Секиркина И. "Грачи прилетели" / И. Секиркина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2010. - № 1. - С. 52-53.

Дата публикации: .

"ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ"

 Для детей 5—6 лет

Занятие по теме «Весна пришла» проводит Ирина Вячеславовна СЕКИРКИНА, преподаватель по ИЗО-деятельности, МДОУ «Краснояружский центр развития ребенка», пгт. Красная Яруга, Белгородская область.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Познакомить с художником А.К. Саврасовым и его картиной «Грачи прилетели». Вызвать у детей эмоциональный отклик на весеннее проявление природы. Учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно
её рассматривать. Учить детей рисовать в нетрадиционной технике «с помощью трубочки» (деревья). Закрепить умение рисовать в нетрадиционной технике «пальчики-палитра» (птиц). Воспитывать аккуратность в работе.

ОБОРУДОВАНИЕ

Гуашь чёрного цвета, кисти, подставка под кисть, салфетка, вода в стакане, портрет А. К. Саврасова, картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели», музыкальная открытка, шкатулка, «волшебная палочка», трубочки для коктейля, лист бумаги с изображённым фоном,
фланелеграф, «волшебная коробка», грамзапись «Времена года» (муз. П. Чайковского), пение птиц.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Наблюдение за птицами на прогул­ке, рассматривание деревьев в пар­ке, слушание пения птиц, рассмат­ривание портрета художника А. К. Сав­расова.

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ

Сюрпризный момент, превраще­ние, показ и рассматривание карти­ны и портрета художника, образца; художественное слово, дыхатель­ная гимнастика, выставка детских работ, объяснение, поощрение, са­мостоятельная деятельность детей.

ХОД ЗАНЯТИЯ

(Дети заходят в группу из раздевал­ки. Останавливаются около двери.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, посмотри­те, у нас сегодня гости. Давайте с ни­ми поздороваемся.

ДЕТИ: Здравствуйте!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Я хочу познако­мить вас с одним очень известным художником. Подойдите к флане- леграфу.

(На фланелеграфе висит портрет художника А.К. Саврасова.)

Кто такие художники? Что они делают?

ДЕТИ: Рисуют картины.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Этого художника зовут Алексей Саврасов, посмотрите, вот его портрет. Давайте все вместе скажем, как зовут художника.

ДЕТИ: Алексей Саврасов.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Он очень любил весну и поэтому написал много кар­тин об этом времени года. А вы лю­бите весну? Почему?

ДЕТИ: Светит солнце, прилетают птицы, появляются листочки на де­ревьях, травка.

(На ковре стоит блестящая коробка.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите, что это там блестит! (Подходит к ко­робке.) Какая она красивая! Ребята, это ваша коробка?

ДЕТИ: Нет!

ВОСПИТАТЕЛЬ: А кто же её здесь ос­тавил? Вам интересно, что там лежит?

ДЕТИ: Да!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Мне тоже. Да­вайте посмотрим, что там.

(Открывает коробку, там лежит картина А.К. Саврасова «Грачи при­летели».)

Вот об этой картине нам хочет рассказать коробочка.

(Достаёт картину и вешает на фланелеграф.)

Садитесь. Эта картина называет­ся «Грачи прилетели», а написал её художник А.К. Саврасов. Внима­тельно рассмотрите её.

(Звучит музыка, пение птиц, дети рассматривают картину.)

Ребята, что нарисовал художник на картине?

ДЕТИ: Птиц, церковь, лужу, де­ревья...

ВОСПИТАТЕЛЬ: Он увидел и на­рисовал птиц — грачей. Они прино­сят нам весну. Посмотрите, у корней деревьев грач нашёл веточку и дер­жит в клюве. Он будет строить себе домик. А вы знаете, как он называ­ется?

ДЕТИ: Гнездо.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Они строят себе гнёзда, и скоро там появятся дети — грачата.

Весною на деревьях

Качается деревня,

Как ветер начинается,

Деревня вся качается.

Качаются деревья —

Качается деревня, и сотни голосов

В тревоге за птенцов

Взлетают над деревней...

(В. Мусатов. «Крикливая деревня».)

Поэт назвал птичье поселение «крикливая деревня». Посмотрите, какие высокие деревья выбрали грачи. В центре нарисована старая берёза, рядом ещё одна. Справа несколько молодых берёз. Мы ви­дим забор, за ним дома и старая церковь. А дальше — кое-где лежит снег. Расскажите о снеге, какой он?

ДЕТИ: Грязный, рыхлый.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Местами снег растаял, в луже коричневатая вода, в ней отражается небо. Что можно рассказать о небе, какое оно?

ДЕТИ: Синее, голубое, кое-где тучки.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А есть ли на кар­тине солнце?

ДЕТИ: Есть.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как вы догада­лись?

ДЕТИ: Небо светлое.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А вы любите ри­совать? Хотите отправиться в худо­жественную мастерскую? Это место, где художники создают свои карти­ны. (Открывает коробку.) Смотри­те, здесь ещё что-то лежит. (Доста­ёт «волшебную палочку».) Да это же волшебная палочка! Сейчас она превратит вас в художников. Давай­те закроем глаза. Я дотронусь до вас волшебной палочкой.

(Звучит музыка, Воспитатель до­трагивается до детей «волшебной палочкой». Дети надевают на го­ловы шапочки.)

Открываем глаза, вот теперь мы настоящие художники, давайте пройдём в художественную мастер­скую. (Дети подходят к столам.) Посмотрите, у вас на столе лежат картины, они чем-то напоминают картину А. Саврасова «Грачи приле­тели». Чем? А чем отличаются?

ДЕТИ: Нет деревьев и птиц.

(Неподалёку, на столе стоит шка­тулка, в ней играет музыка.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Тише, тише, что я слышу: где-то музыка звучит, она нам что-то говорит.

Подвижная игра «Найди, где спрятано?»

Давайте с вами посмотрим нале­во, направо, вниз, вверх, в сторону.

(Дети подходят к шкатулке, Воспи­татель открывает её. Там лежат трубочки для коктейля, достаёт их.)

Посмотрите, да это же волшебные трубочки, они нам помогут нарисовать деревья! Подойдите к моему столу, я покажу, как это сделать. (Рисование на столе деревьев в нетрадиционной технике «кляксография».) Я беру кисть тремя пальцами и иду в гости к водичке, вот так. Затем иду в гости к чёрной краске и ставлю большую кляксу, затем беру трубочку и начи­наю дуть на кляксу.

У А. Саврасова картина получи­лась весёлой, а у меня спокойной и тихой, почему?

ДЕТИ: Потому что там птицы поют.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А как их можно нарисовать?

ДЕТИ: С помощью кисточки или пальцами.

(Воспитатель показывает, как ри­совать птиц в технике «пальчики- палитра».)

Я веду пальчик в гости к водичке, потом к чёрной краске и прижимаю один пальчик, затем ещё раз (во вре­мя работы надо напоминать об ак­куратности). Теперь у меня картина весёлая, на ней поют птицы. А сейчас мы немного отдохнём.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали —

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули —

Ветер колышет листву.

В стороны руки,

Плавно помашем —

Вот они, птицы, летят.

Как они, сядут, тоже покажем —

Руки сложили назад.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Для работы всё готово. Вот вам волшебные трубочки. (Воспитатель раздаёт трубочки детям.) Напоминаю вам, что в тру­бочку нужно дуть сильно.

Дыхательная гимнастика

Давайте с вами поставим перед собой ладошку и сильно подуем. (Повторить 2—3 раза.)

А сейчас садитесь за столы и при­ступайте к работе.

(Звучит музыка, дети выполняют задание, в процессе работы осущест­влять индивидуальный подход и по­каз, если это нужно на отдельном листе.)

Несите свои работы, мы на фла- нелеграфе сделаем выставку.

(Дети становятся вокруг фланеле- графа и рассматривают работы.)

Посмотрите на картины, какие вам нравятся? Почему?

(Ответы детей.)

А сейчас нам пора возвращаться. Давайте закроем глаза, и я дотро­нусь до вас волшебной палочкой.

(Звучит музыка, дети закрывают глаза.)

Вот мы и в детском саду. Вам понра­вилось в художественной мастерской? Что понравилось? (Ответы детей.)

Мы познакомились с художни­ком. Кто запомнил, как его зовут?

ДЕТИ: Алексей Саврасов.

(Хоровые и индивидуальные ответы.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: А какую картину он написал?

ДЕТИ: «Грачи прилетели».

ВОСПИТАТЕЛЬ: Мне очень понра­вилось, как вы занимались. Мы ос­тавим портрет художника в группе, а картину разместим вот здесь (пока­зывает) и будем ею любоваться. За­нятие окончено.