Дмитренко О. В государстве Школа / О. Дмитренко, И. Ларичева // Читаем, учимся, играем. - 2006. - № 7. - С. 4-8.

Дата публикации: .

В ГОСУДАРСТВЕ ШКОЛА

Дня знаний для будущих старшеклассников придумали О. Ю. ДМИТРЕНКО и И. Ю. ЛАРИЧЕВА. Ольга Юрьевна — заведующая отделом, Инна Юрьевна — ведущий библиограф Красноармейской централизованной библиотечной системы, ст-ца Полтавская, Краснодарский край.

 

ПОДГОТОВКА

При проведении праздника понадобятся:

• карта с маршрутом, по которому пройдут команды девятиклассников;

• листы ватмана, карандаши и краски для изготовления гербов школы — по числу команд;

• карточки для игры в буриме;

• тексты задач для игры на острове Математики;

• надувные шарики для игры на острове Физкультуры;

• конверты с заданиями для игры на острове Географии;

• большой плакат с нарисованным солнцем и бумажные облака (по числу команд),

прикрепляемые к плакату с помощью булавок.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Ведущие (1) и (2)

ВЕДУЩИЙ (1): Добрый день, уважаемые гости!

ВЕДУЩИЙ (2): Закончилось лето — время беззаботных каникул, яркого солнца, удивительных путе­шествий. Начинается новый этап в вашей жизни.

ВЕДУЩИЙ (1):

Девять лет уж пролетело

И не верится сейчас,

Что когда-то шумной стайкой

Вы пришли в свой первый класс.

ВЕДУЩИЙ (2):

Незаметно время длилось,

Год как день, а день как час.

«Оптом» вас препровождали

Каждый год из класса в класс.

ВЕДУЩИЙ (1):

Было все за годы эти:

Двойки, тройки, слезы, смех,

Даже злостные словечки

В адрес вся, всего и всех.

ВЕДУЩИЙ (2):

Не ушли, не разбежались!

А ступили на порог:

И сегодня вы собрались

Вновь на первый свой звонок!

ВЕДУЩИЙ (1): Наша встреча посвящена Дню знаний, и мы при­глашаем вас в путешествие!

ВЕДУЩИЙ (2): Мы отправля­емся в удивительную страну.

ВЕДУЩИЙ (1): Как вы уже до­гадались, ее пока нет на глобусе, она не обозначена на официальных картах.

ВЕДУЩИЙ (2): Ни ученые, ни политики еще не могут точно ска­зать, где она находится.

ВЕДУЩИЙ (1): Однако извест­но, что большая часть этой страны расположена в области действия тро­пического юго-западного муссона. В сентябре—октябре здесь прохладно...

ВЕДУЩИЙ (2): В ноябре-де­кабре дождливо...

ВЕДУЩИЙ (1): В январе, фев­рале и марте здешний климат мож­но считать умеренным...

ВЕДУЩИЙ (2): В апреле и мае здесь, пожалуй, жарко...

ВЕДУЩИЙ (1): А в оставшиеся месяцы?

ВЕДУЩИЙ (2): А в оставшиеся месяцы здесь каникулы!

ВЕДУЩИЙ (1): Каждый третий житель планеты Земля является обитателем нашей необыкновенной страны.

ВЕДУЩИЙ (2): Так что же это за страна?

(Ребята отвечают: «Школа».)

ВЕДУЩИЙ (1): Путь в Школь­ную страну нелегок. Поэтому самые смелые, трудолюбивые, умные и удачливые смогут пройти его.

ВЕДУЩИЙ (2): Для этого необ­ходимо разделиться на три коман­ды. Это будут экипажи парусников. Они выберут себе капитанов. Чье судно первым придет к берегам Школьной страны, та команда ока­жется победителем.

ВЕДУЩИЙ (1): За ответы на на­ши вопросы команды будут полу­чать жетоны. Команда, набравшая больше всех жетонов, станет побе­дительницей. 

ВЕДУЩИЙ (2): Однако прежде чем отправиться в плавание, необ­ходимо ознакомиться с маршрутом.

(Вывешивается большая карта. Ве­дущие (1) и (2) комментируют ее.)

ВЕДУЩИЙ (1): Из порта земли Каникул ваши корабли должны отправиться в государство Школа. На вашем пути будет немало трудностей и преград. Вы посетите ост­ров Литературы, Математики, Физ­культуры, Географии и сделаете Грустную остановку.

ВЕДУЩИЙ (2): Прежде чем на­чать нашу регату, необходимо наз­вать ваши парусники и придумать девиз команды. А также от каждой команды нужны два представителя для того, чтобы, пока длится путеше­ствие, они нарисовали герб для сво­ей школы, за который команды по­лучат по дополнительному жетону.

(Команды отправляют по два предс­тавителя для создания проекта школьного герба; эти игроки получа­ют у Ведущих все необходимое и зани­мают заранее подготовленные для них места — немного в стороне от места основных событий. Затем команды придумывают и озвучивают свои названия и девизы.)

ВЕДУЩИЙ (1): Перед выходом в плавание команды должны озна­комиться с Уставом!

ВЕДУЩИЙ (2):

Рано утром ты вставай,

Лени воли не давай!

ВЕДУЩИЙ (1):

Лепесток роса умыла,

А тебя умоет мыло!

Понукания не жди —

В школу вовремя иди!

ВЕДУЩИЙ (1):

Прежде чем захлопнуть дверь —

Все ли взял с собой, проверь!

ВЕДУЩИЙ (2):

В школе, братец, не сори,

А насоришь — убери!

ВЕДУЩИЙ (1):

Будь в одежде аккуратен,

Избегай и дыр, и пятен!

ВЕДУЩИЙ (2):

Взрослым людям не груби,

Малышей жалей, люби!

ВЕДУЩИЙ (1):

Знай: хорошие отметки

Не растут в саду на ветке!

ВЕДУЩИЙ (2):

Чтоб могли тобой гордиться,

Должен много ты трудиться!

«Порт»

ВЕДУЩИЙ (1): Чтобы получить разрешение выйти из порта, необ­ходимо пройти блиц-опрос. За каж­дый правильный ответ ваш парус­ник получает жетон.

  1. Что делает человек, когда он не лежит, не сидит, не идет? (Стоит.)
  2. Как зовут женщину, которая первой поднялась в ночное небо на аппарате тяжелее воздуха? (Баба-яга.)
  1. Как правильно писать: «пере­пойная барабанка» или «перепонча­тая барабанка»? (Барабанная пере­понка.)
  2. Почему львы едят сырое мясо? (Не умеют готовить.)
  3. Что не влезает в самую боль­шую кастрюлю? (Ее крышка.)
  4. Что произойдет, когда собаке исполнится семь лет? (Пойдет вось­мой год.)
  5. Когда черной кошке легче все­го пробраться в дом? (Когда дверь открыта.)
  6. Что такое поясница? (Поясни­тельная записка.)
  7. Что такое завалинка? (Экза­мен.)

(Команды по очереди отвечают на вопросы.)

«Остров Литературы»

ВЕДУЩИЙ (2): Вот уже наши корабли зашли в территориальные воды острова Литературы! Таможня этого государства предлагает следу­ющие условия: вам необходимо от­ветить на вопросы, а затем соста­вить буриме!

вопросы

  1. Назовите произведения Жюля Верна, в которых рассказывается о путешествиях. («5 недель на воздуш­ном шаре», «20 тысяч лье под водой», «Вокруг света за 80 дней», «Путеше­ствие и приключения капитана Гатеррасса».)
  2. Кто автор книги «Путешест­вие из Петербурга в Москву»? (А. Н. Радищев.)
  3. О какой дороге идет речь в из­вестном стихотворении Н. А. Нек­расова? (О железной.)
  4. Куда путешествовал герой Г. Уэллса в произведении «Машина времени»? (В прошлое и будущее.)
  5. Из какой губернии был Лев­ша? (Из Тульской.)
  6. Из какого произведения эти строки:

«Когда постранствуешь, воротишься домой,

И дым Отечества нам сладок и приятен»?

(А. С. Грибоедов «Горе от ума».) (Команды отвечают на вопросы, по­лучают жетоны за правильные от­веты.)

ВЕДУЩИЙ (1): Теперь мы раз­дадим вам карточки с зарифмован­ными словами. Вам нужно сочи­нить стихи с этими рифмами. Это и называется игра в буриме.

(Ведущий (2) раздает командам кар­точки с рифмами.)

Рифмы

  • Разных — праздник;
  • календаре — сентябре;
  • осенний — вдохновенья;
  • звонком — каждый дом.

(Пока команды сочиняют стихотво­рения, Ведущий (1) проводит конкурс чтецов среди болельщиков. Потом команды зачитывают свои стихи.)

«Остров Математики»

ВЕДУЩИЙ (2): Вдали показал­ся берег острова Математики, мы скоро пристанем к нему, однако на сушу пустят только одного человека с каждого судна. Мы приглашаем на остров самых сильных математиков. (Команды выбирают представите­лей. Ведущий (2) зачитывает задачи.)

Задачи

  1. У 14 лучших друзей капитана Флинта было по одной ноге, а у са­мого капитана Флинта — целых две. Сколько всего ног, не считая дере­вянных, оказалось под столом, ког­да все 15 садились? (16 ног.)
  2. Лучший попугай капитана Флинта изучил 1500 ругательств на разных языках. 270 — на английс­ком, 330 — на французском, 250 — на испанском. Остальные он почерп­нул из великого русского языка. Сколько ругательств личный попу­гай Флинта почерпнул из русского языка? (650 слов.)
  3. Один пират спросил у Флинта: «Сколько букв в “греческом алфа­вите”?» Флинт этого не знал. От­ветьте на этот вопрос. (В словах «гре­ческий алфавит» 16 букв.)

(Пока Ведущий зачитывает задачи, «математики» думают над ними, и через 1 минуту после того, как все за­дачи зачитаны, должны дать ответ.)

ВЕДУЩИЙ (1): В помощь вели­ким математикам приглашаются еще по три члена команды.

(От каждой команды к своему «ма­тематику» выходят по три помощ­ника. Таким образом следующее зада­ние будут выполнять 12 человек. Ве­дущий (1) выстраивает их всех в одну цепочку.)

Сейчас мы проверим, как вы умеете считать и как вы знаете чис­ла, кратные 3. Для этого вы будете сейчас по цепочке называть подряд все простые числа, пока я не скажу «стоп». В этом задании есть одна сложность. Первый участник гово­рит: «Один», второй: «Два». А вот третий вместо того, чтобы сказать «Три», называет свое имя. Все пос­ледующие числа, которые делятся на три, также называть нельзя. Вместо них вы произносите свое имя. Участник, который назовет число, кратное трем, выбывает из игры. После этого счет возобнов­ляется с последнего названного числа. Выигрывает команда, предс­тавитель которой остался в игре последним.

(Ведущий (1) проводит описанный конкурс.)

ВЕДУЩИЙ (2): Пока мы пре­бывали на острове Математики, к одному из кораблей прибилась бу­тылка с запиской. Давайте ее проч­тем. (Зачитывает подготовленный заранее текст, описывающий забав­ный случай из школьной жизни.)

ВЕДУЩИЙ (1): Быть веселыми нам помогает смех, а жизнерадост­ными и здоровыми — занятия спор­том, а между прочим, мы подплыва­ем к острову Физкультуры.

«Остров Физкультуры»

ВЕДУЩИЙ (2):

Ну, подружка верная, Физкультура древняя, Стать стройнее помоги, Сделать ноги крепкими, А движенья — меткими, Физкультура, помоги!

ВЕДУЩИЙ (1): Чтобы пройти этот остров, необходимо быть силь­ными, выносливыми, меткими. Поэ­тому мы приглашаем к нам по одно­му самому меткому члену команды.

(Ведущий (1) предлагает вышедшим игрокам следующее упражнение: по­ложить руки на колени, по команде хлопнуть в ладоши, потом правой ру­кой взяться за нос, а левой за правое ухо. Потом опять хлопнуть и поме­нять руки. Упражнение выполняют все одновременно, а жюри считает, сколько раз каждый игрок выполнил задание правильно. После этого Веду­щий (1) приглашает по одному само­му сильному игроку от каждой ко­манды. Эти ребята получают по од­ному воздушному шарику. Кто дальше бросит шарик, тот и победил.

«Остров Географии»
ВЕДУЩИЙ (2): С таким бодрым и веселым настроением мы прибываем к острову Географии. Правительство данного государства прислало нам свое задание по почте. (Ведущий (2) раздает командам конверты с заданиями. Команды выполняют задания на скорость. Предла-гаем два комплекта конвертов с заданиями: один содержит вопросы на знание общих географических сведений, вопросы другого комплекта посвящены Малой Родине участников игры (в данном случае это были воп­росы, касающиеся географии и исто­рии станицы Полтавской Красноар­мейского района).

Первый Комплект

Конверт 1

  1. Выберите из перечисленных птиц ту, которая живет только в Африке.
  • Попугай;
  • марабу;
  • секретарь.
  1. На территории какой совре­менной страны располагалась Троя?
  • Греции;
  • Турции;
  • Израиля.
  1. Как звали одну из дочерей бо­га-титана Океана? Ее имя получила целая часть света.
  • Африка;
  • Европа;
  • Азия.
  1. Назовите слово, объединяю­щее перечисленные ниже географи­ческие объекты: Ханка, Маракайбо, Мичиган, Эри, Верхнее, Виктория. (Это озера.)

Конверт 2

  1. Название какой столицы азиат­ского государства переводится с санскрита как «Город льва»?
  • Дели;
  • Бангкок;
  • Сингапур.
  1. Одна из африканских рек дважды пересекает экватор. Что это за река?
  • Лимпопо;
  • Конго;
  • Нигер.
  1. О каком африканском озере известно, что оно постоянно меняет очертание своих берегов и размеры, хотя не имеет стока?
  • Чад;
  • Лагос;
  • Ньяса.
  1. Назовите слово, объединяю­щее перечисленные ниже географи­ческие объекты: Сиамский, Бен­гальский, Бакбо, Ботнический, Рижский. (Это заливы.)

Конверт 3

1. Как в Африке называют горя­чий ветер:

  • Самум;
  • тайфун;
  • муссон.
  1. Где произрастает дерево вели­чия?
  • В Танзании;
  • в Намибии;
  • в Замбии.
  1. Какая зона Африки отличает­ся наибольшим количеством жи­вотных — антилоп, гепардов, львов, бегемотов?
  • Пустыня Сахара;
  • Национальный заповедник;
  • саванна.
  1. Назовите слово, объединяю­щее перечисленные ниже географи­ческие объекты: Джомолунгма, Чо­гори, Монблан, Аюдаг, Эльбрус. (Это горы.)

Второй комплект

Конверт 1

  1. Как переводится название племени дандариев, первых посе­ленцев на территории станицы Полтавская?
  • «Живущие у моря»;
  • «живущие на суше»;
  • «живущие у воды».
  1. Откуда прибыли первые посе­ленцы Полтавского куреня в 1794 году?
  • Из Полтавы;
  • из Чернигова;
  • из Харькова.
  1. В каком году станице Полта­вской было возвращено историчес­кое название?
  • В 1990 г.;
  • в 1994 г.;
  • в 2000 г.

Конверт 2

  1. Назовите устаревшее назва­ние Полтавского Ерика.
  • Сухая Ангелинка;
  • Куфис;
  • Коба.
  1. В каком году проводилось высе­ление жителей станицы Полтавской?
  • В 1917 г.;
  • в 1952 г.;
  • в 1932 г.
  1. В каком году был введен в строй первый храм станицы Полтав­ской — деревянная, крытая камы­шом, церковь во имя Рождества Бо­городицы?
  • В 1798 г.;
  • в 1850 г.;
  • в 1903 г.

Конверт 3

  1. Назовите дату освобождения станицы Полтавской от немецко- фашистских захватчиков.
  • 9 мая 1945 г.;
  • 9 апреля 1944 г.;
  • 9 марта 1943 г.
  1. К 60-летию освобождения ста­ницы Полтавской от немецко-фа­шистских захватчиков был открыт новый памятник. Назовите его.
  • Братская могила воинов погиб­ших в годы Гражданской и Великой Отечественной войны;
  • Вечный огонь Славы;
  • Аллея Героев.
  1. Две школы нашей станицы носят имена Героев Советского Со­юза и России. Назовите эти имена. (Школа № 6 носит имя Пода Павла Андриановича, школа № 7 — Ковале­ва Александра Геннадьевича.)

«Грустная остановка»

ВЕДУЩИЙ (1): Перед тем как мы окажемся на берегу государства Шко­ла, сделаем Грустную остановку.

ВЕДУЩИЙ (2): Почему груст­ную? Да потому, что оранжевое ле­то, веселое и беззаботное, осталось во вчерашнем дне. Начинается пора желтых листьев, грустных дождей, печального неба. Отдых сменили трудовые будни. Но чтобы летнее солнце светило вам весь учебный год, вы должны на облаках, которые мы вам сейчас раздадим, написать пожелания для себя на все 4 четвер­ти, и тогда тучи уныния никогда не закроют ваше солнце и школьный небосвод будет всегда ясным.

(Каждая команда пишет пожелания на облаках, облака вывешиваются на плакат с нарисованным солнцем. По­желания зачитываются. После этого подводятся итоги игры, определяет­ся победитель, награждаются самые активные участники.)

«Государство Школа»

ВЕДУЩИЙ (1): Наша встреча подошла к концу. Спасибо вам, что помогли нам устроить хороший праздник.

ВЕДУЩИЙ (2): В добрый путь, ребята, перед вами новый учебный год — новый и серьезный этап в ва­шей жизни, ведь вы уже старшеклас­сники.

ВЕДУЩИЙ (1): До свидания!

ВЕДУЩИЙ (2): До новых встреч!

Л ИТЕ Р АТУ Р А

Бубенщикова 3. С.,Материалы к выпускному вечеру // Последний звонок. -2003. - № 3. - С. 16.

В добрый путь, детвора!: Линей­ка, посвященная Дню знаний // Чем развлечь гостей. — 2005. — № 3. — С. 26-28.

Ветлов Н. В. Последний звонок, или Одна ночь из жизни школы // Пос­ледний звонок. — 2003. — № 2. — С. 9—12.

Горячева Е. А. Началась учебная пора: Варианты сценариев праздни­ка начала учебного года // Читаем, учимся, играем. — 2004. — № 6. — С. 27-31.

День знаний // Энциклопедия детских праздников. — М.: Пилиг­рим, 1999.— С. 163.

Ермакова С. Л. По странам и кон­тинентам // Читаем, учимся, играем. — 2003. — № 2. — С. 73—76.

Загородняя Е. Г. Ученик года! // Последний звонок. — 2001. — № 2. — С. 35.

Здравствуй, колледж!: Сценарий праздника для первокурсников // От сессии до сессии живут студенты ве­село. — Ростов н/Д, 2002. — С. 10.

Кострова 0. С. Здесь — мой класс, друзья! // Читаем, учимся, играем. - 2004. — № 6. - С. 32-34.

Магазевская Л. М. Путешествие в школьную страну // Читаем, учимся, играем. — 2000. — № 4. — С. 69—70.

Потапенко Г. И. И откроется ост­ров сокровищ// Последний звонок. — 2003. — № 6.— С. 15.