Ведищева Е. Круглый год : интегрированное музыкальное мероприятие по экологическому воспитанию / Е. Ведищева // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2014. - № 5. - С. 8-9.
КРУГЛЫЙ ГОД
Для детей 6-7 лет
Интегрированное музыкальное мероприятие по экологическому воспитанию
Конспект занятия по непосредственно образовательной деятельности «Музыка» в подготовительной к школе группе проводит Елена Алексеевна ВЕДИЩЕВА, музыкальный руководитель, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 35», г. Энгельс, Саратовская область.
ЦЕЛЬ
Развивать музыкальные,
творческие способности
через интеграцию разных
видов деятельности.
Подготовка детей к школе.
ЗАДАЧИ
Обучающие:
закреплять знания:
о музыкальных, шумовых
инструментах и приёмах игры на них;
о временах года
и характерных признаках
каждого сезона.
Закреплять навыки:
современной игры (в ансамбле);
движения в хороводе;
понимания и анализа
содержания стихотворения,
его характера; выражения вслух
своих чувств после знакомства
с произведением.
Учить:
разрывать салфетку
на кусочки, сминать каждый
маленький кусочек в комочек
и наклеивать в заданном месте
на листе бумаги.
Развивающие:
побуждать к активным
самостоятельным действиям;
расширять кругозор;
способствовать тренировке
памяти, усидчивости и умению
сконцентрировать внимание,
знакомить с творчеством
русских художников,
композиторов, поэтов.
Воспитательные:
побуждать желание действовать
вместе со сверстниками, творческую
инициативу, создавая атмосферу
игрового общения.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Восьмые длительности,
«Хрустальный перезвон».
Цикл «Времена года», круглый
год, «Баркарола», гондольеры.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Изготовление с детьми эмблем команд;
игра на шумовых и музыкальных инструментах,
исполнение песен, импровизаций, упражнений;
знакомство и беседа с детьми
о классической музыке и о музыке природы;
рассматривание иллюстраций
и репродукций картин о временах года;
чтение художественной литературы, стихов;
на экскурсии рассматривание
дерева с кистями рябины.
МАТЕРИАЛЫ
Демонстрационный:
репродукции картин:
И. Грабарь «Рябинка»,
И. Левитан «Золотая осень», «Лето»;
иллюстрации времён года, жаворонка.
Портреты П.И. Чайковского,
И. Левитана.
Ваза с искусственной веткой
красной рябины.
Раздаточный:
лист А2 с наклеенной вазой
и веткой рябины, красные салфетки,
клей, розетка для клея, кисть
для клея, тряпочка, клеёнка —
подкладка.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ,
ВЕСНА, ЛЕТО, ОСЕНЬ, ЗИМА (дети),
ВОСПИТАТЕЛЬ.
ХОД ЗАНЯТИЯ
(Дети входят в зал, встают в полукруг. Музыкальный руководитель встречает детей.)
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Добрый день, ребята!
ДЕТИ: Добрый день!
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Сегодня у нас необычное занятие, мы отправляемся в путешествие по временам года.
(В центр выходят дети — времена года — Весна, Лето, Осень, Зима, остальные встают в полукруг. Дети исполняют песню «Времена года», обр. Т. Попатенко, сл. А. Кузнецовой. Музыкальный руководитель обращается к Весне.)
Здравствуй, Весна, пробуждение природы, символ юности и начала года!
Весна идёт, жаворонок поёт,
И тихих, тёплых дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится вслед за ней!
(Весна взмахом руки зазывает детей в хоровод.)
ВЕСНА:
На бугре солнцепёк.
Собирайся, народ, в хоровод!
Станем кругом ходить,
Круглый год заводить!
(Весна заводит хоровод под пьесу «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года», муз. П. Чайковского. Дети идут за Весной по кругу и проходят на места.)
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Прозвучала пьеса из цикла «Времена года» П.И. Чайковского «Март. Песня жаворонка». Какая она по характеру и как называется? (Нежная, протяжная, лирическая.)
(Весна подходит к команде «Подснежник». Ребёнок читает стихотворение о весне. Звучит шум ручья в записи.)
Прислушайтесь, в лесу с приходом Весны солнечные лучики пробудили ручеёк. Какими инструментами можно изобразить ручеёк? (Дети называют, показывают и играют на инструментах.) Встретим ручеёк хрустальным перезвоном! (Импровизация мелодии восьмыми длительностями «Хрустальный перезвон».) (Музыкальный руководитель обращается к девочке-Лето.) Здравствуй, краса, длинная коса, как тебя зовут?
(Лето подходит к команде «Солнышко», все дети встают. Ребёнок читает стихотворение о лете.)
В июне поспела земляника в лесу. Пьеса «Июнь. Баркарола» П.И. Чайковского поможет нам, как настоящим гондольерам, венецианским лодочникам, переплыть на ту сторону озера и собрать поспевшую ягоду. Волны озера помогают попутным течением.
(Команда «Солнышко» выполняет упражнение «На лодке» под пьесу П. И. Чайковского «Июнь. Баркарола». Другие команды выполняют упражнение «Волна». Лето отдаёт корзинку с ягодой Музыкальному руководителю.)
Спасибо, Лето.
(Звучит шум дождя в записи.)
Загадаю вам загадку
И потребую отгадки.
Надо мною, над тобою
Пролетел мешок с водою.
Прибежит и солнце спрячет.
А потом ещё заплачет.
(Туча.)
Чтобы с тучкой не грустить,
Надо песню заводить.
(Дети исполняют песню «Виноватая тучка», сл. Ю. Энтина, муз. Д. Тухманова.)
Совсем у тучки не осталось слезинок, какие вы молодцы, развеселили тучку! Поаплодируйте себе и друг другу.
(Осень подходит к команде «Листопад». Ребёнок читает стихотворение об осени.)
Красавица Осень приготовила нам сюрприз, а какой, угадайте.
Весною зеленела, летом загорала,
Осенью надела красные кораллы.
(Рябина.)
(Осень приносит вазу с веткой рябины, ставит у репродукции картины «Рябинка». Воспитатель предлагает подойти к столу.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Рассмотрим рябинку. Какого цвета ягоды? Какой формы ягоды? (Красные, круглые.) Сейчас мы научимся делать ягодки из салфеток. Какого цвета салфетки нам потребуются? Отрываем от салфетки красного цвета небольшой кусочек, скатываем его между пальцев в маленький шарик. Вот так. (Воспитатель показывает детям образец.) Так делаем несколько раз, чтобы получилось много ягодок. У вас на столе лист, а на нём нарисована ветка рябины в вазе. Мы приклеим наши ягодки на веточки. Для этого берём левой рукой шарик, а правой рукой кисточку для клея, наносим кисточкой клей на каждый комочек и прижимаем его к листу бумаги. (Воспитатель показывает, дети самостоятельно работают под пьесу «Октябрь. Осенняя песня», муз. П.И. Чайковского.) Какие красивые веточки у нас получились — целый сад для наших синичек!
(Инсценирование песни «Синички», сл. и муз. Е.А. Ведищевой.)
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Ребята, подумайте, в каком времени года мы ещё не были?
(Зима подходит к команде «Снежок».)
ДЕТИ: Зима.
(Ребёнок читает стихотворение о зиме.)
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Здравствуй, гостья Зима, песней встретим мы тебя.
(Исполняют песню «Снеговик», сл. и муз. Е.А. Ведищевой. По окончании песни дети идут за командой «Снежок». Строят круг (символ года) под пьесу П.И. Чайковского «Декабрь. Святки». Музыкальный руководитель обращает внимание на заготовки к игре «Круглый год».)
И снова осень, зима, весна, лето —
Каждый год повторяется это.
Всякие природные явления
Мы встречаем с разным настроением.
Представители команд, найдите своё время года. Соберите картинку.
(Четыре времени года выходят на середину зала по очереди. Ребёнок читает стихотворение о временах года, показывая на девочек — Весну, Лето, Осень и Зиму. Во время игры звучит песня «Тот город», сл. Я. Петерса, муз. Р. Паулса, по окончании игры дети возвращаются на места.)
Ребята, что особенно вам запомнилось в нашем путешествии по временам года? (Встреча с ручейком, рябинкой, жаворонком. Катание на лодке. Сочинение «хрустальной музыки» и т.п.)
(Музыкальный руководитель читает стихотворение В. Степанова «Двенадцать месяцев».)
Не забывайте о нашем путешествии, до свидания! (Дети и Воспитатель прощаются.)