Новикова Н. Проделки в Переделкино / Н. Новикова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2012. - № 8. - С. 7-11.

Дата публикации: 17 ноября 2025.

ПРОДЕЛКИ в ПЕРЕДЕЛКИНЕ

                               Композиция по творчеству К. Чуковского                            

Для детей 6—8 лет

Юбилею любимого писателя дань уважения отдаёт Наталья Алексеевна НОВИКОВА, библиотекарь, МБОУ CОШ № 27, г. Пермь.

ОФОРМЛЕНИЕ

Читальный зал библиотеки оформлен в африканском стиле (солнце, пальмы).

МАТЕРИАЛЫ

Экрон и проектор (если мероприятие сопровождается презентацией), выставка книг К. И. Чуковского, ширма, надувной мяч и картонный костёр. Под пальмой — стул с привязанной заранее верёвкой. Все костюмы действующих лиц достаточно условны, для
быстрого переодевания, так как один человекиграет несколько персонажей (Сказочник и собака Лева, Бегемот и Крокодил. Ваня и Муха и т.д.). Крокодилу достаточно маски и широкого зелёного в клетку пледа на плечах; когда наступает момент «проглатывания» Бармалея, Крокодил широко распахивает плед, Бармалей «ныряет» за него и прячется за ширму.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

ВЕДУЩИЙ, ЧТЕЦ, СКАЗОЧНИК, ТАНЯ, ВАНЯ,  БЕГЕМОТ, БАРМАЛЕЙ, АЙБОЛИТ,

КРОКОДИЛ, МУХА-ЦОКОТУХА, ABBA, КОМАР.

1.   Рассказ о жизни и творчестве К. И. Чуковского (можно сопроводить презента­цией)

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дети! В сорока минутах езды от центра Москвы, в посёлке Переделкино, который недавно вошёл в черту столицы, среди берёз и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил высокий седой человек, которого знали не только все дети посёлка, но и маленькие жители Москвы и всей страны. Вы догада­лись, кто это? (Ответы детей.)

Вот в этом самом доме с 1938 по 1969 год жил и работал Корней Иванович Чуковский. Теперь здесь музей писателя. (Показывает фо­тографию дома.) Дорожка к дому идёт мимо парка, где два раза в год проводят костры — в июне встре­чают лето, в сентябре — провожа­ют. Начало этой традиции положил Корней Иванович, а сейчас празд­ничные костры проводятся в память о нём. Как и прежде, входным билетом на костёр служат шишки.

И мы тоже зажигаем сегодня символический костёр (Ведущий ставит на видное место картон­ные языки пламени) и отправля­емся в гости к Чукоше — так назы­вали своего любимого писателя его маленькие друзья-читатели. Вот и дом.

А у самых ворот растёт чудо-де­рево. «Не листочки на нём, не цве­точки на нём...», а что? (Ответы детей.) Правильно! «А чулки да башмаки, словно яблоки». С дере­вом поздоровались, можно и в дом заходить.

Вот кабинет Корнея Ивановича, и на столе — маленькое чудо-дерево с крошечными чулочками и башмач­ками. А вы знаете, что сделала доч­ка писателя, Мурочка, когда ей про­читали сказку? («Мура туфельку снимала, в огороде закопала».)

В гостиной на столе живёт Мой- додыр, тот самый, который с ран­него детства приучает малышей к чистоте и порядку. Видите тазик и кувшинчик? Младшая дочь Корнея Ивановича Мурочка не любила умы­ваться, вот он и сочинил для неё сказку «Мойдодыр».

А вот телефон, по которому Чу­ковский разговаривал с крокоди­лами, слонами и с другими зверями. Раньше в Москве телефоны были не только с цифрами на диске, но и с буквами. Цифр было 10 и букв тоже 10. И чтобы позвонить, на­пример, Жирафу, надо было набрать букву Ж, Бегемоту — Б. А вот как позвонить Слону? Ведь буквы С нет на диске. Догада­лись? Правильно: «Вы откуда?» — «От верблюда». Значит, нужно на­брать букву В.

Это комната писателя, в которой он жил и работал. Иногда, если его мучила бессонница, он просил сво­его старшего сына почитать ему, но читать нужно было грамотно, со­блюдая все знаки препинания и правильно расставляя ударения. В противном случае Корней Ива­нович сердился. Этот удивительный абажур, представьте, выполнен из коробки из-под торта. А ещё здесь можно познакомиться с волшебной музыкальной шкатулкой. Если по­смотреть в неё, то станешь добрым и красивым. А по лестнице сама по себе скачет озорная пружинка. Теперь снова выйдем на улицу. Посмотрите на этот весёлый зе­лёный домик. Здесь расположилась библиотека, которую Корней Ива­нович сам, на свои деньги построил для переделкинских ребятишек! Она и сейчас работает. Конечно, в ней есть все книги Корнея Чу­ковского. Многие из них старше ваших бабушек и дедушек! Сказка «Крокодил» отпраздновала в этом году 95-летний юбилей, «Тарака­нище» стал 90-летним старичком, «Федориному горю» и «Телефону» — 85 лет, «Бибигон» дожил до пенси­онного возраста — ему 65. Но разве устарели для нас произведения Чуковского? Каждый человек в на­шей стране, какого бы возраста он ни был, при упоминании о писателе обязательно вспомнит какие-ни­будь строчки из его произведений. Как же ему удалось стать таким замечательным, весёлым и любимым писателем? Ведь когда Чуковский был маленьким, весёлых книжек для детей было очень мало. И друзья даже сочинили для Корнея Ивано­вича шуточное стихотворение.

ЧТЕЦ:

Нам жалко дедушку Корнея:

В сравненье с нами он отстал,

Поскольку в детстве «Бармалея»

И «Крокодила» не читал,

Не восхищался «телефоном»

И в «Тараканище» не вник.

Как вырос он таким учёным,

Не зная самых главных книг?

(В. Берестов. «Корнею Чуковскому».)

ВЕДУЩИЙ: Корней Иванович действительно вырос учёным, хотя с обучением у него было немало трудностей. Он ведь родился в очень бедной семье. Случилось это 31 марта в 1882 году. Семья жила в Одессе, мама, Екатерина Осиповна Корнейчукова, не разгибая спины стирала чужое бельё и прилагала все силы, чтобы дочь и сын могли учиться в школе. С детства Коля Корнейчуков (так тогда звали Кор­нея Чуковского) пристрастился к чтению, с малых лет начал писать стихи и поэмы. Но из 5 класса гим­назии он был исключён по указу об освобождении гимназии от «кухар­киных детей». Пришлось ему рабо­тать и одновременно учиться самостоятельно. Он помогал рыба­кам чинить сети, малярам — кра­сить крыши, клеил на перекрёстках афиши. Но каждую свободную минуту он бежал в библиотеку и читал «запоем и без всякого порядка». Обо всём этом написано в книге «Серебряный герб».­

Экзамены за гимназический курс он сдал экстерном и даже выучил самостоятельно по старому растрё­панному учебнику, купленному на базаре, английский язык. С 1901 го­да стал печататься в газете «Одес­ские новости», и из своей длинной фамилии придумал литературный псевдоним «Корней Чуковский».

Корней Иванович очень радо­вался знанию английского языка. Теперь он мог в подлиннике читать любимого Диккенса и других авто­ров. Но и детям Чуковский сделал огромный подарок: перевёл на рус­ский язык замечательные книги: множество народных английских песенок, «Приключения Тома Сой­ера» Марка Твена и «Приключения Барона Мюнхгаузена» Э. Распе, «Ма­ленький оборвыш» Дж. Гринвуда и «Робинзон Крузо» Д. Дефо и многие другие книги, а также «Приключе­ния доктора Дулитла» Г. Лофтинга. А потом по этой книге он написал свои сказки. 0 ком? Правильно, о докторе Айболите. Однажды Кор­ней Иванович купался в море, за­плыл далеко и, качаясь на вол­нах, вдруг придумал такие слова: «0, если я утону, если пойду я ко дну?» Так и родился доктор Айбо­лит.

Давайте ещё раз вспомним исто­рию доброго доктора. Он не только лечит зверей, но и борется с одним злодеем. Кто это? Правильно, Бар­малей. Представьте, что мы с вами оказались в Африке вместе с не­послушными детьми Танечкой и Ванечкой...

2.   Инсценировка (отрывок из сказки «Бармалей»)

(Появляется Сказочник.)

СКАЗОЧНИК: Здравствуйте, ре­бята! Я — Сказочник. Вы любите сказки? Сейчас я расскажу вам од­ну — мою любимую. Слушайте.

Вот по болотам огромный

Идёт и ревёт бегемот,

Он идёт, он идёт по болотам

И громко и грозно ревёт.

(Выходит Бегемот, за ним Таня и Ваня.)

А Таня и Ваня хохочут,

Бегемотово брюхо щекочут.

ТАНЯ и ВАНЯ (вместе, щекоча Бегемота и смеясь):

Ну и брюхо,

Что за брюхо —

Замечательное!

СКАЗОЧНИК:

Не стерпел такой обиды

Бегемот,

Бармалея

Громким голосом зовёт.

БЕГЕМОТ:

Бармалей! Выходи поскорей!

Этих гадких детей, Бармалей,

Не жалей, Бармалей, не жалей!

СКАЗОЧНИК:

Таня-Ваня задрожали —

Бармалея увидали.

(Под вступление к песне сыщи­ка из м/ф «Бременские музыканты» выскакивает Бармалей.)

БАРМАЛЕЙ:

Я кровожадный,

Я беспощадный,

Я злой разбойник Бармалей!

И мне не надо

ни мармелада,

Ни шоколада,

А только маленьких

(Да, очень маленьких!)

Детей!

СКАЗОЧНИК:

Он страшными глазами сверкает,

Он страшными зубами стучит,

Он страшный костёр зажигает,

Он страшное слово кричит.

(Пока Сказочник говорит, Бар­малей хватает Таню и Ваню, садит их на стул под пальмой, заматы­вает верёвкой и ставит на сцену бумажный костёр.)

БАРМАЛЕЙ:

Карабас! Карабас!

Пообедаю сейчас!

СКАЗОЧНИК:

Дети плачут и рыдают,

Бармалея умоляют.

ТАНЯ:

Милый, милый Бармалей,

Смилуйся над нами!

ВАНЯ:

Отпусти нас поскорей

К нашей милой маме!

ТАНЯ:

Мы от мамы убегать

Никогда не будем!

ВАНЯ:

И по Африке гулять

Навсегда забудем!

ТАНЯ и ВАНЯ (вместе):

Милый, милый людоед,

Смилуйся над нами,

Мы дадим тебе конфет,

Чаю с сухарями!

СКАЗОЧНИК:

Но ответил людоед.

БАРМАЛЕЙ:

Не-е-ет!!!

СКАЗОЧНИК:

И сказала Таня Ване.

(Слышится нарастающий звук летящего вертолёта.)

ТАНЯ:

Посмотри, в аэроплане

Кто-то по небу летит.

Это доктор!

ТАНЯ и ВАНЯ (вместе):

Это доктор,

Добрый доктор Айболит!

(Появляется Айболит, подбега­ет к Тане и Ване, обнимает их.)

СКАЗОЧНИК:

Добрый доктор Айболит

Таню-Ваню обнимает

И злодею Бармалею,

Улыбаясь, говорит.

АЙБОЛИТ:

Ну, пожалуйста, мой милый,

Мой любезный Бармалей,

Развяжите, отпустите

Этих маленьких детей!

СКАЗОЧНИК:

Но злодей Айболита хватает

И в костёр Айболита бросает.

И горит, и кричит Айболит.

(Пока Сказочник говорит, Бар­малей хватает Айболита и бро­сает в костёр.)

АЙБОЛИТ:

Ай, болит! Ай, болит! Ай, болит!

СКАЗОЧНИК:

А бедные дети под пальмой лежат,

На Бармалея глядят

И плачут, и плачут, и плачут!

Но вот из-за Нила

Горилла идёт,

Горилла идёт,

Крокодила ведёт!

(Под торжественную маршевую музыку выходит Крокодил, к нему подбегает Айболит.)

АЙБОЛИТ:

Ну, пожалуйста, скорее

Проглотите Бармалея,

Чтобы жадный Бармалей

Не хватал бы,

Не глотал бы

Этих маленьких детей!

СКАЗОЧНИК:

Повернулся, улыбнулся,

Засмеялся Крокодил

И злодея Бармалея,

Словно муху,

Проглотил!

(Крокодил разевает рот, «гло­тает» Бармалея. Бармалей пря­чется за ширму.)

СКАЗОЧНИК:

Рада, рада, рада, рада детвора,

Заплясала, заиграла у костра.

(Пока Сказочник говорит, Айбо­лит освобождает Таню и Ваню от верёвки. Таня и Ваня берутся за руки с Айболитом, прыгают вокруг Крокодила.)

ТАНЯ и ВАНЯ (вместе):

Ты нас, ты нас

От смерти спас,

Ты нас освободил.

Ты в добрый час увидел нас,

О, добрый Крокодил!

СКАЗОЧНИК:

Но в животе у Крокодила

Темно, и тесно, и уныло,

И в животе у Крокодила

Рыдает, плачет Бармалей.

БАРМАЛЕЙ:

О, я буду добрей,

Полюблю я детей!

Не губите меня!

Пощадите меня!

О, я буду, я буду, я буду добрей!

СКАЗОЧНИК:

Пожалели дети Бармалея.

ТАНЯ:

Если он и вправду

Сделался добрее,

Отпусти его, пожалуйста, назад!

ВАНЯ:

Мы возьмём с собою Бармалея,

Увезём в далёкий Ленинград!

СКАЗОЧНИК:

Крокодил головою кивает,

Широкую пасть разевает...

(Из-за ширмы выскакивает Бар­малей)

И оттуда, улыбаясь,

Вылетает Бармалей,

А лицо у Бармалея

И добрее и милей!

БАРМАЛЕЙ:

Как я рад, как я рад, что поеду...

ВСЕ (вместе):

В Ленинград!

(Под весёлую музыку все герои, взявшись за руки, танцуют в хоро­воде и убегают со сцены.)

3.    Игровая программа

ВЕДУЩИЙ: Кто из вас, ребята, помнит, действительно ли Бармалей исправился и стал добрее? (Отве­ты детей.) Да! И теперь Бармалей подружился с Крокодилом и очень лю­бит играть с детьми в разные игры.

(Выходят Крокодил и Барма­лей.)

КРОКОДИЛ: Тех, кто любит путе­шествовать, мы научим настоящей африканской игре «Еду-еду я на муле».

(Крокодил и Бармалей проводят игру «Еду-еду я на муле» с сопро­вождением слов действиями, повто­ряя её три раза с ускорением.)

Игра «Еду-еду я на муле»

Еду-еду я на муле (движение сжатыми кулаками перед собой, как будто дёргаем вожжи),

Все вокруг давно уснули (поочерёдно подносим сложенные ладони под правую и левую щёки).

Еду-еду я по рисовым полям (поочерёдно разводим в стороны правую и левую руки),

Надо мной висят бананы (делаем «фонарики» правой и левой рукой)

И смеются обезьяны (делаем «обезьянку», наклоняя голову к правому и левому плечу).

А моя уздечка блям! (дёргаем «вожжи» 1 раз)

Блям-блям! (Переворачиваем кулаки ладонями вверх и 2 раза сгибаем и разгибаем указательные пальцы.)

(После игры Крокодил и Барма­лей прощаются. Под мелодию пес­ни Бабы-Яги из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити», тан­цуя, появляется Муха-Цокотуха.)

МУХА-ЦОКОТУХА: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Из какой я сказки? (Ответы детей.) Молодцы! А теперь проверим, внимательно ли вы читали про меня сказку. Соглас­ны? Тогда отвечайте! С чем пили чай мои гости? (С молоком и крендель­ком.) Что подарили мне на именины блошки? (Сапожки.) Какое злое насекомое не пригласили на чае­питие? (Паука.) Куда спрятались тараканы? (Под диваны.) На каких инструментах играли музыканты, приглашённые на свадьбу? (На ба­рабанах.) Кто стал моим мужем после этой истории? (Комар.) Мо­лодцы! Очень приятно встречаться с такими внимательными читателями, а теперь мне пора возвращаться в сказку!

(Под ту же мелодию Муха-Цокотуха уходит, появляются собака Авва и Айболит.)

ABBA: Гав-гав! Здравствуйте! Меня зовут Авва, и доктор Айбо­лит — мой самый большой друг. Я помогаю ему лечить зверей. Я очень люблю доктора за то, что он добрый, и за то, что он знает зве­риный язык. Ведь не все животные такие умные, как я!

АЙБОЛИТ: Хвастунишка!

АВВА: Нет, я очень умная! Хо­тите, я и вас научу звериному язы­ку? Вот, например: однажды к доктору пришла очень печальная лошадь и тихо сказала ему: «Лама, боной, фифи, куку!» Повторите, ребята: лама, боной, фифи, куку!

АЙБОЛИТ: А я сразу понял, что это означает: «У меня болят глаза. Дайте мне, пожалуйста, очки».

АВВА: И Айболит сказал лоша­ди: «Капуки, кануки!»

АЙБОЛИТ: По-звериному это значит: «Садитесь, пожалуйста».

АВВА: Повторите: капуки, кану­ки! Лошадь села. Доктор надел ей очки, и глаза у неё перестали бо­леть. «Чака!» — сказала лошадь, замахала хвостом и побежала на улицу. Повторите: чака! Что это значит, по-вашему?

АЙБОЛИТ: Правильно, «чака» по-звериному значит «спасибо». (Взято из книги К. И. Чуковского «Доктор Айболит».)

ABBA: Что ж, теперь и вы не­много знаете звериный язык. Ска­жите же нам с доктором спасибо по-звериному за наш рассказ!.. А теперь поиграем в мяч! Я кидаю мячик, кто его поймает, тот назы­вает сказку или любое другое про­изведение Корнея Чуковского!

(Авва и Айболит проводят игру с надувным мячом. Затем они про­щаются. Под музыку выходит Ко­мар. Зрители узнают его, и Комар предлагает поиграть в бюро нахо­док (с презентацией).)

КОМАР: У меня тут разных ве­щей накопилось много, помогите разобраться, из каких сказок они потерялись, чтобы я мог вернуть на­ходки владельцам.

(Демонстрируются слайды, на которых изображены: умывальник («Мойдодыр»); велосипед («Тара­канище»); шпага («Бибигон»); га­лоши («Телефон»); утюг («Федори­но горе»); спички («Путаница»); корабль («Доктор Айболит», вла­делец — моряк Робинзон); клетка («Приключения белой мышки»);

змея и щит («Храбрый Персей»); лопата и полено («Джек, покори­тель великанов»); карандаш («Так и не так»). Комар прощается со зрителями, и Ведущий предлагает встретиться со всеми героями ещё раз. Выходят Айболит, Бармалей, Крокодил, Муха-Цокотуха, Авва, Та­ня и Ваня.)

АЙБОЛИТ: Ну что, ребята, вы ещё не устали? Тогда приглашаем вас на настоящую африканскую охоту! То есть что я говорю! На НЕНАСТО­ЯЩУЮ африканскую охоту, потому что я умею только лечить зверей, а убивать — ни за что на свете! Повторяйте за нами слова и дейст­вия.

Мы охотились на льва (шагаем на месте).

не боимся мы его! (Делаем отрицательное движение указательным пальцем и мотаем головой.)

У нас огромное ружьё (разводим руки вверх и вниз)

И точёный меч хук! (Левую ладонь горизонтально подставляем тыльной стороной под правый локоть, правая рука вертикально, резко наклоняем кисть руки вниз.)

Ой, что это?

(Разводя «в удивлении» руками и отклоняя корпус назад, поворачиваемся к соседу справа.)

Ой, кто это?

(Разводя «в удивлении» руками и отклоняя корпус назад, поворачиваемся к соседу слева.)

А это — болото! (Делаем руками обхват.)

Над ним не пролетишь (поднимаем руку вверх, описывая дугу),

Под ним не проползёшь (описываем дугу снизу),

Придётся идти напрямик! (Выбрасываем руку вперёд.)

(Игра повторяется три раза, убыстряя темп, на третий раз после слов «Ой, кто это?» ведущие кричат: «А это — лев!» и с визгом разбегаются.)

ВЕДУЩИЙ: Вот и пришло время нам с вами прощаться. Но не с Кор­неем Чуковским! Его книги не просто стоят на полках — они ждут своих читателей!