Федоров А. Феномен библиотечного блогинга / А. Федоров // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2014. - № 1. - С. 9-23.

Дата публикации: .

ФЕНОМЕН БИБЛИОТЕЧНОГО БЛОГИНГА

Автор статьи – А. О. Федоров. Заведующий кафедрой библиотековедения и библиографии Чувашского государственного института культуры и искусств, кандидат педагогических наук, доцент.

В 2000 году окончил с отличием Казанскую государственную академию культуры и искусств по специальности «Технолог автоматизированных библиотечно-ин-формационных систем». В 2004 году после окончания очной аспирантуры Казанского государственного университета культуры и искусств успешно защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 052503 - «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение». Тема диссертационного исследования - «Создание прототипа электронной библиотеки вуза культуры и искусств». С 2001 по 2004 г. работал заведующим Web-узла в Республиканском медицинском библиотечно-информационном центре Минздрава Республики Татарстан. С 2004 по 2005 г. возглавлял Центр информационных технологий Казанского государственного университета культуры и искусств. С 2005 года исполняет обязанности заведующего кафедрой библиотековедения и библиографии Чувашского государственного института культуры и искусств. С 2007 по 2010 г. работал в должности проректора по учебной и методической работе Чувашского государственного института культуры и искусств. С сентября 2012 года занимает должность проректора по информатизации и дополнительному образованию в Чувашском государственном институте культуры и искусств. Распоряжением Президента Чувашской Республики от 5 февраля 2007 года №7-рп был награжден специальной стипендией для представителей молодежи и студентов за особую творческую устремленность. Награжден почетной грамотой Министерства культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики за большой вклад в развитие библиотечного дела. Докторант кафедры информатики и медиатехнологий Казанского государственного университета культуры и искусств. Общевузовский педагогический стаж составляет 13 лет. Научно-педагогический стаж - 13 лет. Область научных интересов - электронные библиотеки, автоматизация библиотек, библиотечное образование, социальные медиа. Имеет свыше 70 публикаций.

Дорогие друзья!

Сегодня вопросы развития социальных медиа, значения блогов, присутствия работы библиотек в Сети обсуждаются на многих профессиональных площадках.

Новый виток интереса к теме, на наш взгляд, дали такие мероприятия, как III Неконференция библиотечных блогеров (Екатеринбург, ноябрь), представление результатов переписи библиотечных блогов 2013 года, а также различные сетевые акции, проекты и курсы онлайн-обучения. Сегодня многие акции и конкурсы предполагают создание тематического блога-проекта.

Курсы обучения, например курс «23 дела с мобильным», адаптированный с английского и разработанный с учетом российской специфики Е.Н. Ястребцевой (организован журналом «Библиотека в школе») дали новый толчок к возобновлению своих блогов многими школьными библиотекарями.

Становится общепризнанным утверждение о том, что библиотеке необходимо веб-представительство в виде сайта, блога, странички в соцсетях. Конечно, это требует особых навыков, временных затрат. Но отрицать эффективность сетевого взаимодействия уже невозможно. Все мы работаем в своем, довольно ограниченном сегменте Интернета. Присутствие в Сети значительно расширяет наше профессиональное поле и общение. Мы становимся соучастниками интересных событий - вебинаров, конференций, обсуждений. По сути, выстраивается персональная учебная среда библиотекаря.

Поэтому сегодня мы хотим предложить вам в рубрике «Блогосфера» статью Андрея Федорова - автора книг о библиотечной блогосфере, автора блога «Идеи простых решений» (http://ideafor.info/) - победителя всероссийского конкурса библиотечных блогов в номинации «Лучший блог для библиотекарей».

Также предлагаем вашему вниманию фрагменты итогов переписи библиотечных блогов и некоторые полезные ссылки и цитаты по теме.

Интерес к блогам возрастает все больше и больше. Если поначалу они использовались только как инструмент общения, позиционирования своего мнения, размещения информации о себе, то теперь блог становится незаменимым инструментом для связи с общественностью, рекламной деятельности, маркетинга, затрагивающего практически все сферы профессиональной деятельности.

Главное в блогинге, по мнению многих исследователей, — это равноправие участников в Сети. Для того чтобы быть успешным, необходим лишь правильный, интересный контент - содержание блога - и правильные стратегии при его подаче. Личные блоги специалистов обладают огромным, практически неограниченным потенциалом в распространении сведений, знаний, ведения диалога, продвижении продуктов и услуг и, главное, в организации двусторонней коммуникации. Понимая это, продвинутые библиотечные специалисты стали создавать личные блоги, блоги-проекты, блоги библиотек.

История появления блогов

Существует мнение, что историю блогов следует вести еще от 70-80-х годов XX века: некоторые домашние странички и персональные проекты были по сути своей сетевыми дневниками. Однако они не обладали должной степенью интерактивности: читатели не имели возможности комментировать каждую запись. Поэтому данная точка зрения также достаточно спорная.

Известна и точная дата рождения термина weblog («вебжурнал»): 17 декабря 1997 года его впервые употребил Джорн Барджер (Jorn Barger), создатель и редактор интернет-дневника Robot Wisdom (http://www.robotwisdom.com). Оно было образовано из фразы logging the web (можно перевести как «веду дневник в Сети»),

Понятие «блог», которым мы пользуемся ныне, возникло в результате своеобразной «языковой реформы». Питер Мерхольц (Peter Merholz), создатель блога Peterme (http://www.peterme.com), разложил термин weblog на две части - we blog (можно перевести как «мы ведем дневник» или «мы делаем блог»). На основе слова blog был образован и новый глагол - to blog, означающий что-то вроде «совершать действия, направленные на ведение интернет-дневника». Затем от данного глагола произошло существительное, которое мы используем для обозначения сетевого дневника.

Слово «блог» заняло в 2004 году первое место в списке десяти самых популярных поисковых запросов в словаре Merriam- Webster [1]. Самое интересное то, что существительное «блог» было добавлено в словарь в 1999 году. А в Академический словарь Merriam-Webster было занесено лишь в 2005 году, в одиннадцатое издание словаря.

Телерадиокомпания «Эй-би-си» (АВС) назвала «Человеком года 2004» блогера - не кого-то конкретного, а абстрактного человека, который ведет блог. Дать точное определение тому, что такое блог, сейчас уже довольно сложно, поскольку это явление заметно диверсифицировалось. Слово «блог» происходит от английского «weblog», которое переводится как «журнал в Сети».

Так что же это такое - «блог»?

Блог - это периодически обновляемая лента сообщений, где заметки (посты) располагаются в обратном хронологическом порядке и могут быть прокомментированы читателями.

Существуют миллионы блогов всех форм и размеров, а настоящих правил нет. Попросту говоря, блог - это веб-сайт, куда вы постоянно добавляете свежие записи. Новые сообщения располагаются сверху, чтобы посетители вашего сайта могли сразу же ознакомиться с новинками. Затем они оставляют свои комментарии или отправляют вам сообщение по электронной почте. Или не отправляют [2].

В 2003 году понятие «блог» было занесено в Оксфордский словарь и было определено как сетевой дневник одного или нескольких авторов, состоящий из записей в обратном хронологическом порядке.

В статье Тима О’Райлли «Открывая будущее» («Inventing the Future») [3] блоги определяются как ежедневные дневники ссылок и размышлений над этими ссылками, которые являются новым средством коммуникации для технической элиты. О’Райлли поясняет, что блоги - это не новое поколение домашних страничек с превосходством смысла на дизайном и простой системой управления, а скорее платформа для эксперимента над тем, как Всемирная сеть работает (коллективные ссылки, виртуальные сообщества, средство для объединения и т.д.).

На сайте Yandex [4] мы читаем следующее определение: «Блог - сетевой дневник одного или нескольких авторов, состоящий из записей в обратном хронологическом порядке. Слово произошло от английского weblog – «веб-журнал». Слово «блог» произошло от английского «weblog», что дословно переводится как «веб-записи». В основе блога, как правило, лежит программный механизм, позволяющий автору легко добавлять новые заметки. Именно поэтому блоги стали популярными и даже вытесняют такой жанр сетевого народного творчества, как персональные странички».

Википедия трактует данное понятие следующим образом: «(англ, blog, от web log - интернет-журнал событий, интернет-дневник, онлайн-дневник) - веб-сайт, основное содержимое которого - регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи временной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах)».

Таким образом, суммируя все вышеприведенные определения, можно дать следующее определение: блог - это своего рода дневник, содержащий персональные заметки, организованный в хронологическом порядке, и субъективный комментарий по поводу событий реальной действительности, либо чужих публикаций в Сети, сопровождаемые ссылками на них. С технической точки зрения в основе блога лежит программный механизм, позволяющий быстро обнародовать упомянутые выше заметки в Сети, то есть делать их доступными широкому кругу читателей.

Типо-видовая характеристика блогов

Единой и общепринятой типологии блогов на сегодняшний день не существует. Разные исследователи и журналисты предлагали свои варианты, основанные на жанровом, технологическом или другом принципе разделения, и многие из них имеют право на существование.

Самая простая типология блогов исходит из типа материала, который блогеры размещают на своем сайте.

Следовательно, мы имеем:

  • текстовые блоги;
  • фото- и видеоблоги, в том числе с сюжетами, отснятыми камерой мобильного телефона;
  • подкастинг или аудиоблоги;
  • мультимедийные блоги.

Если с текстовыми, фото- и видеоблогами все более или менее понятно, то «подкастинг» - сравнительно новое понятие.

Подкастинг - гибрид английских слов ipod (название распространенного музыкального плеера) и broadcasting (вещание). Вместо текстовых записей и фотографий подкастеры создают звуковые файлы длительностью обычно от пяти минут до получаса. Чаще всего записи представляют собой сочетание музыки, звуковых спецэффектов и речи автора. Это своего рода персональные радиопередачи, которые доступны для прослушивания в любое время.

Самые популярные темы русских подкастов - юмор, повседневная жизнь автора, новости, культурные события.

Мультимедийные блоги также получают все более широкое распространение. Блог без фотографий уже трудно себе представить, публикация аудио- и видеоматериалов также набирает оборот. Пожалуй, единственный сдерживающий фактор здесь - мощность пропускных каналов Интернета и недоступность высококачественной телекоммуникационной и видеотехники.

Анализ «блогосферы» показал, что по типу информационных материалов онлайновые дневники можно разделить на несколько групп:

  • записи носят значительно более личный характер, чем СМИ (пользователь описывает, как он провел свой день, где был, что ел на обед, во что был одет и т.д.);
  • записи носят экспертный характер в конкретной области знаний; в таком случае автором является специалист в узкой тематической области;
  • блоги специализируются на отборе и классификации опубликованных в СМИ материалов;
  • блоги «мнений», где сфера интересов сводится к оценке и интерпретации чужих тематических статей [10].

Записи личного характера являются преобладающим типом блогов в Рунете. Это может быть описание личной жизни без акцента на конкретную тему, описание светских мероприятий, где побывал автор дневника, или, например, систематический рассказ о своих маленьких детях (это очень популярная тема в российском «Живом Журнале»),

Блоги, попадающие в группу «отбор и классификация», скорее характерны для американского сегмента Сети. По большей части, это развлекательные дневники, нередко с коллективным авторством. В Рунете тоже есть подобные примеры, но их значительно меньше.

Специализированных веблогов на Западе в последнее время все больше, и это, на наш взгляд, самый многообещающий формат веблога: он использует особенности «индустрии объяснений» в полной мере, являясь инструментом распространения не текстов, а мнений и идей.

Еще один тип блогов - разъяснительный. То, что мы живем в условиях перенасыщения информацией, давно уже стало общим местом. Но мало кто задумывается о том, что это за явление и как его преодолеть. За наше внимание ежедневно борются сотни производителей информации, и подчас весьма изощренно. Приходится выбирать свои тропки в Сети и ходить исключительно по ним, избегая остального информационного пространства. Блоги данной группы помогают сориентироваться на информационном поле.

В свою очередь, по наличию или отсутствию непостоянных признаков (возможности комментировать, периодичности и организации вокруг нее), блоги делятся на несколько типов:

1)         индивидуальные;

2)         коммьюнити (сообщества);

3)         корпоративные.

Индивидуальные блоги, в свою очередь, делятся на те, которые ведут для того, чтобы их читали, и те, которые созданы для того, чтобы читать других (это возможно благодаря функции «ленты друзей» — это выстроенные по хронологии записи людей, которых пользователь добавил в специальный список «друзей» по известным ему одному причинам).

Коммьюнити (сообщества) представляют собой виртуальные сообщества блогеров, которых объединяет какой-либо интерес.

Корпоративные блоги - с одной стороны - лишь веяние моды, каким некогда казались блоги в целом. С другой стороны - это отличный инструмент для достижения различных целей и в будущем, возможно, довольно прибыльный бизнес.

В задачи корпоративных блогов входит создание и поддержания положительного имиджа компании, формирование внутреннего духа коллектива, строительство крепкого коммьюнити вокруг общего интереса - успешной деятельности фирмы. В остальном данный вид блога объединяет в себе черты индивидуального (в нем публикуется информация обязательная к прочтению всеми участниками компании) и блога-коммьюнити.

Разделение блогов происходит на основании разных целей, которые ставит перед собой автор дневника. Целью индивидуального блога естественно является рассказ о себе, или наоборот - блог становится удобным инструментом для чтения историй о других людях. В задачи коммьюнити входит общение и обмен мыслями. И именно в этот момент возникает необходимость комментариев.

Актуальность блогов

Интернет изначально проектировался как средство передачи информации на расстоянии, но в дальнейшем стал средством получения этой самой информации. Например, сегодня, для того чтобы найти интересующие сведения, студент не идет в библиотеку, не рыскает по книжным полкам, а просто заходит в Сеть, что, согласитесь, очень удобно. Таким образом, Интернет - это в первую очередь источник информации. И блоги, социальные сети, медиа как часть Интернета, - тоже. Но существует принципиальное отличие блогов, социальной сети от Интернета в целом, которое, на наш взгляд, выражается в отношении к получаемой информации.

Блог - это всего лишь персональный веб-сайт, содержимое которого отражается в порядке, обратном хронологическому. Новые посты оказываются наверху, а не внизу страницы, позволяя легко отслеживать изменения.

В большинстве случаев посетители блога могут идентифицировать автора и оставлять свои комментарии, которые будут доступны всем. Блоги свободно соединены друг с другом с помощью гиперссылок. Эти ссылки означают, что любой блогер, которому есть что сказать, является частью глобальной Сети, именуемой блогосферой.

Впервые английское слово blogosphere (блогосфера) придумал в качестве шутки Брэд Грэхэм (Brad Graham) 10 сентября 1999 года. Его фраза звучала Goodbye, cyberspace! Hello, blogiverse! Blogosphere? Blogmos? (Прощай, киберпространство! Здравствуй, блогиверс (здесь игра слов от универе - блогиверс: «мир блогов»)! Блогосфера? Блогмос (здесь также игра слов от космос - блогмос)? Смысл фразы в том, что киберпространство пропадает за большим разрозненным мегасообществом блогов. Именно с его названием Брэд Грэхем «эксперементирует» - блогиверс, блогмос, блогосфера. - Ред.).

Автором блога может быть как один человек, так и группа пользователей. В мультимедийных блогах текст комбинируется с фото-, аудио- и видеоматериалами.

Из серверов, предоставляющих возможность вести дневник на русском языке, популярны «Живой Журнал» («ЖЖ», Livejoumal, wwwlive- journal.com), «Живой Интернет» (Liveintemet, www.liveinternet.ru) и «Дайари.ру» (Diary.ru). За пределами Рунета популярны сайты «Майспейс», «Blogger.com», а также блоги, расположенные на самостоятельных сайтах (standalone blog).

Блоги отличаются от сайтов рядом осо-бенностей.

В состав блога входят:

  • цепочка сообщений, или «постов» в хронологическом порядке (самые новые - сверху). Одновременно с этим каждый пост помещается в архив с собственным постоянным URL, что дает возможность другим блогерам ссылаться на конкретный пост блога. Для поста указываются его автор, дата и категория;
  • раздел читательских комментариев, в котором автор блога и его читатели могут общаться друг с другом. Наличие секции комментариев требует некоторых дополнительных ресурсов, зато может способствовать оживленному общению с читателями;
  • функция подписки, которая называется «RSS» или «синдикация». Эта функция позволяет подписавшимся на блог читателям автоматически получать извещения при его обновлении;
  • тематические архивы опубликованных сообщений. Архивы больших блогов, содержащих тысячи сообщений, могут быть структурированы по месяцам, годам или ключевым словам. Блоги часто снабжены функцией поиска, облегчающей читателям работу с блогом. Все эти разновидности архивов автоматически создаются программным обеспечением под держки блога.

Самый важный аспект блога в том, что он носит диалоговый характер. Телефоны, факсы, электронная почта, SMS и мгновенные сообщения - все это расширяет «поле общения», так же как и интернет-форумы, доски объявлений и чаты. Но ни одно из этих средств коммуникации не позволяло одному человеку общаться со многими, находящимися в разных местах, из любой точки, где у него есть компьютер и доступ в Интернет, до тех пор, пока не появился библиотечный блог.

Причина популярности библиотечных блогов

На современном этапе развития информационного общества возникло устойчивое понятие «библиотечная блогосфера» как отражение нового качества коммуникационной среды библиотек. Библиотечная блогосфера (от англ, library blogosphere) - термин, построенный аналогично термину «ноосфера» и подобным ему, и обозначающий совокупность всех библиотечных блогов как сообщество или социальную сеть.

Существующие в России и странах СНГ сотни библиотечных блогов, как правило, тесно связаны между собой, блогеры читают и комментируют друг друга, ссылаются друг на друга и, таким образом, создают свою субкультуру. Такое понятие делает упор на одно из основных отличий блогов от обычных веб-страниц и интернет-форумов: связанные между собой блоги могут составлять динамичную всемирную информационную оболочку.

Сегодня библиотечная блогосфера выступает своеобразным «зеркалом жизни», отражающим как актуальные проблемы общества, так и мнение по этим проблемам мыслящей части библиотечного сообщества. Блоги библиотек стали полноправным источником контента. Благодаря развитию новой медиасреды изменяется информационная повестка дня, характер и способ реагирования аудиторий.

Значение глобальной Сети для библиотек сегодня уже не вызывает разногласий и споров, однако элементарные правила работы в Интернете с социальными медиа для многих так и остаются тайной за семью печатями. Интернет - виртуальный канал, но пользователь туда приходит реальный, со своими потребностями и желаниями.

Блоги прочно вошли в жизнь современного человека как удобные и быстрые каналы передачи информации, они делают библиотеки или по крайней мере тех, кто в них работает, ближе к окружающим. Пользователь говорит - «я хочу», библиотека должна отвечать - «у нас лучшее». Пользователь принимает решение на основе собственного опыта, советов друзей, библиотечной рекламы.

Библиотеки оказались в совершенно новой ситуации: пользователь говорит: «беру помощь зала», и зал подсказывает решение, не советуясь с самой библиотекой.

Вот почему, больше на интуитивном уровне, нежели осознанно, многие библиотеки активно стали использовать библиотечные блоги в своей работе.

Кроме того, в любой профессиональной деятельности необходим результат, причем видимый, осязаемый, исчисляемый и желательно задокументированный. Просчитать успех от ведения библиотечного блога практически невозможно, но давайте подсчитаем количество убитых им «зайцев».

Блог библиотеки как средство пиара. Библиотечный блог призван формировать и поддерживать положительный образ библиотеки, ее информационных продуктов и услуг, предоставляя целевой аудитории интересную и полезную информацию. Существенная разница между двумя визитными карточками библиотеки – сайтом и блогом - заключается в подаче информации.

В то время как сайт официален и практически статичен, блог «одушевлен» и дает возможность вести полемику.

Презентация библиотеки может быть оформлена в аккуратном файле pdf-формата, а может - в виде систематических постов, несущих, кроме информации, и настроение. Имидж, который сформировало непосредственное общение, пошатнуть сложно.

Политика информационной открытости библиотеки - это всегда комплимент в сторону заинтересованного человека. Приятно знать, что тебе доверили информацию, которую не встретишь в официальной ленте новостей, да еще и ждут твоего персонального мнения на этот счет. Библиотека, вышедшая на прямой диалог, несомненно, заслуживает уважения.

Сбор мнений о продукте (услуге) библиотеки и своевременное реагирование на них - отличный мотив ведения библиотечного блога. Оперативная и адекватная реакция на проблемы, жалобы, просьбы и претензии может спасти репутацию не одной библиотеке. Интерактив выгоден и маркетинговой службе библиотеки: не надо собирать фокус-группы, когда первоначальные результаты опроса можно получить, не отходя от монитора.

Лояльность аудитории вызвана форматом сообщения. Блог воспринимается как рассказ от первого лица, а не официальные данные о библиотеке. Отшлифованный релиз читателем учитывается, а

написанная на простом и эмоциональном языке заметка - запоминается.

Экономия на создании сайта - негласный, но весомый повод для открытия делового журнала. Если библиотека еще не имеет достаточных средств (или желания) для создания полноценного ресурса, то информировать целевую аудиторию о своем присутствии на рынке и преимуществах можно через блог.

И это еще не все. В своем блоге «Медиатека школы» Елена Ястребцева дополнительно перечисляет, что еще можно делать с библиотечным блогом:

  • вести уроки библиотечно-информационной грамотности (и это, наверное, есть самая замечательная идея - от обучения сервисам - до советов по культуре чтения, до исследований литературных произведений), совмещая в работе возможности книжных текстов и сервисов Веб 2.0;
  • ориентироваться в выборе книг и др. ресурсов для своего фонда на реальные потребности пользователей, которые и «делают» заказ;
  • поддерживать участников педагогического процесса, пользователей библиотеки в их стремлении создавать и размещать в блогах новые ресурсы (видео, тексты, аудио, пр.);
  • для проведения акций и мероприятий библиотеки ориентироваться на потребности пользователей - участников педагогического процесса, которые пишут об этом в блоге;
  • в календаре отражать информацию о мероприятиях школы и библиотеки;
  • приводить ссылки на полезные ресурсы для учителей, школьников и родителей; на справочные ресурсы, на аннотированные онлайн ресурсы;
  • может быть, размещать наиболее яркие примеры творческих работ учащихся, обучающихся библиотечно-информационной грамотности;
  • не бояться «нетрадиционной» систематизации фонда, используя при этом в блоге, напр., метки (тэги);
  • наряду с ценностью книги и чтения понимать ценность иллюстраций, анимаций и звуковой информации [9].

Как вам аргументы. Впечатляет?

А вот еще один, контрольный. Поскольку блоги представляют собой самый экономный канал коммуникации, то можно выйти на тысячи, а может, и сотни тысяч людей, потратив несколько сотен рублей и немного личного времени.

Требования, предъявляемые к библиотечному блогу

Давайте рассмотрим с вами список основных требований к блогу, по которым вы можете оценить свой или любой другой библиотечный блог (он не претендует на полноту, вы можете добавить в него и другие параметры).

Если руководством библиотеки принимается решение о начале разработки и дальнейшего ведения библиотечного блога, то максимальная отдача будет получена лишь в случае предварительного ознакомления с несколькими правилами. Благодаря этому знанию можно будет обойти подводные камни и создать действительно полезный коммуникативный инструмент для пользователей вашей библиотеки.

Итак, что же необходимо учитывать для создания эффективного библиотечного блога?

1.         Стратегия и тактика ведения блога

Блог библиотеки - это концентрация Стратегии в сфере социальных медиа. Проблема в том, что вопросы формирования эффективной стратегии и тактики в большинстве библиотек не рассматриваются вообще. Стратегия - это общий план, можно сказать схема того, что нужно сделать и почему. Тактика же, в свою очередь, - это способ реализовать стратегию (ставит перед нами вопросы - Когда, Где и Как). Сначала должна быть Стратегия, а уже только потом Тактика.

Но в жизни, как показывает практика, все наоборот. Люди видят новую социальную сеть, регистрируются в ней, а через месяц- другой бросают. То же самое с библиотечными блогами - честно заводят, а наигравшись и не получив «огромный наплыв посетителей» (как виртуальных, так и реальных), бросают.

Стратегию мы видим в продвижении полезного контента и различных советов или рекомендаций (например, что читать) и получении того же самого взамен (обратная связь). Стратегия ориентирована на людей. Тут дело не в инструментах, дело в людях.

2.         Цель организации блога библиотеки

В любом успешном проекте самым важным моментом является постановка чёткой цели. Как правило, любая библиотека погружается в блогосферу для решения одной из следующих задач: формирование позитивного имиджа библиотеки; информирование общественности о деятельности библиотеки, стимулирование спроса на информационные продукты или услуги. Руководство библиотеки должно чётко осознавать, для чего запускается библиотечный блог. Иначе, без понимания цели, блог вместо потенциального коммуникативного средства рискует в короткий срок стать неким аналогом обычной ленты новостей.

Считаем, что библиотечный блог должен восприниматься в качестве своеобразного зеркала процессов, которые происходят внутри или вокруг самой библиотеки. Необходимо, чтобы тексты были простыми и по возможности интересными.

Постарайтесь запомнить простую истину и всегда руководствоваться ею - людей нельзя принудить к прочтению блогов, можно только стимулировать их интерес.

Будет правильно, если вы будете излагать материал с некоторой недосказанностью, чтобы читатель пожелал узнать что-нибудь в дополнение к данной проблеме.

3.         Кто должен вести библиотечный блог?

Решив, что блог действительно необходим вашей библиотеке, возникает следующая дилемма. Надо понимать, что не вся информация, которая имеется в библиотеке, должна предаваться огласке. Именно поэтому так важен выбор ведущего блога («адвокат бренда»).

Ведущий (модератор, блогер) библиотечного блога должен уметь не только грамотно и интересно излагать необходимую информацию, но и четко осознавать, что следует оставлять «за кадром» публичного блога. Логично, что им может стать сотрудник библиотеки, знающий «внутреннюю» жизнь библиотеки, который может обеспечить адекватность подачи информации и естественную привлекательность библиотечного блога.

Тут может возникнуть резонный вопрос: а вести блог должен один человек, ответственный по приказу, или могут библиотекари различных отделов размещать свою информацию? Конечно, для читателей блога намного интереснее будет информация, если ее будут освещать разносторонне. Однако здесь необходимо тщательно продумать механизмы контроля появляющихся постов. Оптимальным вариантом, как мне видится, является система премодерации сообщений, заданная в настройках движка сайта. При этом ответственный за ведение библиотечного блога получит возможность просматривать все поступающие посты, одобряя или запрещая публикацию.

4.         О чем и как писать в блог библиотеки?

Говоря о библиотечном блоге, как нам кажется, его можно расценивать как полно ценное средство массовой информации.

В связи с этим необходимо работу над блогом начать с плана публикаций в блоге. Как журналы и газеты выходят с определенной периодичностью, так и вы составьте график появления новых записей на основании тематического плана. Не забудьте создать редакционный портфель - это несколько статей или заметок, которые можно будет использовать в период отпусков ответственных сотрудников, праздников или командировок. Не забывайте привлекать сотрудников библиотеки к написанию статей, поощряйте их за новые идеи для статей, присланные фотографии и видео.

При ведении библиотечного блога рекомендуем учитывать следующие важные моменты:

1)         постарайтесь писать о реальных событиях, разбирайте практические моменты в работе;

2)         не бойтесь участвовать в дискуссиях и обсуждениях, даже на темы, которые могут быть «нежелательными»;

3)         используйте фото и видео, чтобы зрительно улучшить восприятие текста и сделать ссылку на ключевые моменты;

4)         обязательно соблюдайте график публикаций;

5)         проводите конкурсы в блоге, привлекайте к участию не только читателей, но и сотрудников;

6)         рассказывайте о том, чего не может увидеть, узнать обычный пользователь (технологические моменты деятельности библиотеки (например, показать читателям путь книги), специфику работы определенных отделов библиотеки, помещения и места отдыха для сотрудников и т. п.);

7)         обобщайте опыт ведения успешных библиотечных блогов и применяйте понравившиеся находки в своем блоге;

8)         не останавливайтесь на достигнутом, ищите новые формы взаимодействия с вашей аудиторией.

Для того чтобы блог вашей библиотеки стал эффективным и успешным, необходимо соблюдать принципы, определяющие процесс ведения библиотечного блога. Основных принципов, как мне кажется, четыре.

Принцип 1. Открытость. Вы пришли в блогосферу, чтобы рассказать о своей библиотеке, а не молчать о ней.

Принцип 2. Честность. Постарайтесь писать правду - честность и публичное признание некоторых ошибок обеспечит положительную репутацию вашей библиотеке.

Принцип 3. Регулярность публикаций. Не пропадайте из виду широкой общественности, добавляйте новые сообщения, соблюдая заявленную частоту публикаций.

Принцип 4. Обязательность ответов на комментарии. Бывает сложно, но постарайтесь реагировать на все поступающие комментарии - открытый диалог с читателем убеждает аудиторию в вашей лояльности.

5.         Основные риски при ведении библиотечного блога

Говоря о блоге библиотеки, часто руководители выступают резко против такого вида коммуникаций, поскольку опасаются, что их сотрудники, во-первых, будут публиковать информацию, которая может негативно сказаться на имидже библиотеки, во-вторых, могут выдать конфиденциальные сведения.

Этическая сторона библиотечного блога относится в большей степени лично к авторам блогов, нежели к их окружению. Ключевой особенностью блогов библиотек является то, что их невозможно сделать нейтральным для библиотеки, прежде всего, потому, что блогерами являются сами сотрудники. Будущее решение проблемы очевидно: произойдет сближение блогеров и руководства библиотек.

Кроме того, за недолгую историю существования библиотечного блогинга накопилось уже достаточно неудачных примеров, когда ресурс по той либо иной причине не развивался. Рассмотрим основные ошибки при ведении деловых дневников.

Не удержать планку проще простого. Энтузиазм, с которым писался первый, приветственный пост, вряд ли сопровождает каждый будний день. Вы заявили ресурс как экспертный - будьте готовы к

шквалу вопросов. Пообещали читателям интересные факты из жизни библиотеки – будьте добры сообщать их. Иначе лимит доверия к блогу исчерпается в пять минут.

Не справиться с критикой. Первыми комментаторами обычно являются сотрудники библиотеки, которые призваны создать «движение» на сайте. Далее же следуют посты реальных людей, и тут уже от претензий, а иногда и откровенных оскорблений не застрахуешься. Что-то придется смодерировать, но всего негатива со страницы не уберешь. В результате имеем уставшего, раздраженного блогера и жаждущих ответа читателей, которые из собеседников резко перешли в стан врага. Если автор блога не сможет справиться со своими эмоциями и разумно продолжить общение, пиши пропало.

Не вызвать интерес может блог со скучным контентом и вялым обсуждением. Чрезмерный официоз, неактуальность, редкое обновление или излишняя фривольность постов - верный путь к закрытию дневника.

Не развить блог, то есть забросить его> рискуют те, кто создавал блог «за компанию», следуя моде, не имея стратегии. Не оценив своих возможностей и целевого назначения ресурса, создатели быстро охладевают к нему, и он остается как некое недоразумение висеть под многообещающим названием «блог» в надежде на лучшие времена.

Не вызвать уважения может не сам блог, а его автор, но это роли уже не сыграет - посещать блог перестанут. Допустим, блогер систематически встает не с той ноги и ругается с каждым вторым посетителем. Или с орфографией не дружит. Имени блогера никто не запомнит - запомнят библиотеку, которую он представлял в Сети.

Не досчитаться сотрудников, принимающих участие в жизни блога библиотеки, тоже можно. В постах талантливого работника наверняка видны и острый ум, и профессиональные качества. И если среди читателей блога есть конкуренты, они вполне могут переманить такого ценного сотрудника к себе.

Ведение библиотечного блога, как видите, - не праздное времяпрепровождение, а серьезная работа, требующая человеческих ресурсов, профессионализма, внимания, принятия ответственных решений и постоянной готовности к открытому диалогу.

Я искренне надеюсь, что данная статья пролила свет на темные места и помогла вам поверить, что в библиотечном блоге нет ничего страшного, если вы готовы к искреннему и человечному общению со своей аудиторией.

Так вперед - становитесь блог-фанатом, общайтесь со своими пользователями, публикуйтесь и преуспевайте!

Желаю удачи!

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.         Понятие «блог» в энциклопедии Merriam-Webster [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.merriam- webster.com/dictionary/blog. - Загл. с экрана. - (Дата обращения: 03.10.2012).

2.         Что такое блог? [Электронный ресурс] // Режим доступа:

http://www.blogger.eom/tour_start.g. - Загл. с экрана. - (Дата обращения: 03.10.2012).

3.         O’Reilly, Tim. Inventing the Future [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.oreillynet.com/pub/a/net- work/2002/04/09/f... - Загл. с экрана. - (Дата обращения: 04.09.2002).

4.         Блогосфера [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://blogs.yandex.ru. - Загл. с экрана. - (Дата обращения,- 07.10.2012).

5.         Blog [Электронный ресурс] // Режим доступа: // http://www.britannica.com/EBchecked/ topic/869092/blog. - Загл. с экрана. - (Дата обращения: 07.10.2012).

6.         Блог Электронный ресурс] // Режим доступа: //http://ru.wikipedia.org/ wiki/%DO%91%DO%BB%DO%BE%DO%B3. - Загл. с экрана. - (Дата обращения: 07.10.2012).

7.         Богданова Д. Блоги в системе сетевых коммуникаций [Электронный ресурс] / Д. Богданова // Режим доступа:

http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu- www.woa/wa/Main?textid= 1093&level 1 =main&level2=articles. - Загл. с экрана. - (Дата обращения: 07.10.2012).

8.         Федоров А.О. Нужен ли библиотечный блог? [Текст] / АО. Федоров // Библиотечное дело. - 2011. - № 8. - С. 9-11.

9.         Ястребцева Е. Что делает библиотекарь в своем блоге [Электронный ресурс] / Е. Ястребцева // Режим доступа: http://biblio- media.blogspot.com/2009/07/blog- post_02.html. - Загл. с экрана. - (Дата обращения: 07.10.2012).

10.       Брюхова Л. Перепись библиотечных блогов [Электронный ресурс] / Л. Брюхова // Режим доступа:

http://myblogluba.blogspot.com/2012/09/201 2.html. - Загл. с экрана. - (Дата обращения: 07.10.2012).

11.       Федоров А.О. Платформы для автономного блога [Электронный ресурс] / А. Федоров // Режим доступа: http://ideafor.info/?p=5079. - Загл. с экрана. - (Дата обращения: 07.10.2012).

12.       Байрон Д. Блоги и бизнес: путь к успеху [Текст] / Д. Байрон, С. Брубек. - СПб: Символ- Плюс, 2008. - 208 с., ил.

13.       Федоров А.О. «Помощь зала», или В чём феномен библиотечного блогинга [текст] / АО. Федоров // Университетская книга. - 2012,-№6.-С. 27-29.

14.       Федоров АО. Библиотечная блогосфера: В чем феномен библиотечного блога / АО. Федоров, Российская гос. б-ка. - М.: Пашков Дом, 2013. - 87 с.

ТЕРМИНАЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ.

Blogroll (Блогролл) - ссылки на интересные, по мнению автора, разделы, размещенные в сайдбаре его блога. Этот раздел иногда| принимает следующие названия: «Интересные ссылки», «Друзья блога», «Партнеры», «Читаю». Суть одна - обмен ссылками с другими блогами.

Blogger (Blogspot) - веб-сервис для ведения блогов, с помощью которого любой пользователь может

программированию и не заботясь об установке и настройке программного обеспечения.

CMS (Content Managemen System) - система создания блога и управления его содержимым, не требующая, в большинстве случаев, знания языков программирования и принципов построения блога. Используется для упрощения операций по созданию и поддержке блога, предоставляя готовые реционала. Наиболее распространенная CMS для создания автономных блогов Wordpress.

SMM (Social Media Marketing) - деятельность, направленная на продвижение библиотечного сайта,

используя потенциал социальных сетей, онлайн-сообществ и блогов. SMM предполагает привлечение посетителей на официальный сайт посредством естественной передачи информации о продвигаемой информации от пользователя к пользователю напрямую.

Wordpress - наиболее распространенная CMS для ведения автономных блогов. Данная система обладает рядом преимуществ, которые обеспечили ее широкое распространение и поддержку разработчиков всего мира.

Автономный блог (Standalone) - блог, издаваемый частным лицом, группой лиц или организацией, программное обеспечение и содержимое которого находится под управлением его владельца.

Библиотечная блогосфера (library blogosphere) - термин, построенный аналогично термину «ноосфера» и подобным ему, и обозначающий совокупность всех библиотечных блогов как сообщество или социальная сеть.

Блог - это веб-сайт, содержащий персональные заметки, организованный в хронологическом порядке, и субъективный комментарий по поводу событий реальной действительности либо чужих публикаций в Сети, сопровождаемые ссылками на них. С технической точки зрения в основе блога лежит программный механизм, позволяющий быстро обнародовать упомянутые выше заметки в сети, то есть делать их доступными широкому кругу читателей.

Блогер - человек, ведущий блог.

Блогосфера - совокупность всех блогов Сети.

Блог-платформа (блогохостинг, блог-служба) - сервис, предоставляющий пользователю «под ключ» движок и позволяющий вести блог, дневник без необходимости самостоятельно заниматься обслуживанием движка и программированием.

Живой Журнал, ЖЖ (LiveJournal, LJ) - блог-платформа для ведения онлайн-дневников (блогов), а также отдельный персональный блог, размещённый на этой платформе. Предоставляет возможность публиковать свои и комментировать чужие записи.

Комментарий - отдельно взятое сообщение, которое оставляют в блоге, на сайте или форуме, высказывая свою собственную оценку статье или сообщению. Таких сообщений можно оставить несколько.

Контент (Content) - основная информационная составляющая блога, будь то текст, графика, видео- или аудиоинформация. Является одним из важнейших факторов в продвижении и оптимизации блога. Качество контента во многом определяет качество самого блога и его оценку в глазах посетителя.

Копипаст (Copypaste) - комбинирование информации с одной или нескольких страниц путем простого копирования, зачастую без какого- либо редактирования. Отсюда и его название - от английского сору (копировать) и paste (вставить). Наиболее часто копипаст используется при создании новостей, копированием информации с одного новостного сайта на другой.

Корпоративный библиотечный блог - блог, издаваемый библиотекой и используемый как для связей с общественностью, так и для внутренней организации её работы.

Кросспостинг (Crossposting) - публикация статьи сразу в несколько источников: блогах, социальных сетей, рассылок по электронной почте.

Мета-тег - вид тегов, предназначенный для хранения информации для поисковых машин и браузеров, а также содержащие некоторые управляющие конструкции.

Обратная ссылка (Backlink, Бэклинк) - ссылка с какого-либо веб-ресурса на блог или его внутреннюю страницу.

Поисковая система - сайт, предназначенный для поиска пользователем информации в Интернете. Результаты поиска выводятся в виде списка ссылок на страницы сайтов и некоторые файловые документы Интернета.

Семантическое ядро - набор ключевых фраз, соответствующий материалам и тематике блога. В него входят как отдельные ключевые слова, так и узкотематичные ключевые фразы.

Социальные закладки - онлайн- сервисы, в которых хранятся закладки пользователей. Социальными они называются потому, что своими закладками можно делиться с другими участниками, пользователями.

Социальные медиа - веб-сайты, контент которых создается и обновляется усилиями их посетителей.

Сплог (Splog) - термин образован от двух английских слов: «spam» - спам, и «Ыод» - блог. Блог чрезвычайно низкого качества, предназначенный исключительно для заработка на нем всеми возможными способами.

Тег (tag) - представление списка ярлыков (или категорий). Частота упоминаний, поисков, ссылок в Интернете с определённого сайта неких слов, терминов, имён отображается в специальной области в виде изображения этих слов в формате гиперссылок. Размер изображения тем больше, чем чаще использовался данный тег (слово, термин или имя).

Уникальный контент - контент, не имеющий дубликатов в поисковой системе. Чаще всего в роли такого контента выступает текст. Такой текст охраняется законом об авторском праве и является продуктом чьего-либо интеллектуального труда.

Хостинг - услуга по предоставлению аппаратного и программного обеспечения для функционирования блога в Интернете.

ПУБЛИКАЦИИ А.О. ФЕДОРОВА (2012-2013 гт.):

1.         Библиотечная блогосфера: В чем феномен библиотечного блога / А.О. Федоров, Российская гос. б-ка. - М.: Пашков Дом, 2013.-87 с.

2.         Как продвигать библиотеку в Твиттер: секреты кухни библиотечного микроблога / А.О. Федоров, И.В. Юрик, Российская гос. б-ка. - М.: Пашков Дом, 2013. - 90 с.

3.         Инновации в библиографическом обслуживании / АО. Федоров // Дом культуры. - №2.-2013.-0 66-71.

4.         Стратегия продвижения библиотек в социальных медиа / А.О. Федоров // Библио-течная палитра. - № 1. - 2013- - С. 26-41.

5.         Продвижение библиотек в социальных сетях / А.О. Федоров // Университетская книга. - 2012. - № 3. - С. 56—60.

6.         Управление знаниями 2.0 / А.О. Федоров // Современная библиотека. - 2012. - № 1. — С. 45-48.

7.         «Помощь зала» или В чем феномен библиотечного блога / А.О. Федоров // Университетская книга. - 2012. - №5. - С. 27—29.

8.         Управление знанием 2.0 / А.О. Федоров /

НИИ Минкультуры, Республика Таджикистан // Вестник культуры. - 2012. - № 2 (19). -С. 118-122.

9.         Библиотечный блог - дань моде или реальный инструмент маркетинга в библиотеке / АО. Федоров // Библиотечное дело - 2012: библиотечно-информационная деятельность в пространстве науки, культуры и образования: Материалы семнадцатой международной научной конференции (Москва. 25-26 апреля 2012 года). - Ч. П. - М: МГУКИ, 2012. - С 98-101.

10.       Библиотечные блоги на службе библиотек / А.О. Федоров, Таджикский государственный университет им. Н. Хусрав // Философия, естественные науки и образование: проблемы и развитие: материалы международной научной конференции. - Кургантюбе, 2012. - С. 585-592.

11.       Дом, где пестуют таланты / Г.Н. Петров, А.О. Федоров // Аккредитация и образование. - 2012.-№ 56. - С. 8.

12.       Нужен ли библиотечный блог? [Текст] / АО. Федоров // Библиотечное дело. -2011.- №8.-С. 9-П.

 

Библиотечная блогосфера.

Термин «библиотечная блогосфера» (от анг. library blogosphere) обозначает совокупность всех библиотечных блогов как сообщество или социальную сеть. Сегодня библиотечный блогинг является незаменимым инструментом для связи с общественностью (PR), рекламной деятельности библиотеки и маркетинг, а связанные между собой блоги могут составлять динамичное всемирное информационное поле. Библиотеки XXI века не могут обойти стороной блогинг как быстрый и удобный канал передачи информации.

Книга будет интересна начинающему блогеру и библиотечному работнику, преподавателю и студенту, каждому современному человеку.

 

Как продвигать библиотеку в Твиттер.

В глобальный век Интернета и общедоступных мобильных технологий новым сервисом для общения и обмена информацией стал Twitter. (www.twitter.com).

Главным преимуществом «Твиттера» перед интернет-СМИ, газетами и телевидением является скорость распространения информации. Любое официальное СМИ предоставит вам информацию с опозданием в несколько часов.

Довольно быстро «Твиттер» начал использоваться как один из маркетинговых инструментов, позволяющий проводить мониторинг аудитории и конкурентов, продвигать продукты и услуги, управлять репутацией бренда, осуществлять клиентскую поддержку.

Современные библиотеки также применяют такой способ общения и привлечения пользователей, как микроблогинг. Завести твиаккаунт библиотеке очень просто, гораздо сложнее развивать свое представительство таким образом, чтобы посетители возвращались к нему снова и снова. Для этого необходимо проработать контент-план, включающий правила взаимодействия с пользователями, привлечения аудитории и стратегическую концепцию.

Рекомендации, собранные в этой книге, помогут всем заинтересованным при составлении полноценного плана действий по продвижению библиотеки в микроблогах, а также по привлечению уникальных пользователей на страницы аккаунта.

Из рецензий на книгу «Библиотечная блогосфера»:

«..книга «Библиотечная блогосфера» просто необходима тем, кто ещё не решил для себя - заводить блог или жить себе спокойно, без лишних забот дальше. Она поможет и тем, кто принял решение стать библиотечным блогером, уже делает первые шаги в бездну и ищет ответы на свои вопросы...»

«... самая главная часть всей книги с точки зрения библиотек - это роль блога в её жизни. Ведь не секрет, что часто задают несколько вопросов: «Что это мне даст? Что это даст библиотеке? Что это даст моим читателям?».  Автор дает свои ответы на эти вопросы. Ответы квалифицированные и они очень могут помочь как начинающему блогеру («А зачем оно мне надо?») так и библиотеке («Чем это может помочь читателям и, как следствие, библиотеке?»)... Немаловажно, что автор показывает и возможные трудности и риски на пути начинающего блогера...

Авторский блог Андрея Федорова - «Идеи простых решений» - http://ideafor.info/?p=7538.

Несколько фактов и цитат по теме библиотечных блогов:

Сегодня существует опыт разработки документов, регламентирующих деятельность блогеров: планы продвижения библиотек с помощью smm-технологий, должностные инструкции, примерные обязанности специалистов, положение об интернет-представительстве.

В настоящее время количество активных библиотекарей в сети FB составляет 1000-1200 человек, или 0,74 % от общего числа библиотекарей. Много это или мало?

Необходимо искать «точки равновесия» для профессионального развития и общения в Сети с читательской аудиторией. Здесь две точки зрения, и обе имеют право на существование: необходимо расширять коммуникационное пространство, но сетевая активность требует времени - и поэтому не под держивается многими руководителями.

Какова цель работы: самореализация как творчество, потребность в познании как повышение квалификации, научное творчество, расширение профессионального кругозора, коммуникация как форма профессионального общения.

БЛОГОСФЕРА

Из интервью Марины Курвитс, автора блога «Организация учебной работы при помощи блога».

Источник: М. Курвитс: В блоге должна быть жизнь / Марина Алексеева // Сообщество учителей Intel Education Galaxy. - Режим доступа: http://intel.ly/lha3jyT. - 17.11.2013

При ведении блога формируется ряд навыков, обеспечивающих профессиональное развитие блогера. Причем приобретенные навыки и умения оказываются полезными и в других сферах жизни.

Во-первых, улучшаются навыки письма. Ты этого не чувствуешь до тех пор, пока не начнешь перечитывать свои первые посты.

Во-вторых, формируется привычка делиться информацией, которая постепенно перерастает в потребность. Уже невозможно не поделиться понравившейся статьей или каким-то наблюдением, а если позволяет время, то и снабдить своим комментарием.

В-третьих, ведение блога подразумевает творческий подход, который проявляется в выборе иллюстрации для сообщения, в создании оригинального заголовка для поста, в придумывании интересного способа подачи информации, в выборе дизайна блога, в поисках собственного стиля и тд.

В-четвертых, навык коммуникации. Блогер сталкивается с разными мнениями в комментариях.

В-пятых, ИКТ-грамотность. Новые сервисы, инструменты, технологии; соблюдение авторских прав, свободные лицензии; участие в сообществах: на месте уже не устоишь, движение только вперед.

...В блоге должна быть жизнь. Однако мобильность блога зависит непосредственно от его целей. Универсального решения здесь быть не может, так как у каждого блога свой ритм, своя обновляемость, свои привычки.

...Отзывы помогают понять, что ты не один и есть люди, разделяющие твою точку зрения; дают знать о верности/неверности направления, в котором ты движешься.

Итоги переписи библиотечных блогов-2015.

Из «Записок переписчицы»...

(Автор Любовь Брюхова)

Эта перепись - четвёртая по счёту.

Вспомним, как происходил прирост ресурсов по годам.

На 10 ноября 2010 года было зарегистрировано 317 блогов.

В 2011 году их количество в Перечне выросло до 430 - прирост составил 113 блогов.

В 2012 году библиотечных веб-дневников стало уже 637 - прирост 207 блогов, что почти в два раза больше по отношению к динамике 2011 года.

За прошедший 2013 год прирост библиотечной блогосферы составил 287 блогов.

Но подводить статистику с каждым годом становится всё сложнее. На данный момент в Перечне - 924 блога, а на самом деле их гораздо больше....

По географическому признаку из 924 за-регистрированных на данный момент библиотечных сетевых дневников - 600 принадлежит российским блогерам, 324 - иностранным.

Что касается распределения дневников по видам библиотек, то на графике видно, что больший прирост у блогов других библиотечных учреждений (+89), блогов школьных библиотек прибыло на 49 ресурсов.

В 2010 году школьных ресурсов было на треть больше, в 2011-м - эти два сегмента почти сравнялись, а в 2012-м - количество школьных увеличилось лишь на несколько штук. И такие цифры вполне объяснимы: в 2010 году основные группы обучения блогостроению охватывали школьных библиотекарей, в 2011 году - точки блогостроения переместились в массовые библиотеки.

В 2012 году масштабных точек обучения выявлено не было. А в 2013 году активное обучение блогостроению велось в ВикисибириаДе. Обучение проходили все желающие, независимо от ведомственной принадлежности, поэтому происходило равномерное прирастание блогами в разных видах библиотек, но школьные немного отставали.

В перечне 2013 года - 234 блога школьных библиотек и 320 блогов других библиотечных учреждений. Перевес в сторону последних.

Ещё один раздел в Перечне - блоги-проекты, блоги-акции, тематические блоги. Ещё раз хочу сказать, что, на мой взгляд, это одно из перспективных направлений нашей работы.

Включать ли блоги, которые, возможно, после окончания проектов прекратят своё существование, в Перечень библиотечных блогов? - задала я вопрос на III Неконференции библиотечных блогеров.

И все вместе мы решили, что включать их стоит, так как это - качественный контент, добротные ресурсы, которые и в замершем виде еще долго будут интересны читателям. Как показывает статистика, даже когда проектные блоги по окончании проекта уже не ведутся, они остаются весьма востребованы пользователями глобальной Сети.

Еще один новый вид библиотечных блогов, имеющих ограниченный срок существования, так называемые учебные блоги - блоги, созданные в ходе какого-либо сетевого обучения.

90 блогов созданы в процессе освоения сетевого курса «Возможности библиотечных сетевых сообществ» в марте 2013 года:

семь из них велись и раньше, 21 создан во время обучения и ведутся дальше, 62 - не ведётся после окончания курса.

Данная разновидность блогов имеет свою ценность. В них - рефлексия учеников по поводу обучения, результаты и продукты освоения интернет-сервисов, и, что очень ценно, подсказки для тех, кто вслед за участниками будет самостоятельно осваивать данный курс. Поэтому было решено, что и эти блоги стоит включать в перечень библиотечных блогов.

И к 924 блогам, о которых я говорила в самом начале, следует приплюсовать ещё 233 проектных блога.

Тогда прирост за год составит 520 блогов, а окончательный итог - 1157 блогов!

И мы смело можем констатировать, что в 2013 году преодолён первый тысячный рубеж!

Полный текст см: http://myblogluba.blogspot.com/ 2013/11 /perepisbibblogov.html