Козел Н. О поступках хороших и плохих : к 110-летию со дня рождения В. Осеевой (1902-1969) / Н. Козел // Книжки нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2012. – №11. – С. 21-23.
О ПОСТУПКАХ ХОРОШИХ И ПЛОХИХ
к 110-летию со дня рождения В. Осеевой (1902-1969)
Для детей 6-8 лет.
автор статьи – Н. Е. Козел, заведующая читальным залом, МБУК «Байкитская ЦБС», филиал детской библиотеки, с. Байкит, Красноярский край.
ЦЕЛЬ:
Воспитывать у детей доброжелательность, желание больше совершать хороших поступков.
ОФОРМЛЕНИЕ:
Книжная выставка «О поступках хороших и плохих», книги, портрет детской писательницы В. Осеевой, иллюстрации из рассказов.
МАТЕРИАЛЫ:
Мягкие игрушки (для игры в магазин), мяч, кубик бумажный размером 15x15x15 кружочки из цветной бумаги, ручки, карандаши, клей-карандаш.
Дети познакомились с рассказами детской писательницы В.А. Осеевой. Читали рассказы вслух, обсуждали, делали выводы. Ребята осуждали невежливых детей и тех, которые совершали плохие поступки. С огромным удовольствием играли в разные игры, отгадывали загадки. В заключение мероприятия ребята приклеили на кубик кружочки с волшебными словами и взяли его с собой в школу. Они покажут кубик друзьям, родителям. Дети решили: кто в классе будет забывать волшебные слова, пусть изучает кубик.
БИБЛИОТЕКАРЬ: Валентина Александровна Осеева родилась в 1902 году в Киеве в семье инженера- строителя. В тяжёлое для страны время, когда шла Гражданская война, Валентина Осеева организовала детскую трудовую коммуну, работала с беспризорными детьми. Эта работа помогла ей стать педагогом и воспитателем. Для своих воспитанников она сочиняла разные истории, рассказывала о героических революционерах и храбрых командирах Красной Армии, писала пьесы и киносценарии. В своих произведениях она рассказывала о том, как проходило её детство, как формировался характер. Дети перечитывали её рассказы по несколько раз, прикипали душой к героям книг и хотели быть похожими на них.
Её рассказы печатались в журналах «Затейник», «Мурзилка», «Дружные ребята». Первый сборник рассказов назывался «Рыжий кот» (1940), а потом появилось знаменитое «Волшебное слово» (1944).
Осеева старалась разговаривать с детьми о том, что важно знать и понимать маленькому ребёнку, иначе ему очень трудно будет жить.
Вот, к примеру, рассказ «Бабка». Посмотрите на героя рассказа Борьку. Как он себя ведёт по отношению к своей бабушке? (Читает отрывок.)
Все мы знаем, что старших надо уважать, но что можно сказать о Борьке? Глядя на родителей, он позволяет себе непочтительное отношение к своей бабушке, не ведая, что унижает только себя. Когда умирает бабушка — приходит стыд, приходят муки совести. Горький урок даёт писательница детям: иногда бывает поздно исправить ошибку, можно каяться сколько угодно, да ничего уже не поправишь. Одна надежда — больше никогда мальчик Боря не будет так обращаться с людьми.
В рассказе «Волшебное слово» Валентина Осеева пытается заставить задуматься своих героев над своими и чужими поступками, учит анализировать их и делать правильные нравственные выводы. С детства все знают волшебное слово «пожалуйста», а для мальчика рассказа оно стало открытием. До встречи с мудрым старичком он не понимал, как надо разговаривать с людьми. Узнав волшебное слово, он стал обладателем многих секретов умения расположить к себе людей. Давайте прочтём этот рассказ и постараемся разгадать, в чём сила волшебного слова. (Читают рассказ «Волшебное слово».)
Что хорошо, а что плохо, что можно, а что нельзя — об этом рассказы Валентины Александровны Осеевой, которая умела говорить с детьми прямо и не скучно. Она озадачивала их, заставляя самих принимать правильное решение, а всем ходом событий подталкивала их к верному выбору. Всем родителям хочется, чтобы их ребёнок был хорошо воспитан: дружелюбен со сверстниками, вежлив со старшими, а оказавшись в гостях, вёл себя спокойно, не перебивал взрослых и, уходя домой, без подсказки говорил: «До свидания».
(Читают рассказы: «Плохо», «На катке», «Отомстила», «Что легче?», «Кто хозяин?». Обсуждают рассказы.)
Ребята, ответьте на следующие вопросы.
— Приведите пример плохого поступка, который вы совершили.
— Приведите примеры хороших поступков, которые вы совершили.
— Как нужно себя вести по отношению к старшим и младшим?
— Кто должен первым здороваться, когда приходишь в гости?
— Можно ли разговаривать по телефону на уроках, когда учитель объясняет новую тему?
— Можно ли дразнить собак, мучить кошек, стрелять из рогаток в птиц?
— Некоторые дети сбегают с уроков, опаздывают в школу. Правильно ли они поступают?
— Вы стоите на автобусной остановке. Подошёл автобус, двери открываются, и вы не даёте пассажирам выйти, наступаете на ноги, толкаетесь. Правильно ли вы поступаете?
— Мальчик совершил плохой поступок. Должны ли его друзья сделать ему замечание?
— Есть такие ученики, которые хорошо учатся. Должны ли они помогать двоечникам? Почему?
Игра «Похлопаем, потопаем»
ЦЕЛЬ:
Сплочение, доброжелательность, установление доверительного контакта между детьми.
— Похлопайте в ладошки те, кто сегодня весёлый, добрый, сердитый, вежливый и т. д.
— Потопайте ножками, кто любит смотреть мультфильмы, обижать младших, дёргать девочек за косички, обманывать друзей, капризничать в магазине и т. д.
— Поднимите руки вверх те, кто сегодня умывался, сказал родителям «Доброе утро», получил в школе хорошие отметки, любит читать книги, помогает старшим, никогда не ленится.
— Встаньте те, у кого дома живёт кошка, собака или другие питомцы. Вы их любите кормить? Убираете в домике, где живёт животное? Любите дразнить собак? Играете со своими питомцами?
Игра «Магазин»
ЦЕЛЬ:
Развивать умение детей вежливо общаться с окружающими; употреблять в речи волшебные слова.
(Выбирается «продавец», остальные участники — «покупатели». Организуется «магазин», «продавец» встаёт за прилавок и говорит: «На полке в нашем магазине продается много игрушек. Игрушку вам подадут, только если вы попросите сделать это вежливо».)
Игра
«Вежливые слова»
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «... (Привет!)»
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, ...
(Здравствуй!)»
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «... (До свиданья!)»
Неуклюжий пёсик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они.
Но сказал он «... (Извини!)»
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «... (Спасибо!)»
Чудно пел среди ветвей
Голосистый соловей,
И ему на всю дубраву
Воробьи кричали: «... (Браво!)»
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем:
«... (Будь здорова!)»
Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «... (Пожалуйста!)»
Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «... (Благодарю!)»
Выгнал кукушонок Рома
Няню строгую из дома.
Всем, кто будет баловать,
В дом... (Добро пожаловать)!
Мама с папою сидят.
Торт с конфетами едят.
Скажет вежливая дочь:
«Разрешите... (вам помочь!)»
Из болота крокодил
Дольше всех не выходил.
Члены жабьего совета
Дали приз ему за это —
Наградили попугаем
И кричали: «... (Поздравляем!)»
Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал: «... (Прошу прощенья!)»
На закате мотылёк
Залетел на огонёк.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю:
«... (Добрый вечер!)»
Дети Даша и Егорка
Сыр для пиццы трут на тёрке.
Просят мышки из норы:
«Дайте! Будьте... (так добры!)»
Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Плошки расставив, скажет им Рита
«Ешьте! Приятного вам... (аппетита!)»
Игра «Страна лягушат»
ЦЕЛЬ:
Обучать общению без слов.
На поляне в лесу протекает ручей, там живут удивительно дружелюбные и вежливые лягушата. Они не умеют разговаривать, но общаются с помощью жестов. Давайте и мы превратимся в лягушат и поговорим на их языке.
При встрече — поздороваться ладошками.
Когда хотите узнать, как дела — прикоснуться к плечу.
Посмотри, какое сегодня яркое доброе солнышко, — поднять руки вверх.
Сегодня много летает комаров — помахать руками.
Давай играть вместе — прыжки на месте.
Игра «Чем мы гордимся»
(Дети бросают друг другу мяч и задают вопросы:
Родители гордятся тобой?
За что хвалят тебя в школе?
Как ты помогаешь своей бабушке?
Почему с тобой любят играть ребята?
Со мной никогда не ссорятся друзья. Почему?
Мои друзья могут подтвердить, что я выручу их в любую минуту. Так ли это?
Почему я занимаюсь спортом?
Почему ты ходишь в детскую библиотеку?
Как ты понимаешь пословицу «Слово не воробей, вылетит — не поймаешь»?)
Игра
«Я хочу дружить с тобой»
ЦЕЛЬ:
Сплачивать, устанавливать доверительный контакт между детьми.
(Из участников игры выбирается водящий, который произносит слова: «Я хочу подружиться с...», а дальше описывает внешность одного из игроков. Тому, о ком говорят, нужно узнать, быстро подбежать к водящему и пожать руку. Далее водящим становится он.)
Игра «Назови себя»
ЦЕЛЬ:
Обучать детей навыку давать позитивную самооценку.
(В руках у ведущего мяч. Он поочерёдно бросает его участникам. Каждый ребёнок, поймавший мяч, называет своё имя и одно позитивное качество, начинающееся на первую букву своего имени. Например: Антон — аккуратный, Саша — самостоятельный, смелый и т. д.)
Игра «Благодарный кубик»
(Каждый участник мероприятия на цветном кружочке напишет волшебные слова и приклеит его на кубик.)
Ребята! Вы сделали для себя вывод, какими качествами должен обладать настоящий человек? (Ответы детей.)