Короповская В. Виртуальные доски в работе библиотекаря по творчеству писателей и поэтов / В. Короповская // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2014. - № 5. - С. 59-62.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ДОСКИ В РАБОТЕ БИБЛИОТЕКАРЯ ПО ТВОРЧЕСТВУ ПИСАТЕЛЕЙ И ПОЭТОВ
Автор статьи – Вера Павловна Короповская, канд. пед. наук, доцент, ГАУ ДПО Мурманский областной «Институт развития образования», г. Мурманск.
Автор статьи предлагает использовать в библиотечной работе по творчеству писателей и поэтов виртуальные доски, позволяющие совместно с читателями создавать подборку электронных материалов, как созданных самими читателями, так и используя ресурсы Интернета. Такие виртуальные доски можно создавать в рамках проводимых проектов и мероприятий по творчеству писателей и поэтов.
Создаём ситуацию для заинтересованности школьниками книгой
Для формирования читательского интереса необходимо создать ситуацию, при которой читатель заинтересуется чтением и подбором материалов, книг по интересующей его теме.
«Изучение творчества отдельного писателя не может быть изолированным от проблем эпохи, историко-литературного контекста. Установка на постижение своеобразия художественного мира писателя, отдельного произведения предполагает его рассмотрение на фоне литературных традиций, в сравнении с предшественниками и современниками писателя, поэта, в рамках отдельного направления, жанра» (Черниченко С.Н. Роль интернет-ресурсов в системе средств изучения литературной темы. - Режим доступа: http://www.eidos.ru/iournal/2004/0420.htm).
Поэтому представлять материал о писателе, поэте или литературном произведении можно, используя материалы художников, музыкантов, режиссеров, актеров, дополняя, уточняя, развивая литературный материал. Все это преломляет его творчество в новых идеях, образах, понятиях, картинах. Изучая творчество писателей или поэтов, читатели-школьники используют не только литературу, но и обширный и разнообразный материал, представленный в Интернете. При выполнении задания необходимо не просто найти в сети Интернет сайты по изучаемой теме, а отобрать наиболее интересные статьи и ресурсы, выбрать для иллюстрирования фотографию или рисунок, кратко охарактеризовать ресурс, добавить теги при наличии такой возможности на сервисе.
Можно предложить читателям-школьникам представить свой доклад по выполненному заданию в виде виртуальной доски в одном из предложенных сервисов. Это смотивирует их на создание творческой работы, позволит по-новому представить найденный материал, а не только в виде простого текста.
Виртуальная доска - это сервис, позволяющий создать интернет-ориентированную сов-местную рабочую среду, в которой можно использовать новые методы взаимодействия и новые способы обработки исследовательских данных и информации. Таким образом, виртуальная доска по творчеству писателя будет, с одной стороны, представлять собой своеобразную коллекцию ин- тернет-источников по изучаемой теме, а с другой - благодаря подборке иллюстративного материала, поможет образно представить информацию.
Таких сервисов в сети Интернет достаточно много, и каждый из них предлагает свой набор инструментов.
Сервисы
- Pinterest - http://www.pinterest.com/,
- Pinme - http://pinme.ru/,
- Postila - http://postila.ru/ как раз представляют собой виртуальные тематические доски, которые каждый пользователь может создавать и наполнять графическим и видеоконтентом со своего компьютера или с сайтов Интернет,
- а такой сервис, как Padle - http://ru.padlet.com/, позволяет размещать большое разноообразие мультимедийного контента: презентации, видео, PDF-файлы и т.п., связанные с творчеством писателя, поэта или любой другой темой.
Тематические коллекции в Pinme и Pinterest
Принцип работы на этих сервисах один и тот же. Сервисы позволяют создавать тематические коллекции в виде виртуальных досок, на которых размещены картинки (пины) со ссылками на источники информации. На сервисе можно обмениваться информацией, искать информацию среди других коллекций. Можно установить в ваш браузер расширение «Pinme» или «Pinterest», которое позволит быстро и легко добавлять картинки с других сайтов в любую из ваших коллекций. При этом автоматически размещается ссылка на оригинальный источник На этих сервисах используются такие понятия, как «пин» (сервисы Pinme, Pinterest) или «пост» (сервис Postila). Эти понятия обозначают любое изображение, добавенное на виртуальную доску этих сайтов. Для тех, кто пользуется iPhone, есть мобильные приложения Pinme и Pinterest, которые позволят вам:
- следить за обновлениями людей и коллекций, на которые вы подписаны,
- копировать понравившиеся пины,
- оставлять комментарии к ним,
- делать фотоснимки и моментально размещать их в своей коллекции.
Когда вы добавляете или копируете пин в свою коллекцию, можете добавить к нему ключевые слова (теги). Тегирование - сопровождение картинок несколькими ключевыми словами, соответствующими изображению, - существенно улучшает поиск на сайте. При клике на тег на странице отдельного пина пользователь попадает на страницу поиска по тегу, то есть видит все картинки по теме данного тега. Так вы и другие пользователи сайта легко смогут искать подборки пинов с конкретными сюжетами.
В сервисе Pinme можно «Создать коллаж» с использованием одного из шаблонов, который настраивается за счет смены порядка и расположения пинов на коллаже, применения фильтров, добавления рамок, подписей к картинкам. Таким образом, можно не только создать коллекцию ин- тернет-ресурсов по теме, но и на основе иллюстраций к ним создать визуальный рад.
Пример коллекции в Pinme по теме «Камчатка и Вторая Мировая война» (автор Наталья Кубрак; режим доступа http://bit.ly/P9qMEK). Коллекция материалов по теме «Камчатка и Вторая Мировая война» на сервисе Pinme.
Данная коллекция посвящена значению и месту Камчатки в событиях Второй мировой войны. Вместе с исследователями вы отправитесь разгадывать тайны курильского острова Матуа, узнаете о таинственной гибели подводной лодки Л-16, побываете в Вилючинске в годы войны и, конечно, познакомитесь с книгами и электронными публикациями о Камчатке и её вкладе в Победу над фашизмом.
В сервисе Pinterest есть возможность создавать коллекции совместно, пригласив пользователей по адресу электронной почты. Поэтому, если планируется работа в группе, то лучше выбрать для работы над проектом сервис Pinterest.
Коллекции мультимедийных материалов в сервисе Padlet
Тематические коллекции можно создавать не только на основе сайтов Интернета. В них можно включать созданные библиотекарем или читателями презентации и текстовые документы, PDF-файлы, таблицы Excel со своего компьютера, вставлять созданные в других сервисах работы (например, ленты времени, ментальные карты, слайд-шоу и т.п.), видео с YouTube и даже целые веб-страницы. Все эти возможности предоставляет сервис Padlet - http://ru.padlet.com/.
Padlet представляет собой бесконечный лист, имеющий заголовок и место для описания. Для добавления материалов на лист достаточно просто сделать двойной щелчок в любом месте страницы, после чего появится специальная формочка, позволяющая загрузить файл со своего компьютера, далее необходимо указать ссылку на страницу или картинку в Сети. Можно вставить даже снимок с веб-камеры. А добавление материалов происходит путем простого перетаскивания их на лист.
Какие еще возможности предоставляет сервис:
- К каждому размещенному объекту можно добавить заголовок и описание и расположить на листе в нужном порядке.
- Можно выбрать фон как из предложенных образцов, так и загрузив его со своего компьютера.
- Все размещенные материалы можно просматривать в режиме плеера прямо с листа, что очень удобно.
- Можно делиться созданными листами в социальных сервисах, получить код для вставки в блог или сайт, получить QR-код, сохранять полученную работу в формате PDF на своем компьютере.
- Можно работать одновременно нескольким пользователям. Для совместной работы достаточно сгенерировать и разослать ссылку на виртуальную доску, и участники сразу могут приступить к работе без регистрации в сервисе. Данная возможность очень важна при работе с детьми-читателями.
Создание и использование виртуальных тематических досок по творчеству писателя, поэта позволяет библиотекарям:
- расширить представление своих читателей-школьников о его личности,
- совершить вместе с героями его книг виртуальные литературные экскурсии,
- творчески ознакомиться с текстами художественных произведений, литературоведческими и искусствоведческими источниками,
- провести поиск интерпретаций литературного произведения в других областях искусства: живописи, графике, архитектуре, музыке, сценическом, кинематографическом и т.д. И применить их при создании своего собственного ресурса.
ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
1. Акция Читаем Лермонтова: [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://wiki->sibiriada.ru/index.php?title=Акция_Читаем_Лермонтова
2. Бугайчук К. Padlet (виртуальная доска для совместной работы): [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bugaychuk.blogspot.ru/2014/02/padlet.html
3. Горчаков Д. Padlet: цифровая стена с вашими документами и мультимедийными файлами/Лайхакер: [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://goo.gl/xu9S9r
4. Черниченко С.Н. Роль интернет-ресурсов в системе средств изучения литературной темы // Интернет-журнал «Эйдос». - 2004. - 20 апреля: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2004/0420.htm