Глубоковских М. Чтобы жить достойно... / М. Глубоковских // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2010. - № 10. - С. 50-52.
ЧТОБЫ ЖИТЬ ДОСТОЙНО...
Для детей 9-10 лет
10 декабря — День прав человека
Урок-игру проводит Марина Владимировна ГЛУБОКОВСКИХ, заведующая библиотекой, МОУ «Лицей № 35», г. Новокузнецк, Кемеровская область.
ЦЕЛИ
Обобщить знания учеников о личных правах ребёнка;
познакомить учащихся с Декларацией прав ребёнка и
с Конвенцией о правах ребёнка;
помочь ученикам осознать, что нет прав без обязанностей,
нет обязанностей без прав.
УЧЕНИК (1):
Человеку много нужно,
Чтобы счастливо прожить!
Нужен дождь и даже лужи,
Нужно с кем-нибудь дружить.
Нужен ветер, нужно море.
УЧЕНИК (2):
Нужно море и леса,
Нужно счастье, нужно горе
И родные голоса.
Невозможно без природы,
Без синеющих небес.
УЧЕНИК (3):
Хорошо иметь свободу,
Мир загадок и чудес.
Чтобы жить на белом свете,
Чтоб остался рядом друг,
Надо главное заметить,
Всё почувствовать вокруг.
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Как вы знаете, ребята, 10 декабря 1948 года была принята Всеобщая декларация прав человека. В этом международном документе говорится, что все люди рождаются свободными и равными в правах, все имеют право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность, никто не должен содержаться в рабстве, подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному, унижающему достоинство обращению или наказанию. Это общее правило, которое должно соблюдаться во всех человеческих отношениях, в том числе и в семье.
ВЕДУЩИЙ (1):
Приняв такую декларацию, люди задумались: а как же дети? Ведь они такие же люди, как и взрослые, и поэтому тоже должны иметь права. А между тем положение детей вызывало серьёзную тревогу.
Миллионы детей на планете голодали, жили за счёт изнурительной работы, не имели возможности посещать школу, вынуждены были воровать или нищенствовать. Миллионы детей были лишены родительской заботы, подвергались жестокому обращению.
Именно поэтому 20 ноября 1959 года Организация Объединённых Наций приняла специальный международный документ — Декларацию прав ребёнка.
Декларация — это объявление, провозглашение основ политики государства, основ деятельности международных организаций.
ВЕДУЩИЙ (2):
Принятая Декларация прав ребёнка призвала все страны мира проявлять особую заботу о детях, признавать и защищать их права. В документе были названы права, наиболее важные для сохранения жизни и здоровья ребёнка, для его развития.
Давайте с вами перечислим 10 основных принципов принятой Декларации прав ребёнка. (Учащиеся называют.)
- Ребёнку должны принадлежать все указанные в настоящей декларации права.
- Ребёнку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, духовно.
- Ребёнку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.
- Ребёнок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ему должно принадлежать право на здоровый рост и развитие; право на надлежащее питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.
- Ребёнку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальный режим, образование и забота.
- Ребёнок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Малолетний ребёнок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью.
- Ребёнок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным. Ребёнку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием.
- Ребёнок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь.
- Ребёнок должен быть защищён от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме.
- Ребёнок должен ограждаться от политики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации.
УЧЕНИК (1):
Права ребёнка надо знать,
Не только знать, но соблюдать.
Тогда легко нам будет жать,
Играть, дружить и не тужить.
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Надо сказать, ребята, что 20 ноября 1989 года была принята Конвенция о правах ребёнка — ещё один важный международный документ, защищающий права детей.
Конвенция — это международное соглашение по специальному вопросу. Оно является обязательным для государств, которые подписали его.
Принятие конвенции не было случайностью. Положение детей в мире по-прежнему вызывало тревогу, и важно было привлечь внимание всех людей планеты к этой проблеме. Документ был адресован государствам и их правительствам. В конвенции 54 статьи. Они содержат подробный перечень прав ребёнка. Это право на жизнь, право на имя, на свободное выражение собственного мнения и многое другое.
Давайте проследим с вами, как с возрастом меняются права ребёнка.
ВЕДУЩИЙ (1):
Родившись, ребёнок приобретает право на гражданство, право на имя, отчество и фамилию. Имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав. На имя ребёнка может быть открыт счёт в банке.
С шести лет ребёнок вправе посещать школу, имеет право самостоятельно совершать мелкие покупки, например покупать тетради или мороженое.
ВЕДУЩИЙ (2):
С десяти лет ребёнок даёт согласие на изменение своего имени и (или) фамилии. Выражает своё мнение о том, с кем из его родителей, расторгающих брак в суде, он хотел бы остаться после развода. Ребёнок вправе выражать своё мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы. Ребёнок может вступать в детские общественные объединения.
БИБЛИОТЕКАРЬ:
А теперь мы с вами отправляемся в путешествие по стране Правознайке, чтобы узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, унижают и обижают их. Но прежде немного разомнёмся.
Физкультминутка
Ну, ребята, дружно встанем,
Ручки вверх потянем.
Руки на пояс, наклоны вперёд.
Раз, два, три, четыре, пять.
Теперь спинки держим ровно,
На месте будем мы шагать.
Раз, два, три, четыре, пять.
Тихо все на место сядем
И закроем глазки.
Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями. Открывайте глазки! Ответьте мне, пожалуйста:
- В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве? («Золотой ключик, или Приключения Буратино». Карабас Барабас.)
- В какой сказке хлебобулочный герой подвергался посягательствам на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».)
- Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба-яга.)
В Декларации прав ребёнка (п. 6) говорится о том, что ребёнок имеет право на защиту от разлучения с родителями. Вспомните сказки, где их герои были насильно разлучены с родными. («Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Снежная королева».)
Перед вами три листа:
1) право на бесплатное образование;
2) право на свободный труд, защита от безработицы;
3) право на неприкосновенность жилища.
Продолжая путешествие по стране Правознайке, мы остановимся в гостях у героев сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Я задам вам три вопроса, а вы из трёх листов должны выбрать правильный ответ.
- Когда полицейские ворвались в каморку папы Карло, то какое право они нарушили? (Ответ № 3.)
- Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому что он не имел какого права? (Ответ № 2.)
- Буратино продал свою «Азбуку» и не воспользовался каким правом? (Ответ № 1.)
Вы получаете образование, являетесь учениками (лицеистами). Какие права есть у вас, у школьников? (Право на учёбу, на отдых между уроками, на канику лы, на занятия в кружках и секциях.)
Ребята, наряду с правами у школьников есть ещё и обязанности. Какие? (Уважать взгляды, свободу других людей, как взрослых, так и сверстников; культурно вести себя в классе, лицее и за их пределами; ходить опрятными; выполнять Устав лицея.)
УЧЕНИК (1):
Открыты все пути у нас,
Без края, без преграды.
Но школьникам сейчас
Пока учиться надо.
(Н. Забила.)
УЧЕНИК (2):
Учёба — очень интересный труд,
Нам силу, радость знания несут.
УЧЕНИК (3):
К тому же мы прекрасно понимаем:
Кто с детства трудности преодолевает,
Судьбой своей тот управляет.
И тот, кто учится отлично в школе,
Характер закаляет свой и волю.
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Сейчас мои помощницы проведут игру: вам будут говорить о правах и показывать знак, а вы должны отвечать: «Разрешается или запрещается».
«Разрешается — запрещается»
(Можно, проговаривая вопрос, показывать детям незамысловатые рисунки на соответствующий сюжет. Обратите внимание на 2-й, 6-й и 8-й. В Декларации о правах ребёнка есть принцип, который гласит, что ребёнок должен быть защищён от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации.)
Посмотри на этот знак:
Человек поднял флаг.
Слушать мнение ребёнка ...
(Разрешается.)
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребёнка
Строго... (запрещается).
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить —
Это... (разрешается).
Эта грань обозначает:
Мать с ребёнком разлучают.
Это... (запрещается).
Рисовать и петь, учиться,
Если заболел — лечиться,
Это... (разрешается).
Этот трудится ребёнок,
Мало у него силёнок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа ... (запрещается).
Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить —
Это ... (разрешается).
Этот слабый горбит спину,
Пред сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго... (запрещается).
Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием — назвали всё правильно!
Декларация прав ребёнка и Конвенция о правах ребёнка имеют очень большое значение и остаются важными для детей. Они призваны, как мы уже говорили, защищать детей от произвола и обид со стороны взрослых. Таковы их цели, на пути к ним мы должны изменить мир. Начать можно в нашем непосредственном окружении: в семье, школе, на улице. Если бы все взрослые помнили, что они сами когда-то были детьми, точно так же, как все дети знают, что они когда-то будут взрослыми, тогда можно было бы найти совместный путь к осуществлению прав ребёнка.
Подходит к концу наш урок. Мы сегодня с вами очень хорошо пообщались: узнали основные принципы декларации, поговорили о правах и обязанностях детей, поиграли.
Хочется закончить наш урок шуткой.
УЧЕНИК (1):
На час начальником бы стать
Среди законодателей,
Велел бы я закон издать
Для взрослых обязательный.
«В дни отдыха, — гласил бы он, —
Одних, без нас, родителей
В театры, в цирк, на стадион
Не допускать как зрителей».
УЧЕНИК (2):
Пусть надпись — буквы покрупней! —
Там ярко освещается:
«Вход мамам, папам без детей
Строжайше запрещается!».
Тогда бы поняли они —
Всё взрослое сообщество, —
Как детям в праздничные дни
Быть с ними вместе хочется!
(«Новый закон».)
ЛИТЕРАТУРА
Азбука права: разработки занятий в начальной школе / авт.-сост. Н. Н. Бобкова. — Волгоград: Учитель, 2009. — С. 105-120.
Воспитание детского коллектива. 4-й класс: программа, родительские собрания, классные часы, коллективные творческие дела / авт.-сост.: Н. В. Киладзе, Е. И. Китаева. — Волгоград: Учитель, 2008. — С. 54-83.
Жиренко, О. Е. и др. Я — гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4-е классы / О. Е. Жиренко, Е. В. Лапина, Т. В. Киселёва. — М.: ВАКО, 2006. — С. 106-110.
Изучаем свои права. 1-4-е классы: внеклассные мероприятия в картинках, театрализациях, инсценировках / авт.-сост. Е. А. Гальцова. — Волгоград: Учитель, 2007. — С. 46-59.
Классные часы в 1-4-х классах/ авт.-сост. И. В. Персидская. — Волгоград: Учитель, 2009. — С. 149-155.
Королькова, Е. С. Введение в обществознание. Граждановедение: учебник для 5-го класса / Е. С. Королькова, Н. Г. Суворова. — 3-е изд., испр. — М.: Новый учебник, 2007. — С. 119-134.