Колосова Ю. В поисках Золотого руна / Ю. Колосова // Читаем, учимся, играем. - 2006. - № 6. - С. 66-68.

Дата публикации: .

В ПОИСКАХ ЗОЛОТОГО РУНА

Урок по древнегреческим мифам для пятиклассников подготовила Ю. В. КОЛОСОВА Юлия Викторовна — учитель начальных классов школы № 556, г. Москва.

На каждый стол Учитель кладет карточки для игры «Так и не так». По стенам развешаны картинки с изображением древнегреческих богов, героев, фантастических существ, придуманных древними греками, и персонажей русских народных сказок. Для последнего задания учитель кладет на каждый стол карту Средиземноморья и карандаши.    

УЧИТЕЛЬ: Здравствуйте, ре­бята. Сейчас вы разделитесь на пары. В этих парах вы будете рабо­тать на сегодняшнем занятии. Встаньте, пожалуйста, в круг и закройте глаза. Когда вы их откро­ете, вам надо связаться глазами с тем, кого вы выбрали себе в пару.

(Образовавшиеся таким образом пары садятся за отдельные столи­ки, а оставшиеся без пар повторя­ют попытку разделиться. Так про­должается до тех пор, пока все не рассядутся парами.)

А теперь обратите внимание на плакаты, которыми украшены стены. Каких богов и героев Древ­ней Греции вы здесь узнали? (Ребята называют знакомые имена древнегреческих богов и героев. Учи­тель просит их вспомнить, какой бог чем повелевал и чем знамениты герои, которых они назвали. Ребята вспоминают и отвечают.)

Часто мифы называют просто сказками, небылицами, но это не­верно. В жизни древних народов мифы играли очень важную роль. При их помощи воспитывали под­растающее поколение, пытались объяснить такие природные явле­ния, как грозу, землетрясение, движение небесных светил. Ми­фы отвечали на вопрос о том, как зародился мир, и на другой — са­мый главный — вопрос: для чего живет человек на белом свете. Эл­лины, так называли древних гре­ков, населили своими богами го­ры и долины, леса и ручьи. Во многом они уподобили этих богов себе: придали им в своем вообра­жении человеческий облик, наде­лили чертами человеческих харак­теров. Они даже поселили их на реально существующей горе Олимп.

Древние греки придумали не только богов, но и героев — осо­бых людей, которые обладали не­виданными качествами, соверша­ли подвиги и уподоблялись богам.

А сейчас я расскажу об одном боге. Он родился на Олимпе, весь был покрыт шерстью, на голове у него были рожки, ноги у него бы­ли козлиные, а лицо украшала козлиная бородка. Все над ним смеялись, и он ушел жить в лес, стал богом лесов и полей. Счита­лось, что он имеет способность наводить внезапный необъясни­мый и очень сильный страх. Та­кой страх называется панический, или паника. Вы догадались, о ка­ком боге я вам рассказала? (Пан.)

(Ребята отвечают.)

Правильно. И вполне возмож­но, вспомнить имя этого бога вам помогло выражение, которое я упо­мянула в конце: «панический страх». Слово «панический» действитель­но произошло от имени древнег­реческого бога, и значение этой фразы напрямую связано со спо­собностью древнегреческого бога лесов наводить ужас на заблудив­шихся в его владениях путников. А сейчас мы проведем игру под названием «Так и не так». С ее по­мощью мы вспомним другие изве­стные фразы и выражения из древних мифов, которые употреб­ляются до сих пор.

(Далее Учитель зачитывает после­довательно крылатые фразы и вы­ражения с пояснениями к ним — правильными и неправильными. Прослушав каждый такой текст, ребята поднимают либо табличку «Так» (если сказанное Учителем верно), либо «Не так» (если сказан­ное неверно). Каждый раз Учитель выясняет с ребятами, какой вари­ант на самом деле является вер­ным, и после этого рассказывает о происхождении выражения.)

«Так и не так»

«Авгиевы конюшни»

Так

  • Выражение «авгиевы ко­нюшни» применяется для обозна­чения очень грязного помещения, а также сильной запущенности, засоренности, беспорядка в делах, требующих больших усилий для их устранения.

Не так

  • Очень большое и трудоемкое задание, которое не хочется вы­полнять.

Происхождение:

В греческой мифологии Авгие­вы конюшни — обширные конюшни Авгия, которые на протя­жении многих лет не убирались. Очищены они были в один день героем Гераклом: он направил че­рез конюшни реку, воды которой и унесли весь навоз.

«Нить Ариадны»

Так

  • Путеводная нить, руководя­щая мысль, способ, помогающий выйти из затруднительного поло­жения, решить трудный вопрос.

Не так

  • Плохой совет, который мо­жет привести к неудаче.

Происхождение:

Выражение связано с историей афинского героя Тесея, убившего Минотавра, чудовищного полу­быка-получеловека. Афиняне обязаны были по требованию критского царя Миноса каждый год отправлять на Крит семь юно­шей и семь девушек на съедение Минотавру, обитавшему в постро­енном для него лабиринте, из ко­торого никто не мог выйти. Со­вершить опасный подвиг Тесею помогла полюбившая его дочь критского царя Ариадна. Тайно от отца она дала ему острый меч и клубок ниток. Когда Тесея и обре­ченных на растерзание юношей и девушек отвели в лабиринт, Тесей привязал у входа конец нитки и пошел по запутанным переходам, постепенно разматывая клубок. Убив Минотавра, Тесей по нитке нашел обратный путь из лабирин­та и вывел оттуда всех обречен­ных.

«Ахиллесова пята»

Так

  • Ахиллесовой пятой называют уязвимое место в характере чело­века.

Не так

  • Самое защищенное место.

Происхождение:

В греческой мифологии Ахил­лес — один из самых сильных и храбрых героев. Миф сообщает, что мать Ахиллеса, морская боги­ня Фетида, чтобы сделать тело сы­на неуязвимым, окунула его в свя­щенную реку Стикс; при этом она держала его за пятку, которой не коснулась вода, поэтому пятка ос­талась единственным уязвимым местом Ахиллеса, куда он и был смертельно ранен стрелой Париса.

«Золотое руно»

Так

  • Золотым руном называют зо­лото, богатство, которым стремят­ся овладеть, заветную мечту.

Не так

  • Богатство, над которым «дрожат», боятся его потерять.

Происхождение:

В древнегреческих мифах рас­сказывается, что герой Ясон отп­равился в Колхиду (восточное по­бережье Черного моря) добывать золотое руно (золотую шерсть ба­рана), которое охраняли дракон и быки, извергавшие из пасти пла­мя. С помощью волшебницы Ме­деи Ясон, преодолев все препят­ствия, благополучно завладел зо­лотым руном.

«Прометеев огонь»

Так

  • Священный огонь, горящий в душе человека, неугасимое стремление к достижению высо­ких целей.

Не так

  • Огонь, который очень быст­ро пожирает все вокруг.

Происхождение:

Прометей в греческой мифо­логии — один из титанов; он по­хитил с неба огонь и научил людей пользоваться им, чем подорвал ве­ру в могущество богов. За это разгневанный Зевс повелел Ге­фесту (богу огня и кузнечного ис­кусства) приковать Прометея к скале; ежедневно прилетавший орел терзал печень прикованного титана.

«Яблоко раздора»

Так

  • Всякая причина споров и распрей.

                         

Не так

  • Вещь, из-за которой ссорятся лучшие друзья.

Происхождение:

Пелей и Фетида забыли приг­ласить на свою свадьбу богиню раздора Эриду. Эрида очень оби­делась и тайно бросила на стол, за которым пировали боги и смерт­ные, золотое яблоко; на нем было написано:     «Прекраснейшей».

Поднялся страшный спор между тремя богинями: супругой Зевса Герой, Афиной — богиней муд­рости, и прекрасной богиней люб­ви и красоты Афродитой. Судьей между ними был избран юноша Парис. Парис присудил яблоко богине красоты. Благодарная Аф­родита помогла Парису похитить прекрасную Елену. Чтобы отомс­тить за такую обиду, греки пошли войной на Трою. Так яблоко Эри­ды привело к раздору.

«Яшик Пандоры»

Так

  • Источник несчастий и вели­ких бедствий.

Не так

  • Нечто загадочное, что может нести в себе как удачу, так и неис­числимые бедствия.

Происхождение:

Некогда люди жили, не зная ни­каких несчастий, болезней и ста­рости. Так продолжалось, пока Прометей не похитил у богов огонь; за это разгневанный Зевс прислал на землю красивую женщину — Пандору; она получила от Зевса ла­рец, в котором были заперты все че­ловеческие несчастья, Пандора из любопытства открыла этот ящик, и все беды вылетели наружу.

УЧИТЕЛЬ: Эллины придума­ли и много фантастических су­ществ. Посмотрите на стену, здесь висят их изображения, но для на­чала вы должны снять рисунки с персонажами русских сказок.

(Ребята снимают лишние картин­ки со стены. После этого Учитель раздает карточки с названиями древнегреческих фантастических существ и их описаниями — по од­ной карточке на стол.)

Ваша задача: повесить карточ­ки рядом с изображением соот­ветствующего существа.

(Ребята выполняют задания.)

Фантастические существа.

  • Гарпии

Крылатые чудовища, дочери морского божества Тавманта и океаниды Электры. Эти злобные полуптицы-полуженщины были похитительницами детей и чело­веческих душ. Они были связаны в сознании людей с мраком и вне­запно налетающими и исчезаю­щими ветрами.

  • Горгоны

Крылатые чудовищные порож­дения морских божеств, покры­тые чешуей, с клыками, со змеями вместо волос на голове. Их взгляд превращал в камень все живое. Горгон было три сестры: две стар­шие, Сфено и Эвриала, бессмерт­ные, младшая, Медуза — смертная. Персей убил Медузу, глядя в медный щит на ее отражение. Из крови Медузы появился крыла­тый конь Пегас.

  • Кентавры

Полулюди-полукони, обитав­шие в лесах и горах. Одни кентав­ры враждебны миру героев, другие являются их воспитателями. Своей мудростью и благожелатель­ностью был известен кентавр Хи­рон.

 

  • Цербер

Страж подземного царства Аи­да, чудовищный пес с тремя голо­вами, туловищем, усеянным голо­вами змей, и змеиным хвостом.

  • Минотавр

Чудовище с головой быка и ту­ловищем человека, которого ро­дила Пасифая, жена Миноса. Ми­нотавр жил в лабиринте, который построил Дедал; ему приносили в жертву людей. Минотавра убил Тесей.

  • Пегас

Крылатый конь, появившийся из капель крови Медузы, когда ее убил Персей. Пегаса укротил Бел- лерофонт и, взлетев на нем, убил чудовищную Химеру. Ударом ко­пыта Пегас выбил на Геликоне источник Гиппокрену, вода кото­рого дарит поэтам вдохновение.

  • Сирены

Фантастические существа, по- луженщины-полуптицы, облада­ющие чарующими голосами. Сво­им волшебным пением они завлекали мореплавателей к себе на остров, где те и погибали.

  • Сфинкс

Чудовище, порожденное двуг­лавым псом Орфом и Ехидной. У него было женское лицо, тело ль­ва и крылья птицы. Сфинкс был наслан богиней Герой на Фивы и расположился на горе у городских
стен. Всем проходившим мимо путникам он задавал трудную за­гадку и пожирал их, так как никто не мог ее разгадать. Загадку Сфинкса разгадал Эдип, и чудо­вище бросилось со скалы, разбив­шись насмерть.

  • Циклопы

Сыновья Урана и Геи, велика­ны с одним глазом посреди лба. Циклопы ковали Зевсу громы и молнии. Их убил Аполлон за то, что они выковали молнию, кото­рой Зевс убил его сына Асклепия.

  • Химера

В греческой мифологии — ог­недышащее чудовище, описыва­емое по-разному. Гомер в «Или­аде» сообщает, что оно имеет го­лову льва, туловище козы и хвост дракона. Гесиод в «Теого­нии» утверждает, что химера о трех головах (льва, козы, драко­на). Иносказательно химера — нечто нереальное, плод вообра­жения.

УЧИТЕЛЬ: К сюжетам древ­негреческих мифов обращались писатели, поэты, художники, скульпторы, музыканты, драма­турги. На зданиях во многих го­родах мы можем увидеть атлан­тов, химер, гарпий... Героев и су­ществ древнегреческих мифов мы встречаем в созвездиях: Анд­ромеда, Цефей, Кассиопея, Зевс... А еще на географической карте мы можем найти названия, знакомые нам по мифам Древ­ней Греции. Последнее задание вы будете выполнять с картой в руках.

(Учитель раздает ребятам карты, на которых они должны найти гору Олимп, Парнас, город Афины, ост­ров Крит, Эгейское море. Ребята выполняют задание. Когда задание будет выполнено, ребята сдают карты Учителю, и он называет го­рода, отмеченные во всех картах.)