Новосёлова В. Интеллектуальные игры в школьной библиотеке / В. Новосёлова // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2014. - № 6. - С. 65-71.

Дата публикации: .

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ

Автор статьи – Валентина Петровна Новосёлова, школьный библиотекарь МОСШ п. Лыхма, Белоярский район, ХМАО-Югра.

Автор часто использует игры при организации образовательных мероприятий в школе. Раньше это были викторины, шарады, игры-головоломки, подготовленные библиотекарем в системе «письменный/устный вопрос-ответ». Сегодня появилось множество сервисов и инструментов, позволяющих создавать интерактивные игры в Интернете, и там же проводить их с учащимися-читателями. Автор рассматривает особенности работы с сервисом LearningApps.org и делится своими примерами некоторых форм его использования в подготовке и проведении интеллектуальных игр.

Игры - важная составляющая работы со школьниками

Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Из Послания Президента РФ Д. А. Медведева Федеральному Собранию

Многогранность понятия слова «игра» отражается в том, что одни из них развивают мышление и кругозор детей, другие - ловкость, силу, третьи - конструкторские навыки и т.п. Игры - отличное дополнение к учебному процессу, и в какой-то степени - способ подготовки школьников к жизни. Игры детей практически всегда индивидуальны, а следовательно, требуют индивидуального подхода и серьезной подготовки взрослых к их проведению. Особенно это важно при подготовке к проведению игр интеллектуальных, требующих от участников-учащихся ответов на множество вопросов из разных сфер жизни. В них, как ни в каких других играх, школьнику важно проявить свою эрудицию, продемонстрировать интеллект.

Традиционные мероприятия к знаменательным датам и юбилеям

Наша библиотека разрабатывает и проводит много интерактивных игр к знаменательным датам, юбилеям известных людей в библиотеке. Как и во многих других школьных библиотеках, проводятся творческие вечера, литературно-музыкальные композиции, читательские конференции, конкурсы чтецов, театрализованные представления, посвященные жизни и творчеству конкретного поэта, писателя, общественного деятеля, композитора. Например, вечер «Поэзия мужества» посвящен поэзии времен Великой Отечественной войны, поэтам-фронтовикам - Константину Симонову, Александру Твардовскому, Юлии Друниной, Ольге Берггольц, Мусе Джалилю - или мини-спектакли по произведениям великих классиков, например отрывок из пьесы И. Миксона «Жила, была» - о подвиге ленинградской девочки Тани Савичевой.

С большим удовольствием дети принимают участие в театрализованных представлениях по любимым произведениям о войне: «А зори здесь тихие» Бориса Васильева, в драматических сценах «Сын полка» В. Катаева, «Луна и солнце» по одноимённому рассказу С. Баруздина, «Трое» по рассказу В. Быкова и т.д.

В рамках V фестиваля детской и юношеской книги, организаторами которого стали детские писатели Югры, в стенах нашей библиотеки 6 июня 2012 года прошла встреча с первой хантыйской поэтессой, человеком-легендой Марией Кузминичной Волдиной (Вагатовой) - поэтом, публицистом, членом Союза журналистов России, членом Союза писателей России, а также собщественным деятелем Людмилой Алексеевной Кошиль, которая также пишет рассказы для детей. Подобные встречи для нас, таёжных жителей Югры, очень редки и тем они бесценны. Гости рассказали о себе и представили нам свои произведения, подарили книги библиотеке.

В нашей библиотеке в последние годы создаются информационно-библиографические буклеты, листовки, рекомендательные списки литературы с помощью Microsoft Office Publicher.

Интеллектуальные игры в библиотеке

С развитием в школах компьютерных технологий интеллектуальные игры стали частью работы многих библиотекарей, поскольку появилась возможность яркой демонстрации тех или иных наглядных объектов, образов, которые улучшают восприятие информации. Интеллектуальные игры расширяют кругозор школьников, закрепляют знания, развивают находчивость, смекалку, пробуждают интерес к различным областям науки, техники, искусства. Во многом, организованные в сети Интернет, интеллектуальные игры являются альтернативой «стрелялкам», которые так беспокоят взрослых - родителей и педагогов.

Все чаще в школах апробируются привычные медийные форматы разных интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра», интеллектуальные олимпиады (например, Международный чемпионат памяти), брэйнринг «Эрудит». Интеллектуальные игры могут быть подготовлены и проведены вместе с учителями-предметниками на:

  • уроке-обобщения (повторения),
  • в рамках предметных недель,
  • на внеклассных мероприятиях,
  • тематическом классном часе,
  • занятиях дополнительного образования, • тематических вечерах.

Они могут проводиться как в самой школе, так и в сети Интернет. Достоинства этого формата игр заключается в том, что они могут быть созданы в среде офисных приложений, веб-приложений, а изменить их содержательное наполнение, названия тем и вопросов библиотекарю-организатору игры при необходимости совсем несложно.

Виды интеллектуальных игр

Арсенал интеллектуальных игр для проведения в библиотеках школ достаточно велик.

Среди них можно выделить несколько групп:

  1. Игры с заданиями на развитие памяти и внимания. Память и внимание - это то, что школьнику необходимо, чтобы успешно учиться, поэтому игры такого рода особенно важны. Среди них можно назвать несколько: «Запретное слово», «Разведчик», «Секретное письмо», «Шерлок Холмс» и др. известные многим библиотекарям. http://bbsv.ru/education/rpcl/page6.htm.
  2. Игры на развитие логического мышления. Эта группа игр направлена на развитие и тренировку быстроты реакции и логического мышления: «Фразы, близкие по значению», «Убери лишнее», «Всяк сверчок знай свой шесток» и др.
  3. Игры на развитие общей эрудиции. Эта группа игр часто используется учителями не только во внеклассной работе, но и на уроках: математическая мозаика, викторины, кроссворды, ребусы, загадки, кейворды, пазлы, тематические тесты и др.

Какой бы вид игры ни выбрал для проведения со школьниками библиотекарь, прежде всего, ему необходимо озвучить ребя- там-участникам ее условия, которые формулируются заранее, например: «Принимается только один правильный или неправильный ответ». Библиотекарь, систематически проводящий в библиотеке игры, составляя задания к ним, учитывает возраст тех, с кем собирается проводить игру, и помнит, что предлагаемые задания должны быть не только сложные, но и простые, что по завершении игры надо не забыть провести ее анализ, поздравить победителей и приободрить проигравших.

Сервисы для создания интеллектуальных игр

Веб-сервис Learningapps.org позволяет создать интерактивные задания, отлично вписывающиеся в организацию и проведение интеллектуальных Hrp.http://learningapps.org/tutorial.php.

Особенности работы с сервисом LearningApps.org:

  • При работе с сервисом можно переключиться на русский язык в правом верхнем углу, щелкнув по флагу.
  • Задания можно создавать и редактировать в режиме онлайн, используя различные шаблоны.
  • На сайте можно выбрать категорию: «Человек и окружающая среда», «История», «Искусство», «География», «Биология» и другие, а также «Все категории».
  • Можно получить ссылку для отправки по электронной почте или код для встраивания в блог, на сайт, на Вики-страницу.
  • Сервис интересен не только применением разных шаблонов, всевозможных типов интеллектуальных интерактивных заданий, но и тем, что можно создать аккаунт для своих учеников, студентов.

Сервис располагает разными типами шаблонов для формирования заданий к игре:

  • Порядок - с помощью данного шаблона можно расположить в правильном порядке тексты, картинки и видео-файлы. http: //learningapps.org/74586
  • Сортировка по группам - с помощью данного шаблона можно расположить материал по группам, темам. http://learningapps.org/73120
  • Сортировка картинок - шаблон помогает расположить материал по парам, катего- риям. http: //learningapps.org/2273 3
  • Викторина с выбором правильного ответа - с помощью данного шаблона можно выбрать правильный ответ из нескольких вариaнтов. http://learningapps.org/20517
  • Викторина - с помощью шаблона можно подготовить традиционные вопросы по конкретной теме, разделу темы. http://learningapps.org/73440
  • Пазлы - шаблон для составления игры-головоломки, в которой требуется составить мозаику из множества фрагментов слов, предложений, рисунков различной формы. Работа школьников с пазлами позволяет правильно воспринимать связь между частью и целым

Кроссворды - шаблон для составления игры, состоящей в разгадывании слов по определениям. http://lcarningapps.org/5 5641

Примеры из опыта работы библиотекаря, использующего сервис Learning.Apps

Автором статьи были созданы некоторые интерактивные варианты игр для школьников:

  1. С помощью шаблона Викторина с выбором правильного ответа можно выбрать правильный ответ из нескольких вариантов. При подготовке литературной викторины «Литературный салон» создавались задания, связанные выбором произведений, которые написал указанный автор, например какие произведения написал ИА Крылов, какие произведения принадлежат перу И.С. Тургенева, кто автор книг и фильмов «КостяНика», «Потапов, к доске» и др.

Викторина с выбором правильного ответа. Литературный салон.

Составляя красочные интерактивные задания для школьников, используя шаблон Слова из букв, можно развивать их внимательность, ведь в этих заданиях необходимо найти в «сетке из букв» слова, имеющие отношение к тому или иному литературному произведению, книге, жанрам литературы, писателям, пр.

Созданная с помощью Пазла «Угадай-ка!» игра «Помоги литературным героям» предполагает задание, связанное с поиском авторов тех или иных литературных героев. При составлении таких заданий необходимо выбрать, например, шесть авторов и к ним привязать литературных героев, предметы, о которых говорится в их произведениях. Участники, выполняя задания, помогают героям и предметам, вернуться к авторам произведений, которые о них написали.

В созданной с помощью шаблона «Виселица» интернет-игре «Угадай слово!» школьники заполняли из предложенных букв слово, нажимая и выбирая нужную букву. Так они составляли слово, которое спрятано в указанном вопросе. Думаю, эту игру можно использовать, учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, перед началом игры настроить на позитивные эмоции, создать творческую атмосферу. Вопросы должны быть лёгкими, чтобы дети стремились их отгадать.

Игра-кроссворд «Месторождения нефти и газа» помогла систематизировать знания учащихся по истории Югры. Эта игра-кроссворд не имела прямого отношения к работе над творчеством писателей или поэтов, но для наших школьников, проживающих в нефтедобывающем районе, такие игры представляют особый интерес, также как и другая игра под названием «Города Югры». Она создавалась с помощью шаблона Хронологическая линейка, в котором можно было расположить в правильном порядке тексты, картинки и видеофайлы. В подобной работе ребятам было дано задание: вспомнить и расположить населённые пункты - города и поселки Югры по дате образования на ленте времени.

Шаблон «Сортировка по группам» помогает распределить материал по темам и группам, например «Поэт. Художник. Композитор». Таким образом, школьники быстрее и лучше запоминают материал.

Викторина с выбором правильного ответа «Что за чудо эти сказки!» помогает учащимся систематизировать свои знания по теме «сказки».

Сортировка картинок По заданию к игре учащимся необходимо определить авторов произведений, используя указанные произведения и портреты авторов. Категория «Литература».

Игра-кроссворд помогает систематизировать знания учащихся о творчестве югорских поэтов и писателей, сказочников, песенников.

Играть» с детьми и подростками в библиотеке всегда интересно. Интеллектуальная игра остается отличным дополнением к учебному процессу и средством развития мышления, воображения, эрудиции.

Интеллектуальные игры - прекрасное средство для привлечения учащихся к чтению, развития их интереса к книге, библиотеке, а веб-сервис LearningApps.org - интересная находка для каждого библиотекаря, ведущего образовательную деятельность с подростками и активно действующими в сети Интернет.

ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Смирнов В. Ф., Чирвя А Н. Путешествие в страну тайн (Познавательные игры в семье). — М.: Новая школа, 1993. - 208 с.

Игры - обучение, тренинг, досуг / Под ред. В.В. Петрусинского. - М., 1994.

Шмаков С.А., Безбородова Н.Я. От игры к самовоспитанию: Сборник игркоррекций. - М.: Новая школа, 1995. - 80 с.

Будь в курсе: Словарь IТ - Школы

Игра - форма человеческой деятельности.

Интеллектуальная игра - это вид игры, основывающийся на применении игроками своего интеллекта и/или эрудиции.

Интеллект - качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта.

Эрудиция - глубокие всесторонние познания, широкая осведомленность.

LearningApps.org - является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей.

Аккаунт - учётная запись, система общих аккаунтов для пользования всеми ресурсами корпорации, например Google.