Дети находят.) Конечно, это пёстрые, яркие цветы. Разноцветные. Только они могли разбудить Дрёмушку своей весёлой песенкой. Это могут быть одуванчики и розы, пионы и анютины глазки и др.
Я предлагаю вам выбрать каждому по два цветка, один из которых мог убаюкать детей. А другой — разбудить (например, колокольчик и одуванчик). (По окончании занятия дети делают общее панно для спальной комнаты.)
2.Аппликация «Астра из ниток»
ЦЕЛИ:
Знакомить детей с новым видом изображения – с помощью ниток.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Яркие, игольчатые, красивые, гордые, чудесные, нежные и т. д.
МЕТОДЫ:
Наглядный, словесный, практический, частично поисковый.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Картинки с изображением разных сортов астр, ножницы, клей, цветной картон, салфетки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
(Появляется Воспитатель в костюме садовника. Она знакомится с детьми и предлагает им разгадать загадку.)
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Без рук, без ног, но двигается,
Дышит, но не говорит,
Питается, а рта нет.
(Растение.)
Беседа о строении растения
(Воспитатель просит вспомнить, из каких частей состоит растение. Вспоминая, дети выставляют на наборной доске модели растения. Воспитатель просит объяснить, как растение двигается (растёт) без ног, дышит и питается без рта. Дети рассказывают о функциях корней, листьев, повороте стебля к солнцу.)
Игра «Цветы»
(Воспитатель обращает внимание на многообразие растений в уголке природы. Предлагает поиграть в игру «Цветы», называет индивидуальные признаки растений из уголка природы. Дети должны найти и назвать описываемое ею растение.)
Сегодня я хочу познакомить вас с одним растением, но растёт оно не в комнате, а в саду. Посмотрите, какое великолепное, красивое, яркое, нежное растение. Что это, вы узнаете, если отгадаете ещё одну мою загадку:
Балерина вышла:
Юбочка пышна,
Сборки да оборки,
Складки да подкладки.
А имя у артистки —
Небесной прописки.
(Астра.)
Составление
описания растения
Как называется растение?
Из каких частей оно состоит?
Какого цвета листья?
Какой они формы?
Какие листья по величине?
Количество листьев (много или мало).
Что общего между этим растением и другими?
Чем оно отличается от других растений?
Я предлагаю сегодня вам нарисовать красивые, пушистые, необычные астры. Вы согласны? (Получает согласие детей.) Для работы нам понадобятся нитки, ножницы, простой карандаш, клей.
Физкультминутка
«Цветы астры»
Мы — астры, астры, астры,
На клумбах мы растём,
Нас любят не напрасно,
Когда мы расцветём.
Мы — красивые цветы
Необычной красоты.
(Г. Утробин.)
Рисование цветными нитками
Работа в этой технике развивает мелкую моторику, воображение, художественный вкус: к светлому фону картона подходят одни цвета ниток, к тёмному — совершенно другие.
Нам нужно приготовить материал для цветка. Для этого мы берём цветную ниточку и ножницы. Начинаем резать нитку на кусочки. (Длина отрезанных кусочков должна быть не меньше 3 см.) Нам нужна целая горстка таких маленьких кусочков.
Методика выполнения
Дети рисуют карандашом стебелёк, листок и серединку цветка. Затем цветную нить нарезают на части, которые будут с помощью клея приклеивать вокруг серединки цветка (это будут лепестки цветка). После оформления цветка можно цветной нитью «нарисовать» стебель, листья, траву и т. д.
В конце занятия можно предложить пушистые астры подарить близким, друзьям.
3.Аппликация «Волшебные цветы»
ЦЕЛИ:
Научить заниматься коллективной деятельностью; закреплять навыки вырезания и наклеивания; развивать эстетический вкус, умение составлять композицию, ориентироваться на листе бумаги; развивать воображение, творческое мышление.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Красивые, гордые, чудесные, нежные и т. д.
МЕТОДЫ:
Наглядный, словесный, практический, частично поисковый.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Картинки с изображением разных цветов, ножницы, клей, ватман.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, скажите, какие цветы у нас растут в лесу? (Ответы детей.) На самом деле цветов довольно много. Все они разные: яркие и неброские, большие и совсем крошечные. Но все они по-своему красивы. Не рвите цветочки, сохраните эту красоту для других. Я предлагаю вам создать красивую цветочную аппликацию из самых разных цветов, чтобы мы с вами могли полюбоваться их величественной красотой. Вы согласны со мной? (Получает согласие детей.) Для работы нам потребуются ножницы, клей и ватман. Ребята, кто мне напомнит правила работы с ножницами? (Ответы детей.) (Воспитатель обобщает все правила, называя их ещё раз. Строго следит за выполнением техники безопасности, особенно при работе с ножницами.) Мы с вами должны выбрать себе картинку с изображением красивого цветка, узнать его, аккуратно вырезать по контуру и приклеить на ватман. Когда мы заполним картинками с цветами весь ватман, увидим, что у нас получится.
Физкультминутка «Цветок»
Наши алые цветки
Расправляют лепестки,
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет.
Наши красные цветки
Закрывают лепестки.
Головой качают,
Тихо засыпают.
(Дети выполняют аппликацию.)
Ребята, посмотрите, какой красивый, необыкновенный цветочный ковёр у нас получился! Вам нравится? Как вы думаете, какому сказочному персонажу он понравится? (Ответы детей.) Конечно, вы все правы, он понравился бы многим героям, но я с вами согласна в том, что больше всего он понравится Дюймовочке. Давайте подарим его ей! Чтобы она получила наш подарок, мы его отправим по почте. (Получает согласие детей. Они запечатывают панно и подписывают посылку для Дюймовочки.)