Паутова Н. Цыплёнок и утёнок : интегрированное занятие / Н. Паутова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2013. - № 12. - С. 54-56.
Цыплёнок и утёнок
Интегрированное занятие (для детей 3–4 лет)
Урок по теме «Волшебная косточка» (образовательная область «Художественное творчество»; интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура») во 2-й младшей группе проводит Наталья Григорьевна Паутова, старший воспитатель, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 33 «Зелёный цветочек», г. Зеленодольск, Республика Татарстан.
Задачи:
· продолжать знакомить детей с творчеством художника-иллюстратора Владимира Сутеева;
· вызывать эмоциональный отклик на рассматриваемые иллюстрации художника;
· развивать чувство цвета, творческое воображение, фантазию;
· закреплять навык аккуратного рисования в технике «пробками по трафарету»;
· формировать умения ритмично наносить краску на бумагу, выполнять точные движения по листу.
Предварительная работа: чтение рассказов и сказок В. Сутеева: «Кто сказал "Мяу"?», «Три котёнка», «Цыплёнок и утёнок»; рассматривание иллюстраций к сказкам В. Сутеева.
Оборудование:
· демонстрационный материал: портрет В. Сутеева, «волшебная» кисточка, иллюстрации к сказкам и рассказам В. Сутеева;
· нестандартное спортивное оборудование для ползания – «труба»;
· материалы для детского творчества: лист бумаги, трафарет «цыплёнок», поролоновые подушечки, гуашь жёлтого и красного цветов, кисточка, салфетка, баночка для воды;
· книжка-малышка с заранее нарисованным утёнком, который поймал бабочку.
ХОД ЗАНЯТИЯ
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
(Звучит сказочная музыка по выбору музыкального руководителя. Воспитатель подзывает к себе детей.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Что вы слышите? (Музыку.) Это необычная музыка. Она приглашает нас в сказку… (Дети садятся на стульчики.)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Сегодня наше путешествие в сказку будет необычным. Сказку можно слушать, можно видеть, а можно рисовать. Всем этим мы сегодня и будем заниматься.
Сначала послушайте мою сказку. Жил-был художник, он очень любил рисовать животных и придумывать про них сказки. Звали художника Владимир Сутеев. (Воспитатель показывает портрет В. Сутеева.) У художника была волшебная кисточка, которой он нарисовал много картинок к вашим любимым сказкам. (Воспитатель показывает «волшебную» кисточку.) Сегодня кисточка поможет нам увидеть картинки к сказкам, которые придумал и нарисовал Владимир Сутеев. Перед вами разноцветные листочки, под ними спрятались картинки. Нужно взять «волшебную» кисточку, дотронуться ею до листочка, и он сразу превратится в картинку.
(Воспитатель предлагает детям поочерёдно выполнять необходимые действия и произносит «волшебные» слова.)
Кистью ловко ты взмахни, что увидишь, расскажи!
(1-й ребёнок проводит кисточкой по листу, выкрашенному в синий цвет, переворачивает его, и перед детьми открывается иллюстрация к сказке «Кто сказал "Мяу"?».)
– Кого ты видишь на картинке? (Котёнка и щенка.) Какую сказку ты узнал? («Кто сказал "Мяу"?».) Про кого эта сказка? (Ответы детей.) Это сказка про щенка, который не знал, кто сказал «Мяу!» Кто же всё-таки сказал «мяу» в этой сказке? (Ответы детей.) Конечно, «мяу» в сказке сказала пушистая полосатая кошка. А как в ответ залаял щенок? («Ав-ав-ав!») Как он потом зарычал? («Р-р-р!») Правильно, он зарычал так же грозно, как лохматый пёс, с которым он встретился во дворе. Как в ответ зашипела кошка? («Ш-ш-ш!») Как она зафыркала? («Фыр-фыр!») Молодцы, вы хорошо знаете сказку и запомнили, кто и как там разговаривал.
(2-й ребёнок проводит кисточкой по листу, выкрашенному в зелёный цвет, переворачивает его, и перед детьми открывается иллюстрация к сказке «Три котёнка».)
– Какая сказка нарисована на этой картинке? («Три котёнка».) Какого цвета были котята? (Чёрного, серого и белого.) Какие они были по характеру? (Весёлые, дружные, любили играть.) Правильно, как и все дети, котята были подвижные и любопытные, поэтому с ними случались удивительные превращения. Какого цвета стали котята, когда они прыгнули за лягушкой в старую самоварную трубу? (Чёрного.) Да, из трубы вылезли три чёрных котёнка! Почему они стали чёрными? (Труба была грязная.) Давайте и мы попробуем превратиться в котят! (Воспитатель читает четверостишие.)
Волшебной кисточкой взмахну, ребят в котяток превращу!
Мои ребятки-котятки пролезут через чистую «трубу». (Дети пролезают через «трубу», имитируя котёнка.)
Вот мои ребятки, вот мои котятки, такие же весёлые и любопытные. Почему вы не почернели? («Труба» была чистая.)
(3-й ребёнок проводит кисточкой по листу, выкрашенному в жёлтый цвет, переворачивает его, и перед детьми открывается иллюстрация к сказке «Цыплёнок и утёнок».)
– К какой сказке эта картинка? («Цыплёнок и утёнок».) Каким цветом раскрасил художник цыплёнка и утёнка? (Жёлтым.) Цыплёнок и утёнок во многом похожи – они жёлтого цвета и ещё они друзья. У них много общих дел. Что они делали вместе? (Вылупились из яйца, любили гулять, ели червяка, ловили бабочку, рыли ямку и др.) Вы тоже любите вместе играть? Давайте поиграем так же, как цыплёнок и утёнок.
(Воспитатель читает четверостишие, дети выполняют имитационные движения: ходят как утёнок и цыплёнок, «роют» ямку, как утёнок и цыплёнок.)
Будем дружно мы шагать, гордо голову держать!
Будем ямку вместе рыть, червяков в ней находить!
(После игры Воспитатель подзывает детей к себе.)
Мы рассмотрели все картинки, на которых художник Владимир Сутеев нарисовал разных забавных животных. Мы их рассмотрели, мы в них поиграли. А сейчас давайте превратимся в художников и нарисуем одного из героев сказок Сутеева. Послушайте загадку:
Из яйца, как из пелёнок, вылез маленький… (цыплёнок).
Вы правильно отгадали загадку, и рисовать сегодня мы будем цыплёнка. Прежде чем превратиться в художников, давайте поиграем с пальчиками.
(Дети вместе с Воспитателем произносят четверостишие и делают пальчиковую гимнастику.)
Чтобы художниками стать, надо с детства рисовать!
Краски, кисточка, бумага – это всё для дела надо!
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Волшебная кисточка принесла вам всё необходимое. Подойдите к столу. Что вы видите на столе? (Гуашь, кисточку, картон, трафарет, тампон.) Это всё вам понадобится для работы. Кто изображён на трафарете? (Цыплёнок.) Обведите пальчиком голову цыплёнка. Какой формы голова? (Круглой.) Обведите пальчиком туловище. Какой формы туловище у цыплёнка? (Круглой.) Что больше по размеру: голова или туловище? (Туловище больше, чем голова.) Но наш цыплёнок почему-то белый, а на рисунках художника он какого цвета? (Жёлтого.) Что надо сделать, чтобы цыплёнок стал жёлтого цвета? (Раскрасить.) Какого цвета краску будем использовать для рисования? (Жёлтую.) Сейчас я вам покажу, как с помощью вот такого тампона можно раскрасить цыплёнка в жёлтый цвет.
(Воспитатель показывает технику рисования.) Надо взять тампон тремя пальцами, обмакнуть его в жёлтую гуашь и приложить его много раз к белому цыплёнку. Вот так… И тогда белый цыплёнок прямо у вас на глазах превратится в жёлтого.
(В ходе самостоятельной работы детей Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, помогает убрать трафарет.)
– Кто получился? (Цыплёнок.) Чего не хватает у цыплёнка? (Не хватает клюва и лапок.) Что можно сделать, чтобы цыплёнок получился как настоящий? (Можно дорисовать клюв и лапки.) (Воспитатель показывает детям приёмы рисования.) Какого цвета краску надо использовать? (Красного цвета.) Клюв и лапки лучше рисовать кисточкой. Если вы вот так аккуратно один раз примакнёте кисточку с краской к голове, то получится… (клюв), а если приложите кисточку к ногам цыплёнка, то получатся… (лапки). Вот какой цыплёнок получился!
(Дети дорисовывают цыплёнка, Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, читает четверостишие.)
Кисточка волшебная в гостях у нас была, нарисовать цыплёнка детям помогла!
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
– Кого вы сегодня рисовали? (Цыплёнка.) Откройте книжки-малышки, которые принесла для вас волшебная кисточка, и вложите туда свой рисунок. Картинка к какой сказке получилась? («Цыплёнок и утёнок».) Что делают цыплёнок и утёнок на вашей картинке? (Тянут червяка.) Кто написал эту сказку? (Владимир Сутеев.) Молодцы, ребята! Вы сегодня рисовали как настоящие художники! Все очень старались, у каждого получилась весёлая картинка к любимой сказке. Вечером вы эту картинку покажете родителям и расскажете им, как весело мы сегодня играли, какие сказки вспоминали.