Девятилова И. Шагаем вместе с Маршаком / И. Девятилова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2012. - № 7. - С. 10-12.

3 ноября 2012 года исполняется 120 лет со дня рождения поэта, драматурга и переводчика Салуила Яковлевича Маршака (1887-1964). Страницы его книг перелистывает Ирина Семёновна Девятилова, учитель начальной школы, дер, Дошаковка, Беловский район, Курская область.

ВЕДУЩИЙ:

Человек рассеянный

С улицы Бассейной...

Любой, услышав эти с детства знакомые слова, улыбнувшись, обя­зательно продекламирует:

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Или:

вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки...

ДЕТИ (хором):

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной.

ВЕДУЩИЙ: Конечно же, ребята, вы уже догадались, о ком сегодня пойдёт речь.

Игра «Составь слово»

Вам буквы выданы не зря, Несложен их секрет.

Из них составьте вы, друзья,

На наш вопрос ответ.

Перу какого поэта принадлежат названные хором строки? (Из 6 кар­точек, на которых написаны буквы, дети составляют слово «Маршак».)

Самуил Яковлевич Маршак — замечательный поэт, мастер стиха, человек высокой культуры и самых разнообразных интересов и знаний.

Родился 3 ноября 1887 года на окраине Воронежа, в доме при мыло­варенном заводе братьев Михайло­вых, на котором работал мастером его отец — одарённый от природы человек-самоучка, достигший высо­кого мастерства. В поисках настоя­щего дела ему часто приходилось переезжать с места на место. Но как бы ни складывалась жизнь, отец первым привил своим детям стрем­ление к знаниям, интерес и уваже­ние к труду, ко всякому мастерству.

Книга была в этой семье люби­мым другом. Маленький Маршак рано полюбил стихи. С детских лет у него складывались уже свои вкусы и пристрастия. «Я любил в детстве смешное и героическое», — вспо­минал поэт впоследствии.

УЧЕНИК:

Раз,

Два,

Три,

Четыре.

Начинается рассказ:

В сто тринадцатой квартире

Великан живёт у нас.

На столе он строит башни,

Строит город в пять минут.

Верный конь и слон домашний

Под столом его живут...

Полон силы богатырской,

Он от дома до ворот

целый поезд пассажирский

на верёвочке ведёт...

(«Великан».)

ВЕДУЩИЙ: Сочинять стихи Саму­ил Яковлевич Маршак начал с четы­рёх лет. К одиннадцати годам напи­сал несколько длиннейших поэм и перевёл древнеримскую оду.

Эти первые литературные опыты поощрялись учителем гимназии. Именно под влиянием этого чело­века у Маршака родились страсть 

к классической поэзии, любовь к языку, стремление познакомиться с мировой поэзией и первые по­пытки переводить стихи инопле- мённых авторов.

В дальнейшем судьба была щед­ра к мальчику, одарив его встреча­ми с замечательными людьми рус­ского искусства. Из провинциального захолустья подросток, как в сказке, был перенесён в северную столицу — Петербург, учился в одной из луч­ших гимназий, жил в доме, где быва­ли художники, писатели, артисты.

Чтобы основательно изучить ан­глийский язык, заручившись под­держкой нескольких журналов и га­зет, Маршак уезжает в Англию, где продолжает обучение в Лондон­ском университете. Чтобы слушать разговорную речь, совершает пе­шие прогулки по стране, слушает английские песни, живёт в лесной школе. Пребывание в Англии дало молодому поэту то подлинное зна­ние языка и литературы, тот запас личных впечатлений, то своё особое ощущение страны, народа, без которых он не смог бы стать одним из лучших, глубоких и проникно­венных переводчиков английских поэтов!

УЧЕНИК:

Два маленьких котёнка

поссорились в углу.

Сердитая хозяйка

взяла свою метлу

И выгнала из кухни

дерущихся котят,

Не справившись при этом,

кто прав, кто виноват.

А дело было ночью,

зимою, в январе.

Два маленьких котёнка

озябли на дворе.

легли они, свернувшись,

на камень у крыльца,

Носы уткнули в лапки

и стали ждать конца,

но сжалилась хозяйка

и отворила дверь.

— Ну что? — она спросила.

— Не ссоритесь теперь?

Прошли они тихонько

в свой угол на ночлег.

Со шкурки отряхнули

холодный, мокрый снег.

И оба перед печкой

заснули сладким сном.

А вьюга до рассвета

шумела за окном.

(Английская песенка «Котята».)

ВЕДУЩИЙ: Летом 1914 года, перед самым началом Первой ми­ровой войны, Самуил Яковлевич Маршак вернулся в Россию. В эти военные годы судьба столкнула его со множеством детей-беженцев, для которых писатель провёл боль­шую работу по организации помо­щи. Так, в Краснодаре Маршак организовал целый «Детский горо­док» — классы, мастерские, кружки, и в центре всего этого детский те­атр, для которого он сам писал пьесы-сказки.

Инсценировка сербской народной сказки «Отчего у месяца нет платья» Найдя своё настоящее дело в жизни, Маршак стал работать толь­ко для детей, чтобы книжки помо­гали учиться, расти, радоваться. Поэт хотел, чтобы его стихи воспи­тывали детей и те вырастали умны­ми, честными, добрыми, смелыми и просвещёнными людьми, чтобы кни­га помогала им жить.

...Побывал у них я дома,

Видел полку над столом,

Пятьдесят четыре тома

Там стояли за стеклом.

(«Книжки про книжки».)

В стихах Маршака так точно вы­брано и поставлено в строку каждое слово, как тончайший винтик или колёсико в механизме часов. Оттого так чёток, пружинист ритм стиха и так легко и весело произносить вслух эти звонкие строчки.

(Ученик читает стихотворение «Мяч». Другой ученик читает сти­хотворение «Багаж».)

Самуил Яковлевич всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей, он с малых лет по­дружил их с поэзией, с мажорной музыкой стиха, со звонкой рифмой, показал им чудесную силу родного языка, научил радоваться красоте поэтического слова, с помощью ко­торого можно отлично высмеять врага или вызвать в человеке раз­думье, сочувствие к несчастью, на­учить мечтать о будущем, весело и с толком работать и даже рисовать цветные картинки мира.

(Ученики читают отрывки из «Разноцветной книги».)

Самуил Яковлевич считал, что стихи позволяют увидеть многое по-иному, например...

УЧЕНИК:

Открываем календарь.

Начинается январь.

В январе, в январе

Много снегу на дворе.

Снег на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом,

в нашем доме топят печки.

В небо дым идёт столбом.

(«Круглый год».)

ВЕДУЩИЙ: Жизнь Маршака — пример удивительной работоспо­собности, трудолюбия, сосредото­ченности, настойчивости. Он не терпел пустого времяпрепровожде­ния, не умел отдыхать; самым ес­тественным и приятным для него было работать. С утра садился он к своему письменному столу, и за полночь не гасла его рабочая лам­па. На больших листах крупным красивым почерком он писал статьи для газет и журналов, весёлые ко­медии для театра, загадки, песни, стихи и письма — ответы своим читателям.

УЧЕНИК:

письмо

Само

Никуда не пойдёт,

но в ящик его опусти —

Оно пробежит,

Пролетит,

Проплывёт

Тысячи вёрст пути.

(«Почта».)

ВЕДУЩИЙ: Миллионы детей лю­бят стихи поэта всю жизнь, запоми­нают их наизусть, а затем, став взрослыми, знакомят с ними своих детей.

Эй, не стойте слишком близко —

Я тигрёнок, а не киска!

УЧЕНИК:

Дали туфельку слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: — Нужны пошире,

И не две, а все четыре.

(Из цикла «Детки в клетке».)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а сейчас я хочу предложить вашему вниманию загадки, составленные по произве­дениям Самуила Яковлевича Мар­шака.

Есть одна игра для вас.

Я начну стихи сейчас,

я начну, а вы кончайте,

Хором, дружно отвечайте.

От меня помчался вскачь

Мой весёлый, звонкий ... (мяч).

В зоопарке у зверей кто обедал?

(Воробей.)

Обучить медведя стирке

Могут только ... (в цирке).

— Голосок твой так хорош.

Очень сладко ты поёшь! —

Отвечает ей спросонок

Глупый маленький... (мышонок).

Кто совсем не хочет мыться,

Убегает из корытца.

А в углу за сундуком

Моет лапку языком?

Серый и усатый ...

(Котёнок полосатый.)

Вот гвоздь, вот подкова.

Раз, два — И готово!

Не хромает жеребец.

Подковал его ... (кузнец).

Я учиться не хочу. Сам любого научу.

Я — известный мастер. Мастер-... (ломастер).

Спать кто-то не хочет,

Приляжет и вскочит,

Одеяла все — прочь,

И стоит он всю ночь.

Ах, бедные няньки

У... (Ваньки-Встаньки).

Вечно делает не то,

Но известен всем зато

С улицы Бассейной ...

(Человек рассеянный.)

Газеты, письма и журналы —

Все по адресам

Рано утром, спозаранку,

Он разносит сам.

Это он, это он ...

(Ленинградский почтальон.)

Вы хорошо знаете стихи Мар­шака, поэтому вам не составит труда разгадать кроссворд (вывешива­ется на доске).

По горизонтали:

1.   смотала старушка

... (Клубок) для чулок,

А пудель тихонько ... (Клубок) уволок.

2.   Открываем календарь.

Начинается ... (январь).

3.   Встречаясь на всех перекрёстках,

Бегут фонари через ... (мост).

А небо над городом — в блёстках

Далёких, чуть видимых звёзд.

4.   Старушка сказала:

«Открою буфет

И косточку пуделю

Дам на ... (обед)».

5.   Вот тёмно-красная

божья ... (коровка),

Спинку свою разделив пополам,

Вскинула крылья прозрачные ловко

И полетела по важным делам.

6.   Словом, каждый старый том,

Отыскал свой новый ... (дом).

По вертикали:

7.   Это снежная страница.

Вот прошла по ней ... (лисица),

Заметая след хвостом.

5. Стала петь мышонку... (кошка):

— Мяу, мяу, спи, мой крошка.

8.   За обедом, за обедом

Не болтаем мы с соседом,

Забываем обо всём

И жуём, жуём, жуём.

Это трудная ... (работа) —

Щёки лоснятся от пота.

9.   Вы любите, ребята,

Пересыпать песок.

в руках у вас лопата,

ведёрко и ... (совок).

10.  Охотник, не мигая,

С неё не сводит глаз.

Вот-вот она умчится,

А вместе с ней ... (алмаз).

Молодцы, ребята! Вы все сегод­ня отлично поработали.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.