Королёва Т. Смотрим, слушаем... и творим! / Т. Королёва // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2010. - № 3. - С. 62-64.
СМОТРИМ, СЛУШАЕМ... И ТВОРИМ!
Для детей 6-8 лет
Формирование у детей интереса к народной культуре
Материалы по теме «Родные истоки» подготовила Татьяна Викторовна КОРОЛЁВА, преподаватель рисования, ГОУ детский сад № 2156, г. Москва.
Тема «Русская изба»
ЦЕЛИ
Дать представление о сельском пейзаже.
Развивать у детей способность чувствовать выраженное в картине настроение.
Формировать у детей интерес к народной культуре.
Расширять представление о русской избе как о памятнике русского деревянного зодчества.
Познакомить с конструкцией избы, учить любоваться красотой формы, отделки, украшениями.
Совершенствовать художественно-творческие способности детей в изображении изб.
МАТЕРИАЛ
Литература:
От осени до осени. Хрестоматия / сост. М. Ю. Новицкая. — М„ Центр Планетариум. 1994.;
Осетров Евг. Живая Древняя Русь. — И.. Просвещение, 1984.
Репродукция картины И. Левитана «Золотая осень. Слобода».
Иллюстрации и фотографии с изображением крестьянских домов Кижей.
Лист бумаги формата АЗ, гуашь, кисти, чёрный маркер. Схемы символов солнца.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ребята, внимательно рассмотрите фотографии, иллюстрации и скажите, как называются эти сооружения. (Избы.)
Из какого материала русские мастера строили себе жилище? (Дерево.)
Избу рубили из дерева. Её никогда не красили и ничем не обшивали. Натуральный цвет бревна в пасмурный день был серебряным, а в солнечный светился тёплым медовым цветом.
На картине И. Левитана «Золотая осень. Слобода» изображена деревня — слобода. Это один из уголков России — деревенька, окружённая полями, огородами, лесами. Светло-коричневая дорога ведёт к деревянным избам, которые словно вросли в землю. В картине чувствуются тишина и покой. Всё кругом замерло. Это последние тёплые деньки осени. Мы не видим на картине людей, но их присутствие ощутимо. Человек потрудился на своём участке, собрал выращенный урожай с огорода и полей и теперь отдыхает в своём тёплом и уютном доме.
Что такое дом для человека? (Ответы детей.)
Человек, чувствуя себя незащищённым от стихии, стремился создать свой дом добрым и уютным.
Ставил свою избу прочно, основательно, и чтобы всякий, кто смотрел на него, радовался.
Заранее рубились сосновые брёвна, и из сухих брёвен делали сруб.
Клали бревно на бревно, соединяя их. Основным инструментом был топор, и даже гвозди не были нужны.
К избам пристраивали отдельные срубы — сараи, амбары. В них хранили зерно, держали домашнюю скотину и птицу.
У каждой избы своё лицо. Не было похожих изб в деревне, так как каждая изба украшалась с особой выдумкой. Первым делом расписывалась дверь, на которой изображали красивый куст, а рядом людей и зверей — охранителей.
Декоративное украшение избы не только красило, но и охраняло дом.
Украшения являлись знаками-оберегами. Посмотрите на крышу дома, чем украшена она? (Ответы детей.)
Для чего русский человек сажал конька на крышу дома? Образ коня на крыше — солнечный знак, под защитой которого и находятся дом, крестьянская семья. В грозу и бурю солнечные знаки должны спасти от удара молнии, от пожара. Конёк защищал дом от непогоды, напасти, злых духов. Каждый мастер старался украсить свой дом узорной резьбой. Деревянная резьба на оконных наличниках и на крыше дома тоже создавала систему защиты. В этом деревянном кружеве тоже есть символические солнечные знаки-обереги. Даже в одном селении резьба разнообразна по своему исполнению. Вот умелец резал узоры на гладкой доске вглубь, а вот мастер трудился над тем, чтобы на поверхности возникли рельефы. Есть наличники расписные, на которые красками наносили узоры.
Многие деревянные строения и по сей день стоят, являясь памятниками русского деревянного зодчества (строительства). Вот эти избы стоят на Севере, в Кижах. Чудо — как сказочные терема-дворцы!
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Картины, на которых изображена деревня в окружении природы, называют сельским пейзажем. Картина И. Левитана «Золотая осень. Слобода» — сельский пейзаж, как один из видов пейзажа.
Ребята, предлагаю вам придумать и нарисовать свой сельский пейзаж. Центр композиции — русская изба в окружении природы.
Большой кистью прописывайте небо, землю. Для изображения сруба опускайте кисть в коричневую краску, а затем кончик окунайте в охру или в жёлтую краску и горизонтальными мазками прописывайте линии брёвен. Над четырёхугольником наклонными линиями изображайте двускатную крышу.
Четырёхстенная изба у вас появилась, теперь подумайте о пристройках (сарай, амбар).
Тонкой кисточкой и чёрным маркером наносите декоративное украшение для вашей избы. Используйте для украшения волнистые и прямые линии, точки, кольца. Не забудьте о том, что украшения — это знаки-обереги. Символы солнца вы можете взять из схемы на свой выбор.
Слева и справа от избы можно изобразить забор, ворота расписные, лавочку для посиделок. Обязательно нарисуйте деревья, кусты, цветы. А что ещё можно изобразить? (Ответы детей.)
Верно! Хозяина или хозяйку дома и даже животных.
(По окончании работы выложить рисунки на пол для просмотра.)
Тема «Окна расписные, ставенки резные»
ЦЕЛИ
Продолжить формировать у детей интерес к народной культуре.
Познакомить детей с языком таинственных деревянных узоров, опоясывающих окна русской избы.
Познакомить с основными принципами построения орнамента.
Учить находить композиционное решение декора наличника окна русской избы.
Совершенствовать художественно-творческие способности детей в декоративном рисовании.
МАТЕРИАЛ
Литература:
От осени до осени. Хрестоматия / сост. М. Ю. Новицкая. — М„ Центр Планетариум, 1994;
Осетров Евг. Живая Древняя Русь. — М., Просвещение. 1984.
Иллюстрации и фотографии с изображением наличников окон русской избы.
Лист бумаги формата А4, чёрный маркер, цветные карандаши.
Схемы символов украшения.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ребята, мы с вами продолжаем знакомиться с русской избой.
Окна — это «глаза» на «лице» дома, они связывают жилище с внешним миром. Окна в своей избе русский человек украшал наличниками и ставнями. Наличники — это самая украшенная часть избы.
Ребята, посмотрите на эти удивительные деревянные узоры на оконных наличниках — как ярко они украшают русскую избу! По всей нашей стране можно увидеть их большое разнообразие. Дома и отличаются друг от друга своим декоративным украшением. Одни окна окружают белоснежные деревянные кружева, на других свисает пышная декоративная листва, третьи поддерживают летящие птицы, четвёртые обведены волнистой линией, над пятыми плавает берегиня — русалка, а вокруг неё стайка рыб.
Посмотрите, как украшены окна, из каких элементов состоят украшения. (Ответы детей.)
Узор — орнамент — построен на повторении и чередовании элементов.
Давайте приглядимся внимательнее к сложному переплетению деревянных кружев, опоясывающих окна. Нам кажется, что мастер фантазировал, когда вырезал эти сказочные узоры, стремился к красоте. Но это не так. Орнамент — это язык тысячелетий. Наши предки пользовались языком узора ещё задолго до появления письменности. Вот он вырезал на плоской доске дугу, и все понимали, что это символическое обозначение радуги. Радуга — это мост между матерью-землёй и небом, и от дружеского их согласия зависели жизнь человека, урожай. Вырезая на доске радугу в виде дуги, древний человек призывал себе в помощь добрые силы окружающего мира и отгонял зло.
Посмотрите на украшения. Это не просто крестики, ромбики, волны и кружочки. Извилистая линия — это вода, кружок — солнечный знак, квадрат — символ земли, а треугольник обозначает горы. Украшая этими символами наличники, люди надеялись, что это принесёт им счастье, здоровье, спасёт от злых сил.
Иногда деревянный мастер вырезал на оконных ставнях поющих петухов, и это было понятно всем. Петухи своим криком будили всю деревню, были своеобразными часами. Утренний петушиный крик — начало дня. Про петуха говорили так: «Не княжеского рода, а ходит с короной», «Не сторожем стоит, а всех будит». Поутру открывались ставни, и люди видели на створах резных петухов — образное напоминание того, что пришла пора потрудиться.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Ребята, предлагаю вам нарисовать окно избы и украсить его резными наличниками. Давайте с вами рассмотрим схемы изображения элементов, которые вы можете применить в своём построении узора. Квадратики, круги, точки, крестики — элементы геометрического орнамента. Элементы связываются разными линиями: волнообразными, прямыми, прерывистыми, зигзагообразными. В узор наличника внесите символы солнца.
Начните работу чёрным маркером. Нарисуйте оконную прямоугольную раму, определите, какой ширины у вас будут наличники слева и справа от рамы, верхние и нижние. Обратите внимание на линию верхнего и нижнего наличника — края резные. Используйте в работе разные типы линий. Внутри полос наметьте элементы своего орнамента, помните о том, что в узоре элементы должны чередоваться.
У нас наличники резные и расписные. Для украшения используйте цветные карандаши. Цвет в орнаменте тоже должен чередоваться.
(Самостоятельная работа детей. В конце занятия все работы вывешиваются для демонстрации и анализа).
Тема «А я в горницу войду...»
ЦЕЛИ
Продолжить формировать у детей интерес к народной культуре.
Познакомить с интерьером крестьянской избы.
Формировать у детей желание передать красоту крестьянской горницы.
Совершенствовать художественно-творческие способности детей в изображении интерьера.
Учить находить композиционное решение, наносить предварительный набросок простым карандашом, работать с палитрой, подбирая оттенки цвета.
МАТЕРИАЛ
Иллюстрации и фотографии с изображением интерьера русской избы, предметов домашней утвари.
Лист бумаги формата АЗ, простой карандаш, гуашь, кисти.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ребята, мы уже не раз с вами вели разговор о русской избе, а хотите войти в крестьянское жилище? Что мы можем там увидеть? (Ответы детей.)
Красный угол, что это за угол? Почему его называют красным? (Ответы детей.)
Правильно, красивый. В этом углу находится божница (семейная икона), которая украшена сухими целебными травами, по праздникам — белоснежным полотенцем с вышивкой и кружевами на концах. Красный угол в русской избе олицетворял зарю и был на восточной стороне. С востока солнце поднимается, день начинается.
Центральное место в избе занимала русская печь как символ тепла, добра, символ жизни. Матушка-печь в одной избе белоснежная, как невеста, а в другой вся такая расписная. Её украшали особенно тщательно, так как, по поверьям, «в подполе под печкой жил домовой», охранитель дома, жизнь без которого не представлялась возможной.
Печь кормила семью, согревала дом, на ней спали малые детки и старики, сушили одежду и даже в печи мылись. Печь всегда дышала теплом и остывала только тогда, когда семья покидала дом.
В избе всё деревянное — вдоль стен длинные лавки, а немного ниже потолка полавочники, на которых стояла деревянная расписная домашняя утварь. Рядом с лавками стоят сундуки, украшенные разными узорами. В сундуках лежали одежда, бельё, ценные вещи, они ещё служили спальными местами, ведь семьи были большими, всем не хватало места на печи.
Крестьянский дом — это царство кружевного узора. Окна и двери украшены белоснежными занавесками, кружевами. Каждая женщина занималась рукоделием. На полу горницы (главная комната) — разноцветные половики с яркими узорами.
Посередине комнаты — большой стол с самоваром, вокруг которого собиралась вся семья. Что ещё можно увидеть в избе? (Ответы детей.)
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Ребята, давайте нарисуем всё то, что мы увидели в крестьянском доме. Продумайте композицию (содержание) своей работы, что вам больше всего захотелось изобразить, что будет главным в композиционном центре.
Русская печь и всё то, что находится на ней и вокруг неё. Красный угол с божницей. Обеденный стол с самоваром. Домашняя утварь на полавочниках, детская колыбелька, подвешенная к потолку.
Простым карандашом наметьте основные предметы изображения, их композиционное размещение на листе (стена, окно, печь, пол), сделайте предварительный набросок.
Для первичной прокладки цвета нужно брать неяркие цвета красок. Помните о том, что внутри всё деревянное, для изображения стен, пола, лавок нужно брать коричневую краску с примесью жёлтой. Подготовьте цвет краски на палитре и покройте краской основные цветовые пятна в композиции.
Следующим, завершающим этапом работы будут прорисовка деталей и обобщение.
(Самостоятельная работа детей. В конце занятия все работы вывешиваются для демонстрации и анализа.)
Продолжение следует