Тарико Л. Остров Приключтения / Л. Тарико // Читаем, учимся, играем. - 2006. - № 6. - С. 4-11.

Дата публикации: 23 июля 2026.

ОСТРОВ ПРИКЛЮЧТЕНИЯ
В увлекательное морское путешествие с играми и викторинами по классическим приключенческим книгам для учащихся 5–7-х классов приглашает Л. А. ТАРИКО

Любовь Александровна Тарико – заведующая Детской библиотекой № 10, г. Челябинск.

ОФОРМЛЕНИЕ И ПОДГОТОВКА

Ведущие готовят заранее: карту острова; объявление об игре; приглашения для всех участников; тельняшки, косынки для всех участников.

В зале Ведущие прячут сундук с призами-книгами (это клад, который участники игры будут искать), развешивают на стенах стрелки и раскладывают записки, по которым сундук будет найден.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА (Сценарий I)

Ведущие (1)–(3);
Капитан;
Хозяйка камбуза;
Поварёнок;
Пираты (1)–(3);
Чтецы (1)–(3);
Юнга.

(Звучит музыка.)

ВЕДУЩИЕ (1)–(3) (поют):

Весь покрытый зеленью, а может быть, не весь,
Остров Приключтения в библиотеке есть,
Остров Приключтения в библиотеке есть,
Весь покрытый зеленью, а может быть, не весь.
Здесь герои славные, отважные живут,
Робинзон и Пятница, храбрый Робин Гуд,
Гулливер, Мюнхгаузен, Немо капитан –
Все на Приключтении будут рады вам.
Весь покрытый зеленью, абсолютно весь,
Остров Приключтения в библиотеке есть,
Остров Приключтения в библиотеке есть,
Весь покрытый зеленью, а может быть, не весь.

(Ведущие (1)–(3) встречают детей – гостей праздника и группу поддержки. Всем раздаются приглашения на Остров Приключтения.)

ВЕДУЩИЙ (1):

Поспешите, детвора!
Праздник начинать пора!

ВЕДУЩИЙ (2):

Лето книжное на праздник
Приглашает всех друзей!

ВЕДУЩИЙ (3):

Ждут вас приключения
На острове чтения.

КАПИТАН: Приглашаем всех в путешествие на замечательной шхуне «Испаньола». Мы побываем на таинственном острове, затерянном в океане, встретимся с литературными героями и постараемся найти сокровища капитана Флинта.

ВЕДУЩИЙ (1): Все заняли свои места в удобных каютах? Что же дальше? Перед длительным путешествием надо подкрепиться. Давайте заглянем в литературный камбуз. А вот и Хозяйка камбуза с Поварёнком.

(Напевая, появляется Хозяйка камбуза в поварском колпаке и фартуке вместе с Поварёнком; она несёт поднос со всякой «снедью».)

ХОЗЯЙКА КАМБУЗА: Приветствую вас, дорогие путешественники. Проголодались? Не беда! Здесь вы найдёте всё, что можно жевать, глотать, поглощать, трескать, уплетать и наворачивать. Сейчас, одну минуточку, я только отправлю по назначению эти заказы. Наш камбуз доставляет еду прямо в каюты, а ещё в нужную книгу, на нужную страницу. Вот здесь у меня список. Ой, где же он? (Ищет.) Неужели я его потеряла? О, горе мне! Может, вы, ребята, поможете мне разобраться с этими заказами. Кому, например, послать вот это? (Показывает пузырёк с жидкостью, на котором написано: «Не яд! Выпей меня».) (Алисе. Л. Кэрролл «Приключения Алисы в Стране чудес».)

(Ребята определяют адресата. Далее Хозяйка показывает ребятам различную «снедь», а они определяют, кому её нужно отослать. За правильные ответы ребята получают пиастры.)

·         Миниатюрная буханочка хлеба. (Гулливеру. Дж. Свифт «Путешествие Гулливера».)

·         Паук в банке с надписью «Островной продукт». (Пятнице. Д. Дефо «Робинзон Крузо».)

·         Бутылка с этикеткой «Роза Чумороза»; напиток внутри пахнет валерианой. (Громозеке. К. Булычёв «Приключения Алисы».)

·         Бумажка с рецептом «Пирога королевы». (Карлику Носу из одноимённой сказки В. Гауфа.) (Рецепт Хозяйка зачитывает вслух.)

·         Тарелочка или баночка со смесью гвоздиков, бумажек, стёклышек, камушков и надписью «Салат субботний». (Субастику. П. Маар «Семь суббот на неделе».)

ВЕДУЩИЙ (2): Что ж, друзья, пора в путь, на поиски клада, навстречу приключениям. Мы надеемся, что вы хорошо подготовились к путешествию, прочитали много книг и готовы к любым неожиданностям и любым вопросам. Проверим ваши знания и вашу смекалку.

ВИКТОРИНА «ПУТЕШЕСТВИЕ ВОКРУГ ПУТЕШЕСТВИЯ»

(Ведущий (2) проводит викторину.)

1.     Назовите имя путешественника, совершившего знаменитый перелёт в Лапландию на необычном транспортном средстве. (Нильс. С. Лагерлёф «Путешествие Нильса с дикими гусями».)

2.     Сколько путешествий совершил сэр Лемюэль Гулливер? (Четыре.)

3.     Назовите средство для транспортировки путешественников из Волшебной страны в обычный мир. (Серебряные туфельки. А. Волков «Волшебник Изумрудного города».)

4.     Тип плавсредства, на котором совершили историческое путешествие по Миссисипи Гек Финн и Джим. (Плот. М. Твен «Приключения Геккельберри Финна».)

5.     Из какого города начал своё путешествие Человек Рассеянный? (Из Ленинграда. С. Маршак «Человек рассеянный с улицы Бассейной».)

6.     Назовите драгоценность, которая послужила поводом для опасного морского путешествия мушкетёров. (Алмазные подвески. А. Дюма «Три мушкетёра».)

7.     Назовите имя знаменитого немца, который оставил замечательные записки о своих фантастических путешествиях. (Барон Мюнхгаузен. Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена».)

8.     Назовите транспортное средство, на котором совершил межпланетное путешествие Маленький принц. (Перелётные птицы. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».)

9.     Вспомните название корабля, совершившего путешествие к Острову сокровищ. (Шхуна «Испаньола». Р. Л. Стивенсон «Остров сокровищ».)

10.                        Назовите транспортное средство, на котором путешествовали герои книги Дж. К. Джерома. (Лодка. «Трое в лодке, не считая собаки».)

11.                        Вспомните название страны, куда пешком в сопровождении двух не совсем надёжных спутников отправился доверчивый Буратино. (Страна дураков. А. Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино».)

12.                        Назовите количество багажных мест, занятых вещами всем известной дамы, путешествующей по железной дороге. (Семь (диван, чемодан, саквояж, картина, корзина, картонка и маленькая собачонка). С. Маршак «Багаж».)

(Победители викторины награждаются шоколадными конфетами. За сценой раздаётся песня пиратов; вскоре на сцену выходят Пираты (1)–(3).)

ПИРАТЫ (1)–(3) (поют):

Жили-были три пирата –
По одной ноге на брата,
Три пирата – три ноги:
Экономят сапоги!
У пиратов попугаи
Аж по триста лет живут,
Чаек песнями пугают,
Ром из кружки лихо пьют.
Развевайся, чёрный флаг,
Черепок да кости!
Подождите, господа,
Скоро будем в гости!

ПИРАТ (1): Ну что, путешественники, попались?! Думали мимо проплыть? Ха-ха! Тысяча чертей! Якорь вам в глотку! А впрочем, если вы ответите на наши вопросы, то мы вас не тронем. Итак, правильный ответ – или не видать вам клада.

(Пираты задают вопросы по очереди.)

1.     Слово, обозначающее пирата, морского разбойника. (Флибустьер.)

2.     Любимая валюта пирата. (Пиастры.)

3.     Сберегательный банк для пиратской валюты. (Сундук.)

4.     Пиратский напиток. (Ром.)

5.     Адрес пирата. (Море.)

6.     Английский мореплаватель, получивший прозвище «Пират королевы». (Фрэнсис Дрейк.)

7.     Неизменный спутник Долговязого Джона. (Попугай.)

8.     Как звали попугая Джона Сильвера? (Капитан Флинт.)

9.     Специализированный «конверт» для отправления посланий с необитаемого острова или тонущего корабля. (Бутылка.)

10.                        Легендарный капитан пиратов, упоминающийся во многих книгах. (Флинт.)

ПИРАТЫ (1)–(3) (по очереди): Карамба! Всё правильно! Проплывайте, умники. Якорь вам в глотку! (Удаляются, напевая.)

Пятнадцать человек на сундук мертвеца,
Йо-хо-хо и бутылка рому!
Пей, и дьявол тебя доведёт до конца,
Йо-хо-хо и бутылка рому.

ВЕДУЩИЙ (1): Молодцы, ребята! Достойно ответили на пиратские вопросы, а теперь давайте поиграем.

(Ведущие проводят весёлые игры (на выбор организаторов) под фонограммы песен «Жил отважный капитан» И. Дунаевского и «Весёлый ветер» из фильма «Дети капитана Гранта».)

КАПИТАН: Продолжаем наше книгосветное путешествие. На Острове Приключтения вас ждёт масса игр, впечатлений и встреч. Это требует немалых сил, восстановить которые будет неплохо в какой-нибудь гостинице или таверне.

Сейчас нам предстоит найти приют усталых путешественников. Владельцы множества жилищ предложили нам свои услуги по размещению туристов и прислали свои рекламные проспекты.

Ваша задача: по описанию узнать, чей это дом. Из трёх вариантов ответов вы должны выбрать один. Итак, слушайте описание первого жилища.

КОНКУРС «ПРИЮТ УСТАЛЫХ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ»

(На сцену выходят Чтецы (1)–(3) и зачитывают описания. За правильные ответы ребята получают пиастры.)

ЧТЕЦ (1): «…Помещение небольшое, но от каждой мелочи веет теплом… Тщательно застеленная кровать покрыта красивым пёстрым одеялом. На столике стоит фарфоровая ваза с прекрасными цветами и портрет хозяина в аккуратной рамке под стеклом. На стенах фотографии, в основном – из жизни птиц и зверей. За занавеской расположена маленькая кухонька. Там на крюке висит мощный кипятильник с длинным проводом. Тут же полка с посудой: кастрюльками, сковородками и прочей кухонной утварью. Рядом холодильник…» Это описание…

·         фургона Муфты;

·         домика Мальвины;

·         домика Карлсона.

(Ребята отвечают.)

ЧТЕЦ (2): «…Жильё благоустроенное. В него можно попасть через идеально круглую, как иллюминатор, дверь, выкрашенную зелёной краской, с сияющей медной ручкой, расположенной точно посередине. Дверь отворяется внутрь, в длинный коридор, похожий на железнодорожный туннель… Стены обиты панелями, пол выложен плиткой и устлан ковром, вдоль стен стоят полированные стулья, и всюду прибиты крючки для шляп и пальто. По обе стороны туннеля много-много круглых дверей: спальни, ванные, погреба, кладовые (целая куча кладовых), гардеробные, кухни, столовые. Лучшие комнаты находятся по левую руку, и только в них имеются окошечки с видом на сад и на дальние луга, спускающиеся к реке…» Это описание…

·         дома Кролика в Зачарованном лесу;

·         норы хоббита Бильбо Бэггинса;

·         пещеры мифландских василисков.

(Ребята отвечают.)

ЧТЕЦ (3): «Очертания дома весьма внушительны. Все сплошь увито плющом, остаются открытыми амбразуры и овалы гербов. Две старинные зубчатые башни с бойницами поднимаются над центральной частью здания. Очень красив просторный высокий холл с массивными стропилами из потемневшего от времени дуба. Столовая в нижнем этаже поражает своей величиной, мрачным видом и обилием портретов предков хозяина…» Это описание…

·         Баскервилль-холла;

·         дома мисс Марпл;

·         замка Айвенго.

(Ребята отвечают.)

ВЕДУЩИЙ (1):

Долгожданный час настал,
Корабль к острову пристал.

Наше путешествие близится к финалу. Мы приплыли на Остров Приключтения, и, наверное, настало время найти то, зачем мы прибыли сюда.

ВЕДУЩИЙ (2):

Ну-ка, ребята, собирайтесь!
В лес дремучий отправляйтесь.
Там под елью вековой
Клад таится непростой.

(Командам раздаются конверты, в которых лежат разрозненные слова. Из них надо составить пословицы. Команда, первой составившая все пословицы, раньше других отправляется на поиски клада.)

Пословицы

·         Без дела жить – только небо коптить.

·         Испокон века книга растит человека.

·         Пишут не пером, а умом.

(Дорогу к кладу указывают стрелки и записки. По ним ребята находят клад.)

ЮНГА: Смотри, смотри, что мы нашли.

ВЕДУЩИЙ (3):

Вот это клад, так клад!
В нём подарки для ребят.

(Звучит музыка. Ребята находят сундук с кладом, и все получают призы.)

ВЕДУЩИЕ (1)–(3) (вместе):

Мы желаем всей душой,
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
С книжкой ладить и дружить.
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить.

(Ребята награждаются конфетами «Гулливер», пирожными, карандашами, красками и другими призами. Все, кто проводил праздник, поздравляют ребят и продолжают игры и викторины с участниками праздника и гостями.)

ВИКТОРИНА «НАЗОВИ, УЗНАЙ – ПРИПОМНИ»

1.     Назовите сказку итальянского писателя, где все герои – фрукты и овощи. (Дж. Родари «Приключения Чиполлино».)

2.     Кто проучил директора кукольного театра Карабаса Барабаса? (Буратино. А. Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино».)

3.     Кто автор повести-сказки «Необыкновенные приключения Карика и Вали»? (Ян Ларри.)

4.     Какие слова чаще всего говорил попугай в романе Р. Л. Стивенсона «Остров сокровищ»? (Пиастры.)

5.     Пропойте песню, которую пел в романе «Остров сокровищ» одноногий капитан. («15 человек на сундук мертвеца – йо-хо-хо и бутылка рому…»)

6.     Узнай героя по описанию. «Обыкновенный мальчишка 10 лет. Образование: начальная школа и иногда воскресная. Неунывающий фантазёр и изобретатель приключений. Любимые вещи: зуб на ниточке, жуки в коробочке, книжка "Приключения Робин Гуда". Девиз: "Никакое богатство не помешает мне уйти в разбойники"». (Том Сойер. М. Твен «Приключения Тома Сойера и Геккельберри Финна».)

7.     Сколько времени провёл на необитаемом острове Робинзон Крузо? (28 лет, 2 месяца и 19 дней. Д. Дефо «Приключения Робинзона Крузо».)

8.     Назовите имя человека, который потерпел кораблекрушение и был взят в плен лилипутами. (Гулливер. Дж. Свифт «Путешествие Гулливера в страну лилипутов».)

9.     Назовите профессию Гулливера. (Хирург.)

10.                        Припомните, в кого превращались Юра Баранкин и Костя Малыхин? (В воробьёв, бабочек и муравьёв. В. Медведев «Баранкин, будь человеком!».)

11.                        Вывернул волка наизнанку; застелил бешеную шубу; вытянул себя из болота за косичку парика; не пал духом в желудке огромной рыбы; летал на ядре; побывал на Луне. Кто всё это проделал? (Мюнхгаузен. Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена».)

12.                        Назовите имена знаменитых мушкетёров. (Атос, Портос, Арамис, Д'Артаньян. А. Дюма «Три мушкетёра».)

ВИКТОРИНА «ФОТОРОБОТЫ»

1.     Возраст: дошкольный или младший школьный. Характер: доверчива до крайности. Внешность: прелестные глазки, губки, щёчки. Особые приметы: никогда не снимает шапочку. (Красная Шапочка из одноимённой сказки Ш. Перро.)

2.     Возраст: 9 лет (примерно, точно сама не знает). Образование: неначавшееся (школу не посещает принципиально). Материальное положение: домовладелица и держательница чемодана золотых монет и ящика сокровищ получше, чем: камешки, ракушки, бумажки, свистульки и т. д. Внешние данные: яркие (ярче не бывает): огненные волосы и сияющая улыбка. Любимое слово: «Кукарямба!». (Пеппи Длинныйчулок из одноимённой сказки А. Линдгрен.)

3.     Возраст: вечно молода (точный возраст неизвестен). Профессия: педагог дошкольного воспитания (няня). Образование: высшее, волшебное. Характер: энергичная, решительная, мечтательная, строгая, но понимающая. Внешность: безупречная. Особые приметы: владеет языком солнечных лучей, ветра, а также птичьим и собачьим языками. Любимая погода – ветреная. (Мэри Поппинс из одноимённой сказочной повести П. Треверс.)

4.     Возраст: 120 лет. Профессия: ведьма. Образование: домашнее, колдовское. Характер: подвижная, веселая, изобретательница, выдумщица. Внешность: глаза маленькие, с весёлой искоркой, нос длинный, крючком, рост небольшой. Любит просторную обувь, платочки. Из аксессуаров предпочитает метлу. Настольная книга: колдовская. Особые приметы: всюду появляется в сопровождении чёрного ворона. Жизненный девиз: «Я должна стать хорошей ведьмой!» (Маленькая Баба-яга из одноимённой сказки О. Пройслера.)

ВИКТОРИНА ДЛЯ БУДУЩИХ КЛАДОИСКАТЕЛЕЙ
(По роману Р. Стивенсона «Остров сокровищ»)

1.     Вспомните имя главного героя книги «Остров сокровищ». (Джим Хокинс.)

2.     Как назывался трактир родителей Джима? («Адмирал Бенбоу».)

3.     Какими татуировками был «украшен» страшный постоялец трактира? («На счастье», «Попутного ветра», «Да сбудутся мечты Билли Бонса».)

4.     Кого Билли Бонс больше всего опасался? (Одноногого моряка.)

5.     Как назывался корабль, на котором герои книги отправились на остров? (Шхуна «Испаньола».)

6.     Какое название носил далёкий остров? (Остров Скелета.)

7.     Назовите имя пирата, чьи сокровища были спрятаны на острове. (Флинт.)

8.     Какие слова умел произносить попугай? («Пиастры», «Поворачивай на другой галс!» и ругательства.)

9.     Какие прозвища носил одноногий Сильвер? (Долговязый Джон или Окорок.)

10.                        Опишите пиратский флаг и вспомните, как он назывался. (Чёрный пиратский флаг с изображением черепа назывался «Весёлый Роджер».)

ИГРЫ

«Отыщи»
(Ведущий раскладывает на столе разные предметы и накрывает их платком (пелёнкой, простынёй). Каждый из игроков должен подойти к столу, засунуть руки под платок и на ощупь найти игрушку, названную Ведущим. Побеждает тот, кто правильно отыскал названный предмет.)

«Пройди с биноклем»
(На полу кладут верёвку длиной в несколько метров; надо приставить к глазам бинокль широкими линзами (предметы будут отдаляться) и пройти по верёвке до конца.)

«Много-много игрушек»
(По всей игровой площадке разложены разные игрушки. Ребята разбегаются врассыпную, не задевая предметы и не наталкиваясь друг на друга. По сигналу Ведущего «Собирай!» участники игры начинают быстро собирать предметы. Выигрывает тот, кто сумеет собрать больше игрушек, чем другие.)

«Светофор»
(Один из участников игры – «регулировщик». Для игры понадобятся 3 флажка: зелёный, жёлтый, красный. Все остальные участники – «водители». По условиям игры «регулировщик» поднимает то один, то другой флажок, а «водители» должны быть внимательны. Поднимает «регулировщик» зелёный флажок – все топают ногами, при жёлтом – хлопают в ладоши, при красном – соблюдают тишину и неподвижность. Кто сбился – «снимается» с рейса. Победителем игры объявляется «водитель», оставшийся последним.)

«Гонка шимпанзе»
(Игроки стоят бок о бок. По сигналу они раздвигают ноги в стороны, наклоняются вперёд и обхватывают свои щиколотки. В таком положении, не сгибая ног в коленях, игроки должны двигаться к финишной черте, находящейся в 6 м от места старта. Выигрывает тот, кто дойдёт первым. Тот, кто выпустил щиколотку из захвата, должен вернуться на место старта и начать всё снова. Эта «гонка» особенно хороша для большой группы игроков.)

«Гонка на газетах»
(Для игры нужны газетные листы – по 2 для каждого игрока. В этой гонке не разрешается сделать ни одного шага, не наступив на газету! Игроки начинают движение к финишу, положив перед собой лист газеты и встав на него. Затем они кладут на пол второй газетный лист и встают на него, после чего им надо повернуться назад, подобрать первый лист газеты и снова положить его, прежде чем сделать следующий шаг. И так до финишной черты. Это ещё одна замечательная эстафетная гонка для больших групп.)

СЦЕНАРИЙ II

ОФОРМЛЕНИЕ

Для проведения игр и конкурсов понадобятся: пиастры – жетоны за правильные ответы и победы в конкурсах; таблички (бейджики) с надписями «Лоцман» и «Боцман»; чёрный ящик с бумажной моделью корабля-парусника; таблички с изображением следов с одной стороны и стихотворной загадкой – с другой; бинокль и верёвка длиной в несколько метров; верёвка 5 м длиной для игры «Перетягивание каната»; бумажные «кочки»; 7 кеглей, на дне одной из которых наклеена карточка с координатами местонахождения клада; сундук со сладкими призами для всех участников игры и с индивидуальными призами для ребят, заработавших во время игры «пиастры».

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА (Сценарий II)

Ведущий;
Капитан;
Кок.

ВЕДУЩИЙ: Вот мы и прибыли с вами на остров. Но чтобы пройти туда, нужно назвать пароль. Вы знаете нужные слова? Я вам подскажу: это любые слова и выражения, связанные с приключениями.

(Ребята по очереди подходят к Ведущему и называют каждый свой пароль. Это могут быть такие слова, как клад, ключ, корабль, сокровища, якорь, шпага, пистолет, фортуна, любовь, штурвал и т. д.)

Мы на острове. Я поздравляю вас. Теперь самое время почитать карту. Вы знаете: существуют карты полезных ископаемых, где условными значками обозначают месторождения нефти, угля, газа, драгоценных металлов. На нашей карте полезными ресурсами являются книги. Только их местонахождение обозначено не значками, а словами: каждой книге соответствует определённый набор слов. Предлагаю вам отгадать, какие книги спрятаны на острове. Я буду вам зачитывать слова, а вы говорить, какая книга «спрятана» за ними.

1.     Корабль, мачта, обезьяна. (Ж. Верн «Дети капитана Гранта».)

2.     Пальма, следы, обломки корабля, сундук. (Д. Дефо «Робинзон Крузо».)

3.     Ковбойская шляпа, всадник, лошадь, пуля, прерия. (М. Рид «Всадник без головы».)

4.     Самолёт, корабль, письма, сумка почтальона. (В. Каверин «Два капитана».)

5.     Шпага, шляпа, подвески. (А. Дюма «Три мушкетёра».)

6.     Красная звезда, сарай, штурвал, яблоки. (А. Гайдар «Тимур и его команда».)

Молодцы! Угадали правильно.

(Ребятам, называвшим книги, вручаются «пиастры».)

КАПИТАН: А теперь полный вперёд! Поднять паруса! Сейчас нам необходимо назначить лоцмана. Все ли знают, какую работу на корабле выполняет лоцман?

(Ребята отвечают.)

Верно, лоцман – это человек, который проводит судно в труднопроходимых и опасных местах. Следовательно, нам нужен самый внимательный и самый аккуратный человек.

(Капитан выбирает двух человек, претендующих на звание лоцмана. Затем с помощью стульев и кеглей создаются две «зоны опасности». Участники игры разбиваются на две группы. Всем, кроме лоцманов, завязываются глаза. Ребята становятся в колонну по одному, положив руки друг другу на плечи. Во главе каждой колонны – лоцман. «Лоцман» должен провести всю команду между кеглями, не сбив их и не «посадив корабль на мель». Звучит весёлая музыка, «лоцманы» выполняют задание. Того, кто провёл свою группу с меньшими потерями, назначают «лоцманом».)

А теперь конкурс боцманов. Боцманы должны быть ловкими, смелыми, умелыми, а главное, очень сообразительными. Поэтому те, кто хочет стать боцманом, должны будут ответить на несколько каверзных вопросов.

(Капитан отбирает претендентов на должность боцмана и начинает задавать вопросы. Ответивший на вопрос первым получает «пиастр». Боцманом назначается обладатель наибольшего количества пиастров.)

1.     Сколько на земном шаре океанов? Назовите их. (Четыре: Тихий, Северный Ледовитый, Атлантический и Индийский; некоторые учёные выделяют ещё пятый океан – Южный.)

2.     Какие вы знаете «цветные» моря? (Белое, Черное, Красное, Жёлтое, Мраморное.)

3.     Какое озеро самое глубокое в мире? (Байкал; его глубина составляет 1620 м.)

4.     В какой воде легче плавать – в пресной или солёной? (В солёной; она тяжелее и с большей силой выталкивает погружённые в неё тела.)

5.     «Бороться и искать, найти и не сдаваться». Из какой книги эти слова? (В. Каверин «Два капитана».)

6.     Может ли температура воды в море быть ниже нуля? (Может. В Арктике температура воды достигает 2–3°С ниже нуля.)

7.     Какого цвета кровь у рыб? Бывает ли у морских животных голубая кровь? А зелёная? (У рыб кровь красного цвета. Голубая кровь только у осьминогов. Зелёной кажется красная кровь на большой глубине.)

8.     Судно идёт Красным морем. Где жарче – на его палубе или в машинном отделении? (В машинном отделении.)

(Вбегает Кок.)

КОК: Ой, горе у меня! Лихо Одноглазое напакостило. Все продукты на шхуне перепортило. Чем кормить команду, не знаю!

КАПИТАН: Не переживай. На нашем острове можно найти много еды – очень и очень вкусной. Кто у нас самый знающий? Кого называют «ходячей энциклопедией»? Назовите всё, чем можно пропитаться на необитаемом острове, лишившись запасов с корабля.

(Ребята называют финиковую и кокосовую пальмы, банановую пальму, ягоды, грибы, дикий картофель и т. д. За каждое высказывание вручается «пиастр».)

А бывают ли лесные каши и масло?

(Ребята отвечают, если знают, и за это получают дополнительный «пиастр». Если никто из ребят не отвечает, Капитан сам рассказывает: если желуди дуба вымочить, то из них можно сварить кашу и сделать лепёшки; масло можно получить из растения ярутка, дикой редьки и даже из древесных веток.)

КОК: Не удалось Лиху Одноглазому нас голодом заморить. Наши матросы и ребята оказались большими эрудитами.

КАПИТАН: У нас на шхуне есть одна загадочная вещь – чёрный ящик. Попробуйте угадать, что в нём.

(Капитан читает загадки-подсказки, ребята угадывают, что в чёрном ящике. Угадавший получает «пиастр».)

Без рук, без ног, а скоро бегает.
Не спрашивая броду, лезу смело в воду –
На всякой глубине лишь по пояс мне.
Крылья есть, да не летает,
Ног нет, да не догонишь.
Еду не путём, погоняю не кнутом,
Оглянусь назад – следу нет.

(В чёрном ящике – красивый парусник, сделанный из бумаги.)

Ребята, на нашем острове много зверей. Давайте по следам узнаем, какие звери и птицы водятся на Острове Приключтения.

(Капитан показывает ребятам нарисованные следы зверей: медведя, тигра, волка и т. д. Отгадавшим зверей по следам вручают по два «пиастра».)

Ребята! Наш корабль налетел на рифы. В днище корабля образовалась течь, в трюмы хлынула вода. Надо откачать воду. Итак, мы организуем работу насосов!

(Все разбиваются на пары. В парах ребята становятся спинами друг к другу и сцепляют руки под локти. Не разъединяя рук, необходимо приседать и вставать, и так до тех пор, пока не останется одна самая стойкая пара. Ребята из этой пары получают «пиастры».)

Молодцы! Пробоину задраили, воду откачали. Плавание продолжается. Мы уже знаем, кто у нас самый ловкий и умный. Сейчас мы посмотрим, кто из вас самый сильный. (Проводит соревнование по перетягиванию каната.) Ух, и молодцы, ребята! Богатыри! А теперь зарядка для ума – конкурс загадок.

(Капитан загадывает ребятам загадки, те отгадывают и получают «пиастры» за правильные ответы.)

·         В старину его украшали резьбой,
Названье его знает любой.
Куда бы ветер корабль ни нёс,
Впереди всё равно остаётся… (нос.)

·         Без него не бывает большого судна;
Кораблём без него называться трудно,
Названье созвучно слову «порт».
У всех кораблей в наличии… (борт.)

·         На море буря или штиль,
Волну под судном режет… (киль.)

Вы знаете, ребята, мне только что сообщили, что наш юнга приболел. У него жар. Помогите-ка мне, подскажите, чем у нас на острове полечиться? Какие лекарственные травы вы знаете? (Ребята называют лекарственные растения и коротко рассказывают об их лечебных свойствах.)

Молодцы! Я сейчас же пошлю матроса за лечебными травками для нашего юнги. А мы с вами возьмём в руки подзорную трубу…

(На полу – верёвка длиной в несколько метров. Задача игроков: приставить бинокль широкими линзами к глазам (предметы таким образом будут отдаляться) и пройти по верёвке от начала до конца, не оступившись.)

А теперь самая важная часть нашего приключения. Нас ждёт сундук с сокровищами! На пути к кладу лежит болото. Нужно благополучно пройти по нему.

(На полу разложены бумажные кочки разной величины. Надо пройти по «кочкам» и не свалиться в болото. Ребята один за другим преодолевают это препятствие.)

Болото позади, перед нами осталось последнее препятствие. Надо быть очень метким и очень ловким, чтобы добраться до сокровищ. Кто самый меткий?

(На полу вразброс – 7 кеглей. На дно одной из кеглей наклеена записка, указывающая путь к сундуку с сокровищами. Ребята по очереди пытают счастье, закидывая на кегли кольцо (каждый по одному разу). Счастливчик узнаёт дорогу к кладу, получает «пиастр» и рассказывает остальным, где искать клад. Ребята совместно находят сундук, но вскрыть его имеет право только тот, кто накинул кольцо на кеглю с запиской. Сундук набит комплектами шоколадных конфет – по числу участников игры. Кроме того, в сундуке лежат призы для участников, заработавших «пиастры». На каждом из этих призов стоит его «стоимость» в «пиастрах». Капитан распределяет эти призы. Ведущий, Капитан и Кок благодарят всех за участие в игре и прощаются с ребятами.)

Петрова С. Наш пострел везде поспел : литературная викторина для учащихся 4-6-х классов. / С. Петрова // Читаем, учимся, играем. - 2006. - № 5. - С. 28-30.

Дата публикации: 23 июля 2026.

НАШ ПОСТРЕЛ ВЕЗДЕ ПОСПЕЛ

28 июля 2006 года исполняется 110 лет со дня рождения Бориса Викторовича ШЕРГИНА (1896–1973)

Литературную викторину с ребятами 4–6-х классов проводит Т. В. ПЕТРОВА

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Ведущий;
Бабушка;
Ваня;
Солдат;
Женщина;
Знакомая;
Митя;
Мастер.

ВЕДУЩИЙ: Борис Шергин – замечательный русский писатель, рассказчик былин, сказочник – родился в Архангельске в семье Виктора и Анны Шергиных. Вырос в семье потомственного морехода и корабельного мастера.

Окончив классическую гимназию, Борис едет в Москву, где учится в Художественно-промышленном училище – знаменитой Строгановке. Но ни живопись, ни каллиграфия, ни даже иконы (коих писано будет множество) так и не стали главными. Накопленный к двадцати годам преизрядный запас слова просился, рвался на бумагу. И уже первый опыт – скромный отчёт о концерте знаменитой пинежской сказительницы Марии Дмитриевны Кривополеновой – был успешен. Известность же пришла с книгой 1924 года «У Архангельского города, у корабельного пристанища». В этом сборничке, украшенном самим писателем, весёлый голос звучал ещё негромко. Собственно, Шергин лишь изложил поморские старины, рассказанные матерью.

В книгах Бориса Шергина «У Архангельского города, у корабельного пристанища», «Архангельские новеллы», «У песенных рек», «Океан – море русское» и других ярко отразилась красота Русского Севера, его гордых и отважных людей, богатство родного языка.

В 1930 году появился на свет Шиш Московский. Над сказками про этого славного мужичка, прочитанными или услышанными по радио, смеялась вся страна. Одна из сказок называется «Наш пострел везде поспел», так же называется и наша викторина. Надеюсь, что вы проявите свою смекалку и сообразительность и быстро ответите на все вопросы.

ВИКТОРИНА «ВОПРОСЫ О ШИШЕ»

(Ребята по очереди отвечают на вопросы.)

·         В какой сказке Шиш сопровождал аглицкого мистера и что собирал этот путешественник? («Тили-тили». Мистер записывал народные обычаи.)

·         «Дом был, стоял добрым порядком и на гладком месте, как на бороне. В доме отец жил с сыновьями». Как звали младшего сына? (Шиш. «Наш пострел везде поспел».)

·         Как выглядел Шиш? («…На лбу хохол рыжий, глаза, как у кошки. Один глаз голубой, другой, как смородина. Нос кверху». «Наш пострел везде поспел».)

·         Какую песню пел Шиш, когда ехал на загривке аглицкого мистера? («Тили-тили, тили-тили, тили-тили!..»)

·         Что сказал мистер, когда упал, не выдержав соревнования с Шишом? («Ваши тили-тили меня с ног свалили!»)

·         Почему трактирщица не дала Шишу хорошего обеда? («…Трактирщица такая вредная была – видит, человек бедно одет, и отказала». Она дала Шишу один хлеб и воду. «Шиш и трактирщица».)

·         Что загадала трактирщица Шишу следующими словами: «…не захаживал ли ты в Печной уезд, в село Сковородкино, не знавал ли господина Гусева-Жареного?» (Так трактирщица хотела посмеяться над голодным прохожим – Шишом, поскольку у хозяйки в печи на сковороде был жареный гусь, но предложила она только хлеб и воду. «Шиш и трактирщица».)

·         Что ответил Шиш на загадку трактирщицы и почему? (Шиш сказал, что знавал Гусева-Жареного. «Только он теперь не в Печном уезде, селе Сковородкино живет, а в Сумкино-Заплечное переехал». Пока хозяйка встречала нового гостя, Шиш спрятал жареного гуся в свою сумку, а на сковородку сунул лапоть. «Шиш и трактирщица».)

·         Как оказалось, что барин и барыня впряглись в сани вместо лошадей? (Барин и барыня захотели «посмотреть нужду», а в этом им помог Шиш. «Шиш показывает барину нужду».)

·         Какое наследство досталось Шишу? («А Шишу дали коровку ростом с кошку, удоя с ложку». «Доход не живет без хлопот».)

·         Какую игру предложил Шиш мужику, который подвозил его на телеге? (Игру в рифмы. «Рифмы».)

·         При каком условии Шиш согласился рассказывать всю ночь сказки в избе, куда попросился переночевать? (Если кто-то хоть одним словом перебьёт, дальше и сказку говорить будет. «Шиш-сказочник».)

КОНКУРС «СЦЕНКИ»

(Ребята по мини-сценкам отгадывают пословицы-названия рассказов Б. Шергина.)

Сценка 1

Ваня рисует, к нему подходит Бабушка.

БАБУШКА: Конура подходящая, и собака в ней, а окно сверх конуры без понятия.

ВАНЯ: Учитель велел срисовать вид из окна: двор, сад. Я и начал рисовать наш двор. Это Жучка в конуре. А окно – это дом, что напротив нас. В окне нарисована кошка Муська.

БАБУШКА: Тебе задано срисовать и двор, и дома, и сад. А у тебя Жучка да Муська весь лист заняли.

ВАНЯ: Я и сам вижу, что несоразмерно, без плана. Сейчас Жучку с Муськой растушую карандашиком и все сотру резинкой начисто.

БАБУШКА (смеется): Про тебя, Иванушка, пословица говорится…

Ответ: «Акул я, что шьешь не оттуля?»

Сценка 2

Женщина шьет так, будто рукой машет. Входит Солдат.

СОЛДАТ: Хозяйка, зачем ты меня звала, рукой в окно махала?

ЖЕНЩИНА: Что ты, с ума сошел? Я шью, нитка длинная, рука далеко машется.

СОЛДАТ: Ты нитку-то укорачивай и солдата с дороги не ворочивай!

Ответ: «Длинная нитка – ленивая швея».

Сценка 3

На сцене – Бабушка и её Знакомая.

ЗНАКОМАЯ: Посмотрите, Бабулечка, что наделал столяр – запятнал черным лаком наружную полку буфета и ушел. И лак оставил. И две недели не показывается.

БАБУШКА: Эти пятна надо циклевать, то есть отскоблить, и два раза покрыть полку лаком.

ЗНАКОМАЯ: Бабулечка, завтра день моего рождения! Будут гости. Вот вам лак и кисточки. Займитесь этой полочкой, а потом я угощу вас чаем с медком.

Ответ: «Коня в гости зовут не меду пить, а воду возить».

Сценка 4

На сцене – Митя и Мастер.

МИТЯ: Что я наделал! Сроку осталась одна неделя. Я не успеваю ничего…

МАСТЕР: То, что ты сделал, сделано отменно и прекрасно.

МИТЯ: Мастер, какие же участки надо отхватывать мне каждый день, чтобы поспеть к сроку? Работа будет тяп-ляп, а я привык красовато и тщательно.

МАСТЕР: Слушай меня, Митя. Я твой начальник и даю тебе норму работы: каждый день выклеивай и отделывай на доске столько, сколько покроет твоя ладонь. Ни меньше, ни больше. И дело будет подвигаться, и отделку будешь производить не спеша, в твоём вкусе.

Ответ: «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

КОНКУРС «ПОСЛОВИЦЫ»

(Ребятам предлагается продолжить пословицы, которые встречаются в рассказах Б. Шергина, и рассказать их значение, привести примеры из своей жизни в качестве иллюстраций к ним.)

·         Длинная нитка… (ленивая швея.)

·         Одно дело делаешь… (другого не порть.)

·         Шей да пори… (не будет пустой поры.)

·         Плотник думает… (топором.)

·         Сказка скоро говорится… (дело мешковато творится.)

·         Собирай по ягодке… (наберешь кузовок.)

(Подведение итогов, награждение активных участников.)

ЛИТЕРАТУРА

Шергин Б. В. Одно дело делаешь, другого не порть: Пословицы в рассказах. – М.: Дет. лит., 1983. – 32 с.

Шергин Б. В. Рассказы и сказки / Рис. М. Верхоланцева. – М.: Дет. лит., 1987. – 61 с.

Коваль Ю. И. Воспоминания о Б. В. Шергине // Коваль Ю. И. Избранные произведения: Самая легкая лодка в мире: Повесть; Рассказы; Воспоминания. – М.: Дрофа, 2005.

Померанцева Э. В. Писатель-сказитель // Померанцева Э. В. Писатели и сказочники. – М.: Сов. писатель, 1988. – С. 103–111.

Макарова Б. Сказка - ложь, да в ней намёк : литературно-музыкальная композиция к 180-летию А. Н. Афанасьева / Б. Макарова // Читаем, учимся, играем. - 2006. - № 5. - С. 24-27.

Дата публикации: 23 июля 2026.

СКАЗКА — ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК…

25 июля 2006 года исполняется 180 лет со дня рождения Александра Николаевича АФАНАСЬЕВА (1826–1871)

Литературно-музыкальную композицию для ребят средних и старших классов подготовила Б. А. МАКАРОВА

Белла Александровна Макарова – учитель русского языка и литературы школы № 246, г. Москва.

ОФОРМЛЕНИЕ

Портрет А. Н. Афанасьева, иллюстрации к русским народным сказкам. В композиции звучат русская народная песня «Ах вы, сени, мои сени…», весёлая плясовая песня, тихая красивая музыка.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Ведущие (1) и (2);
Писатель (А. Н. Афанасьев);
Сказитель;
Сказительница;
Автор;
Иван-царевич;
Иван – крестьянский сын;
Царь;
Мужик;
Бояре;
Генералы.

ВЕДУЩИЙ (1): Самые яркие, причудливые соцветья в волшебном ковре устного народного творчества – сказки. Многие из них поражают воображение не только ребёнка, но и взрослого человека, казалось бы давно привыкшего и к добрым, и к жестоким чудесам нашего времени.

ВЕДУЩИЙ (2): Сколько неожиданного, необыкновенного, поражающего воображение своей яркой фантастичностью разместилось в коротенькой сказке: герои одолевают небесные просторы на ковре-самолёте, заглядывают в говорящее зеркальце, оживляют умерших живой водой.

ВЕДУЩИЙ (1): Откуда эти необычайные образы, величественные сравнения? Как смог наш народ донести такое богатство из немыслимой старины, ведь сказочное дерево уходит корнями в седую древность?

ВЕДУЩИЙ (2): Сберечь и сохранить народные сказки для потомков помог известный собиратель фольклора, этнограф, учёный Александр Николаевич Афанасьев. Долгие годы он посвятил изучению и исследованию русских народных сказок.

ПИСАТЕЛЬ: «Сказки – это обломки древнейшего поэтического слова – эпоса. Поверья и преданья, встречаемые в них, говорят о старинном доисторическом быте славянских племён; олицетворённые стихии, вещие птицы и звери, чары и обряды, таинственные загадки, сны, приметы – всё послужило мотивами, из которых развился сказочный эпос, столь пленительный своей младенческой наивностью, теплою любовью к природе и обаятельною силой чудесного…»

ВЕДУЩИЙ (1): Известный исследователь русской народной поэзии и мифологии родился 25 июля 1826 года в городе Богучаре Воронежской губернии в семье уездного стряпчего. Уже в гимназии он обнаружил литературные способности и начал писать стихи, которые не стали его призванием. Учёба на юридическом факультете Московского университета позволила будущему писателю, исследователю лучше познакомиться с историей России. Первые статьи, появившиеся в журналах «Современник» и «Отечественные записки», были посвящены законодательству Петровской и послепетровской эпохи.

ВЕДУЩИЙ (2): Ко времени окончания университета Афанасьев решительно и бесповоротно отдаёт предпочтение русскому фольклору, славянской мифологии. Одна за другой появляются его статьи: «Поэтические воззрения славян на природу», «Колдовство в старину на Руси», «О загробной жизни по славянским преданиям» и другие.

ВЕДУЩИЙ (1): Настоящая известность к Афанасьеву пришла в 1860-е годы, когда отдельным изданием выходят в свет «Народные русские сказки». Они появились в момент зарождения общественного интереса к жизни простого народа и получили большой резонанс не только в России, но и за рубежом.

ВЕДУЩИЙ (2): Из воспоминаний современницы писателя жены великого русского актёра М. С. Щепкина – А. В. Щепкиной: «К людям Александр Николаевич Афанасьев относился участливо, и такое же тёплое чувство проявлялось у него и к русскому народу, который он изучал в его сказках, песнях и верованиях. Не раз он говорил о трудностях собирания сказок: "Вот думают, что это легко, – что выслушал, – и записал, а не знают, сколько надо тут сличать каждую сказку с другими вариантами, решать, что выкинуть и что оставить, составив одну из нескольких вариантов, и как при том надо вычистить язык, исключив всё грубое, шероховатое"».

ВЕДУЩИЙ (1): Александр Николаевич, подобно Ивану-царевичу, долгие годы провёл в поисках заветного ключика от дверей царства сказок. Множество книг, древних грамот, летописей, сказаний многих народов повстречались ему на пути. Но зато какие находки! Всё загадочное, сверхъестественное прикосновеньем его пера обрело черты вещественного, правдивого, живого.

(На сцену выходят герои сказок в костюмах, в руках у них сказочные предметы.)

СКАЗИТЕЛЬ: Вот гусли-самогуды, что сами играют, песни поют. Под их музыку пляшут и горы, и долы, и звери, и леса. Хранятся же самогуды то у Кощея, то у волка-самоглота, то у черта. И начинается тогда по всему сказочному царству перестук-перезвон, едва кто-нибудь заденет за протянутые струны…

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Вот меч-кладенец, легко сокрушающий рати неисчислимые. Таким мечом, по представлению древних славян, опоясывалась богиня Заря, выводящая поутру Солнце, дабы поразить мрак и туманы Ночи. Сродни мечу-кладенцу топор-саморуб, дубинка-самобой, кий-бий. А великаны, лешие, черти вихри, стерегущие топоры и мечи, олицетворяют грозные силы природы…

ИВАН – КРЕСТЬЯНСКИЙ СЫН: А вот скатерть-самобранка. Только скажи заветное слово, и вмиг на ней появляются вина и яства, да такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать.

ВЕДУЩИЙ (2): Но, познавая сказочную силу вещей, Афанасьев умел увидеть мечту человека. Ковёр-самолёт – это не только летучее облако. Это ещё и мечта человека о возможности парить подобно птице. Вода живая и мёртвая – это затаённая мечта человека избавиться от болезней, старческих недугов, обрести бессмертие. И скатерть-самобранка – не просто скатерть, способная накормить досыта голодного человека, а вера в грядущее преображение земли, на которой исчезнут неурожаи, стихийные бедствия, голод.

ВЕДУЩИЙ (1): Свои сказки Афанасьев разделял сообразно темам. В последнем подготовленном им издании сказок в 1872 году вначале идут сказки о животных, затем мифологические сюжеты, далее сюжеты былинные и навеянные историей; суеверные рассказы о колдунах и мертвецах; и, наконец, сказки с бытовой и юмористической окраской. Однако независимо от деления все сказки объединяет одно замечательное свойство: поэтическая мощь воображения.

ВЕДУЩИЙ (2): Сказки, собранные Афанасьевым, интересны и взрослым, и детям. Они памятны нам с детства, так как учили постигать мир, несли в себе глубокий поучительный смысл.

(На сцену выходит Сказительница.)

СКАЗИТЕЛЬНИЦА: А теперь, милые мои, послушаем сказку «Журавль и цапля» да подумаем, какой смысл в ней заключён.

Летала сова – весёлая голова; вот она летала, летала и села, да хвостиком повертела да по сторонам посмотрела… Это присказка, сказка вся впереди.

Жили-были на болоте журавль да цапля, построили себе по концам избушки. Журавлю показалось скучно жить одному и задумал он жениться: «Дай пойду посватаюсь к цапле!»

Пошёл журавль – тяп, тяп! Семь вёрст болото месил: приходит и говорит: «Дома ли, цапля?» – «Дома». – «Выдь за меня замуж». – «Нет, журавль, нейду за тя замуж: у тебя ноги долгие, платье коротко, сам худо летаешь, и кормить-то меня тебе нечем! Ступай прочь, долговязый». Журавль так не солоно похлебал, ушёл домой.

Цапля после раздумалась и сказала: «Чем жить одной, лучше пойду замуж за журавля». Приходит к журавлю и говорит: «Журавль, возьми меня замуж!» – «Нет, цапля, мне тебя не надо! Не хочу жениться, не беру тебя замуж. Убирайся!» Цапля заплакала со стыда и воротилась домой. Журавль раздумался и сказал: «Напрасно не взял за себя цаплю; ведь одному-то скучно. Пойду теперь и возьму её замуж». Приходит и говорит: «Цапля! Я вздумал на тебе жениться; поди за меня». «Нет, журавль, нейду за тебя замуж!» Пошёл журавль домой. Тут цапля задумалась: «Зачем отказала? Что одной-то жить? Лучше за журавля пойду!» Приходит свататься, а журавль не хочет. Вот так-то и ходят они по сю пору, один другого сватает, да никак не женятся.

(Звучит народная песня «Ах вы, сени, мои сени…».)

ВЕДУЩИЙ (1): Сказка – энциклопедия народного быта и бытия. Если бы до наших времён не дошли летописи, песни, пословицы, поговорки, причитания, заговоры и загадки, то и тогда – по одним лишь сказкам – можно было бы воссоздать черты и нравы незапамятной старины. А теперь послушаем, чем закончился спор между мужиком и царём. Сказка называется «Загадки».

(На сцену выходят Автор, Мужик и Царь.)

АВТОР: Близ большой дороги засевал Мужик полянку. На то время Царь остановился против Мужика и сказал…

ЦАРЬ: Бог в помощь, Мужичок!

МУЖИК: Спасибо, добрый человек!

АВТОР: Он не знал, что это был Царь.

ЦАРЬ: Много ли получаешь с этой полянки пользы?

МУЖИК: Да при хорошем урожае рублей с восемьдесят будет.

ЦАРЬ: Куда же эти деньги деваешь?

МУЖИК: Двадцать рублей в подать взношу, двадцать – долгу плачу, двадцать – взаймы даю да двадцать – за окно кидаю.

ЦАРЬ: Растолкуй же, братец, какой долг ты платишь, кому взаймы даёшь и зачем за окно кидаешь?

МУЖИК: Долг плачу – отца содержу, взаймы даю – сына кормлю, за окно кидаю – дочь питаю.

ЦАРЬ: Правда твоя!

АВТОР: Дал Царь ему горсть серебра, объявил себя, что он Царь, и заповедал: без его лица никому тех речей не сказывать.

ЦАРЬ (обращаясь к Мужику): Кто бы ни спрашивал, никому не говори!

(Царь и Мужик уходят.)

АВТОР: Приехал Царь в свою столицу и созвал Бояр да Генералов.

(На сцену выходит Царь, садится на престол, перед ним стоят Бояре и Генералы. Царь обращается к ним.)

ЦАРЬ: Разгадайте мне загадку. Видел я по дороге Мужика – засевал полянку; спросил я у него: сколько пользы он получает и куда деньги девает? Мужичок мне отвечал: при урожае восемьдесят рублей получаю; двадцать в подать взношу, двадцать – долгу плачу, двадцать – взаймы даю да двадцать – за окно кидаю. Кто из вас разгадает эту загадку, того больших наград, больших почестей удостою.

АВТОР: Бояре и Генералы думали, думали, не могли разгадать. Вот один Боярин вздумал и отправился к тому Мужику, с которым Царь разговаривал, насыпал ему целую груду серебряных рублей и просит: «Объясни-де, растолкуй царскую загадку!» Мужик позарился на деньги, взял да и объявил про всё Боярину; а Боярин воротился к Царю и сейчас растолковал загадку.

Царь видит, что Мужик не сдержал заповеди, приказал его перед себя достать.

Мужик явился к Царю и с самого перва сознался, что это он рассказал Боярину.

(Входит Мужик, подходит к Царю.)

ЦАРЬ: Ну, брат, пеняй на себя, а за такую провинность велю казнить тебя смертию!

МУЖИК: Ваше величество! Я ничем не виновен, потому что Боярину рассказал я при вашем царском лице.

(Мужик достаёт серебряный рубль с изображением Царя и показывает Царю.)

АВТОР: Наградил Царь щедро Мужика и отпустил домой.

(Звучит весёлая плясовая песня. Актеры раскланиваются и уходят.)

ВЕДУЩИЙ (2): «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил-был царь и было у него три сына…» – так начинается одна сказка. А вот начало другой сказки: «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь с царицею; у них был сын Иван-царевич…» На первый взгляд может показаться, что сказки несколько однообразны. Схожие герои и злодеи – Иван-царевич и его братья, Баба-яга, Кощей Бессмертный – сходные ситуации – поиски похищенной невесты, бой с нечистой силой.

ВЕДУЩИЙ (1): Но какие бы невероятные события ни происходили в сказке, зло и неправда должны быть в ней наказаны и посрамлены, а сказочный герой: Иван-царевич, Иван – крестьянский сын, просто Иванушка – становится воплощением добра и справедливости, защитником обиженных и угнетённых. В сказках всегда добро побеждает зло. Не случайно у сказки, как правило, счастливый конец: «И стали они жить поживать да добра наживать…»

ВЕДУЩИЙ (2): Светлый, солнечный мир сказок Афанасьева был далёк от нелёгкой трудовой жизни писателя, полной забот и тревог. В 1862 году учёный, обретший уже европейскую известность, был по доносу провокатора лишён службы, выгнан из казённой квартиры и вскоре оказался без средств к существованию. Десять лет боролся он с нищетой, распродавал за бесценок знаменитую свою библиотеку, заболел чахоткой, которая и свела его в могилу – на сорок шестом году жизни.

ВЕДУЩИЙ (1): Сентябрьским днём 1871 года близкие и друзья провожали в последний путь Александра Николаевича Афанасьева. Он был похоронен в Москве на Пятницком кладбище, что недалеко от нынешнего проспекта Мира, в общей ограде с могилами великого русского актёра Михаила Семёновича Щепкина и кумира российского студенчества середины прошлого века пламенного историка Грановского.

ВЕДУЩИЙ (2): Кончина Афанасьева стала для отечественной науки невосполнимой потерей, так как он был не просто выдающимся исследователем, но и учёным-мыслителем, намного опередившим своё время.

(На сцену выходят все актёры. Фоном звучит тихая красивая музыка.)

ВЕДУЩИЙ (1): По-разному складываются судьбы книг. Одни бывают популярны только при жизни их авторов, становясь данью моде и мимолётным пристрастиям. Другие, случается, – через десятилетия, а то и века, – вдруг выплывают из мрака забвения, отвечая каким-то потребностям новых времён. Третьи – вечно живые светом слова – нужны народу всегда. Именно таковы книги Афанасьева.

ВЕДУЩИЙ (2): Проходят века, но зато когда по весне принаряжаются наши рощи и начинают перешёптываться, как в сказках, с молодцами-ручьями, – слышно в шёпоте ясную, чистую речь Афанасьева.

ВЕДУЩИЙ (1): Но когда перепелка кричит, и шумит водопад, и ветер осенний свистит, дружину снегов призывая, – каждый, кто слухом не обделён, кто памятью не обойдён, различает слово Афанасьева.

ВЕДУЩИЙ (2): …Но над всей необъятною Русью «и звезда с звездою говорит» – голосом Афанасьева.

(Все актёры кланяются.)

ЛИТЕРАТУРА

Афанасьев А. Н. Народные русские сказки: В 3 т. – М., 1984–1985.

Афанасьев А. Н. Диво дивное, чудо чудное. – М., 1979.

Порудоминский В. И. А рассказать тебе сказку? – М., 1976.

Агапова И. Триллеры, которые написал Пушкин / И. Агапова // Читаем, учимся, играем. - 2006. - № 5. - С. 20-23.

Дата публикации: 23 июля 2026.

ТРИЛЛЕРЫ, КОТОРЫЕ

НАПИСАЛ ПУШКИН

На театрализованный вечер, посвящённый маленьким трагедиям А. С. Пушкина, приглашает старшеклассников И. А. АГАПОВА

Ирина Анатольевна Агапова – психолог Орехово-Зуевского педагогического института, автор ряда книг для школ и педвузов, г. Москва.

ОФОРМЛЕНИЕ

Зал оформлен портретом А. С. Пушкина и выставкой его книг. Для исполнения отрывков из драматических произведений А. С. Пушкина потребуются костюмы. Необходимо, чтобы исполнители ролей достаточно ответственно отнеслись к своему участию в вечере, ни в коем случае не превращая свою игру в пародию, вызывающую смех. В одной из школ, чтобы придать больше убедительности призраку старой графини, ребята использовали особый грим – толстый слой жирного крема, который в подсветке дал эффект «бликования». В момент появления на сцене Мельника можно приглушить основной свет, а освещение красного цвета организовать с помощью красного фонаря фотографа. Появление потусторонних сил можно отметить эффектной мистической музыкой. Для музыкального оформления инсценировки отрывка из «Пиковой дамы» рекомендуем использовать музыку из Шестой картины оперы П. И. Чайковского «Пиковая дама».

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

·         Ведущий

·         Ведущая

·         Князь

·         Старик – мельник

·         Герман – в белой свободной рубашке и чёрных брюках

·         Графиня – в белом длинном балахоне

·         Дон Гуан – на нём камзол, сапоги с ботфортами, перчатки с раструбами, он при шпаге

·         Статуя командора – одета в балахон или подобие рыцарских доспехов, голова целиком скрыта за картонной маской, на руках перчатки

(Выходят Ведущий и Ведущая.)

ВЕДУЩАЯ: Скажи, пожалуйста, ты любишь кино?

ВЕДУЩИЙ: Да кто ж его не любит?!

ВЕДУЩАЯ: А какие фильмы ты любишь больше всего?

ВЕДУЩИЙ: Американские боевики и фильмы ужасов. Интересно, когда один другого дубасит или когда кто-то страшный придёт и пугать начнёт.

ВЕДУЩАЯ: А почему ты любишь именно американские фильмы ужасов? Разве в хороших книжках наших писателей нельзя найти какие-то сюжеты, которые так же щекотали бы нервы, но вместе с тем учили доброте и уму-разуму?

ВЕДУЩИЙ: О чём ты говоришь? Хотел бы я посмотреть, у кого это из писателей можно прочитать настоящие триллеры.

ВЕДУЩАЯ: Да вот взять хотя бы книги Александра Сергеевича Пушкина. (Показывает на портрет А. С. Пушкина.)

ВЕДУЩИЙ: Что ты говоришь? Пушкина? Ха-ха-ха! Шутишь, что ли? Да, может, и есть у него триллеры. Например: «Тятя, тятя, наши сети притащили мертвеца!» (Гримасничает.) У-у-у!

ВЕДУЩАЯ: Ну, я вижу, что ты просто не очень хорошо знаком с книгами А. С. Пушкина. Ведь их можно читать, перечитывать и всякий раз находить в них что-то новое, интересное и поучительное. Давай сейчас попробуем совершить путешествие в мир его произведений, и ты увидишь, что и для тебя в его собрании сочинений есть увлекательное чтение.

ВЕДУЩИЙ: Ну что ж, уговорила. С какой же книги мы начнём знакомство с триллерами Пушкина?

ВЕДУЩАЯ: Давай для начала посетим его неоконченную драму «Русалка». (Берёт в руки книгу, показывает её зрителям.) Действие этой драмы происходит на берегу реки Днепра, у мельницы. Итак, представь себе, что князь влюбился в молоденькую дочку мельника Наташу. Стал он частенько приезжать к ней на мельницу, дарить подарки дорогие. А потом вдруг объявил, что «князья не вольны невест себе по сердцу выбирать», и покинул бедную Наташу.

ВЕДУЩИЙ: А она?

ВЕДУЩАЯ: Она с отчаяния бросилась в Днепр, утонула и превратилась в русалку.

ВЕДУЩИЙ: Ну, русалки, это сказки для маленьких. Что, на этом вся мистика кончается?

ВЕДУЩАЯ: Погоди. Ведь от коварной измены князя пострадал ещё один человек – отец Наташи, мельник. После того как дочь на его глазах бросилась в воду, он сошёл с ума и стал представлять себя вороном. Спустя несколько лет князь, мучимый совестью, пришёл к заветной мельнице. Теперь я передаю слово героям драмы «Русалка».

(Звучит печальная музыка. Выходит Князь.)

КНЯЗЬ:

Знакомые, печальные места!
Я узнаю окрестные предметы –
Вот мельница! Она уж развалилась;
Веселый шум её колес умолкнул;
Стал жернов – видно, умер и старик.
Дочь бедную оплакал он недолго.
Ах, вот и дуб заветный, здесь она,
Обняв меня, поникла и умолкла.
Возможно ли?..

(Приглушается освещение, врываются звуки вихря и воя ветра. Входит Старик, одетый в лохмотья. Его фигура освещается красным цветом.)

СТАРИК:

Здорово. Здорово, зять.

КНЯЗЬ:

Кто ты?

СТАРИК:

Я здешний ворон.

КНЯЗЬ:

Возможно ль? Это мельник.

СТАРИК:

Что за мельник!
Я продал мельницу бесам запечным,
А денежки отдал на сохраненье
Русалке, вещей дочери моей.
Они в песку Днепра-реки зарыты,
Их рыбка-одноглазка стережёт.

КНЯЗЬ:

Несчастный, он помешан. Мысли в нём
Рассеяны, как тучи после бури.

СТАРИК:

Зачем вечор ты не приехал к нам?
У нас был пир, тебя мы долго ждали.

КНЯЗЬ:

Кто ждал меня?

СТАРИК:

Кто ждал? Вестимо, дочь.
Ты знаешь, я на всё гляжу сквозь пальцы
И волю вам даю: сиди она
С тобою хоть всю ночь, до петухов,
Ни слова не скажу я.

КНЯЗЬ:

Бедный мельник!

СТАРИК:

Какой я мельник, говорят тебе,
Я ворон, а не мельник. Чудный случай:
Когда (ты помнишь?) бросилась она
В реку, я побежал за нею следом
И с той скалы прыгнуть хотел, да вдруг
Почувствовал, два сильные крыла
Мне выросли внезапно из-под мышек
И в воздухе сдержали. С той поры
То здесь, то там летаю, то клюю
Корову мертвую, то на могиле
Сижу да каркаю.

КНЯЗЬ:

Какая жалость!
Кто ж за тобою смотрит?

СТАРИК:

Да, за мною
Присматривать не худо. Стар я стал
И шаловлив. За мной, спасибо, смотрит
Русалочка.

КНЯЗЬ:

Кто?

СТАРИК:

Внучка.

КНЯЗЬ:

Невозможно
Понять его. Старик, ты здесь в лесу
Иль с голоду умрёшь, иль зверь тебя
Заест. Не хочешь ли пойти в мой терем
Со мною жить?

СТАРИК:

В твой терем? Нет! Спасибо!
Заманишь, а потом меня, пожалуй,
Удавишь ожерельем. Здесь я жив,
И сыт, и волен. Не хочу в твой терем.

(Уходит.)

КНЯЗЬ:

Старик несчастный! Вид его во мне
Раскаянья все муки растравил!

(Князь уходит. Возобновляется прежнее освещение.)

ВЕДУЩАЯ: Вот видишь, каковы бывают последствия семейных трагедий: погибла девушка, из-за этого и её бедный отец потерял разум. Свидетелем безумия Старика-мельника стал Князь – виновник всей этой трагедии.

ВЕДУЩИЙ: Да, теперь, я думаю, бедный Князь тоже потеряет сон и аппетит. Легко ли увидать такое да ещё при этом знать, что ты и виноват. Наверное, каждый раз, как князь будет закрывать глаза, в его сознании начнёт возникать образ полупомешанного бедняги.

ВЕДУЩАЯ: Самое важное, что на этом драма не кончается. Девушка Наташа, которую бросил Князь и которая стала царицей русалок, решает отомстить неверному возлюбленному. Она посылает из вод Днепра-реки на землю свою дочку – русалочку, которая встречает Князя – собственного отца, и заманивает его за собой в воду.

ВЕДУЩИЙ: Трагический конец, ничего не скажешь.

ВЕДУЩАЯ: Ты согласен, что это – настоящий сюжет для фильма ужасов?

ВЕДУЩИЙ: Да, пожалуй, можно и согласиться. Это, конечно, очень подходящий сюжет, только из крестьянской жизни прошлых лет.

ВЕДУЩАЯ: А сейчас мы посмотрим, какая трагедия разыгрывается в столице Российского государства XIX века – городе Санкт-Петербурге. Мы перенесёмся в общество так называемой «золотой молодёжи» – военных, которые проводили свой досуг за игрой в карты.

ВЕДУЩИЙ: Я знаю, ты хочешь, чтобы мы посмотрели отрывок из повести Пушкина «Пиковая дама». Ведь именно там Пушкин использовал анекдот, который порхал по светским гостиным – о том, что некая графиня знает якобы тайну трёх беспроигрышных карт.

ВЕДУЩАЯ: Да, верно. (Берёт в руки книгу со стенда, показывает её читателям.) Вот какой эпиграф у этой повести. (Читает.)

А в ненастные дни
Собирались они
Часто;
Гнули – бог их прости! –
От пятидесяти
На сто,
И выигрывали,
И отписывали
Мелом.
Так в ненастные дни
Занимались они
Делом.

ВЕДУЩИЙ: Я помню, по сюжету повести молодой человек Герман пытается эту тайну узнать. Он начинает ухаживать за воспитанницей старой графини, проникает ночью к ним в дом и, угрожая графине пистолетом, требует у неё назвать эти карты.

ВЕДУЩАЯ: Восьмидесятилетней старухе не под силу оказалось вынести такой ужас. Представьте, вдруг в её собственную спальню врывается военный, который угрожает ей пистолетом. Думаю, она даже не смогла в толк взять, чего он от неё требует. Её старое сердце не выдержало потрясения, и женщина скончалась.

ВЕДУЩИЙ: Её смерть оказалась страшным ударом и для самого Германа: ведь теперь он навсегда должен распроститься с мыслью о тайне трёх карт. Но автор посылает Герману, если можно так выразиться, счастливый случай. А какой, вы, дорогие зрители, сейчас сами увидите.

(Снова приглушается освещение. Звучит музыка Шестой картины оперы П. И. Чайковского «Пиковая дама», где исполняется заупокойная молитва. С одной стороны сцены размещается лежанка, на неё ложится графиня и складывает руки на груди. С противоположной стороны, держа в руках зажжённую свечу, входит Герман. Музыка приглушается.)

ГЕРМАН: Три дня после роковой ночи, в девять часов утра я отправился в монастырь, где должны были отпевать тело усопшей графини. Не чувствуя раскаяния, я не мог, однако, совершенно заглушить голос совести, твердившей мне: ты убийца старухи. Я верил, что мертвая графиня могла иметь вредное влияние на мою жизнь, – и решил явиться на её похороны, чтобы испросить у неё прощения. Церковь была полна. Я насилу смог пробраться сквозь толпу народа. Гроб стоял на богатом катафалке под бархатным балдахином. Усопшая лежала в нём с руками, сложенными на груди, в кружевном чепце и в белом атласном платье. Родственники первые пошли прощаться с телом, потом двинулись и многочисленные гости. После них я решился подойти ко гробу. Я поклонился в землю и несколько минут лежал на холодном полу, усыпанном ельником. Наконец, я приподнялся, взошёл на ступени катафалка и наклонился. В эту минуту показалось мне, что мертвая насмешливо взглянула на меня, прищуривая одним глазом. Я поспешно подался назад, оступился и навзничь грянулся оземь. Меня подняли. (Пауза.) Целый день я был чрезвычайно расстроен. Обедая, против обыкновения своего, пил очень много. Но вино ещё более горячило моё воображение. Анекдот о трёх картах сильно подействовал на меня. Правда ли это?.. Да и самый анекдот!.. Можно ли ему верить? Нет, расчёт, умеренность и трудолюбие: вот мои три верные карты, вот что утроит, усемерит мой капитал и доставит мне покой и независимость.

(Раздаётся грохот, вслед за тем звучит громкая музыка. Графиня поднимается с лежанки. Затем музыка стихает, звучит мерный стук метронома.)

ГЕРМАН: Кто там? Кто это заглянул в моё окно? Который час? (Смотрит на часы.) Без четверти три. Кто это отпирает мою дверь? Что там за шаги возле двери? (Трясётся от ужаса.)

(Графиня деревянным шагом подходит к Герману. Тот отшатывается, закрываясь рукой.)

ГРАФИНЯ (размеренно, твёрдым, но бесстрастным голосом): Я пришла к тебе против своей воли, но мне велено исполнить твою просьбу. Тройка, семёрка и туз выиграют тебе сряду, – но с тем, чтобы ты в сутки более одной карты не ставил и чтоб во всю жизнь уже после не играл. Прощаю тебе мою смерть, с тем, чтобы ты женился на моей воспитаннице Лизавете Ивановне.

(Графиня уходит. Снова звучит стук метронома.)

ГЕРМАН (приходит в себя): Тройка, семёрка, туз. Надо записать моё видение.

(Герман уходит. В зале возобновляется обычное освещение.)

ВЕДУЩАЯ: Ну как, хорош фильм ужасов?

ВЕДУЩИЙ: Да, ничего не скажешь, на ночь смотреть, то есть читать, нельзя. Присниться может. А что произошло потом, я знаю: Герман пошёл в игорный дом. В первый вечер поставил на тройку – она выиграла, во второй раз – на семёрку, она тоже выиграла. А вот в третий раз поставил на туз, а ему попалась пиковая дама, он и проиграл всё. А всё-таки, почему на самом деле Герману привиделась старая графиня?

ВЕДУЩАЯ: Давай проанализируем, какие события этому предшествовали. Во-первых, графиня умерла прямо у него на глазах. Как, по-твоему, это было сильное потрясение?

ВЕДУЩИЙ: Конечно. Мож­но, я продолжу? Потом был тяжёлый день её похорон, во время которых Герман упал навзничь и, возможно, повредил голову. А потом он пошёл обедать и, против обыкновения, много выпил. Вот, наверное, из-за этого в его взбудораженном воображении и появился призрак графини. Послушай, но почему она назвала ему именно эти три карты – тройку, семёрку и туза?

ВЕДУЩАЯ: Оказывается, ты не совсем внимательно читал эту повесть и слушал монолог нашего героя. (Говорит в сторону кулис.) Господин Герман, будьте так любезны, можно вас на минуточку.

(Выходит Герман.)

ГЕРМАН: Помните, в конце своего монолога я произношу такие слова (повторяет): «Нет, расчёт, умеренность и трудолюбие: вот мои три верные карты, вот что утроит, усемерит мой капитал и доставит мне покой и независимость». Именно в этом месте в моё сознание запали эти цифры – тройка и семёрка. А, выиграв, я хотел бы стать тузом, и это тоже нашло свой отзвук в моих видениях.

ВЕДУЩАЯ: Спасибо.

(Герман, поклонившись, уходит.)

ВЕДУЩИЙ: Понятно, вот откуда взялись эти знаменитые тройка, семёрка и туз.

ВЕДУЩАЯ: Как видишь, достаточно внимательно читать текст, чтобы многое понять. Ведь каждый раз, когда открываешь страницы знакомой, читанной-перечитанной книги, находишь в ней такие строчки, на которые сначала и внимания-то не обращал.

ВЕДУЩИЙ: Ты знаешь, мне понравилась наша экскурсия. А ещё куда-нибудь мы сегодня попадём?

ВЕДУЩАЯ: Ну, если есть такое желание, можем попасть на страницы трагедии, у которой даже название страшное – «Каменный гость».

За основу Пушкин взял древнюю испанскую легенду о знаменитом обольстителе и грозе женщин по имени Дон Хуан. В Европе это имя привыкли произносить как Дон Жуан. А вот Пушкин решил приблизить своего героя к испанскому прототипу и назвал его Дон Гуан.

ВЕДУЩИЙ: Можно, я напомню, как началась эта история? Дон Гуан убивает на дуэли одного испанского гранда. Но потом непоседливый Дон Гуан случайно видит молодую и красивую вдову того самого гранда, которого убил на дуэли. Её зовут дона Анна, и она каждый день приезжает навещать гробницу мужа, где поставила ему памятник. Дон Гуан решает с ней познакомиться, и она приглашает его к себе в гости. А сейчас мы увидим, что происходит дальше. Итак, Дон Гуан возле статуи командора.

(Звучит испанская музыка. С одной стороны сцены устанавливается Статуя командора, она не двигается. С другой стороны вбегает Дон Гуан.)

ДОН ГУАН:

Каким он здесь представлен исполином!
Какие плечи! Что за Геркулес!..
А сам покойник мал был и тщедушен,
Здесь, став на цыпочки, не мог бы руку
До своего он носу дотянуть.
Когда за Эскурьялом мы сошлись,
Наткнулся мне на шпагу он и замер,
Как на булавке стрекоза – а был
Он горд и смел – и дух имел суровый.
Я, командор, прошу тебя прийти
К твоей вдове, где завтра буду я,
И стать на стороже в дверях. Что? будешь?

(Статуя командора кивает головой.)

ДОН ГУАН:

О, боже!

(Статуя вновь кивает. Дон Гуан в ужасе уходит.)

ВЕДУЩИЙ: А потом ужасная статуя выполнит своё обещание: она придёт в дом к доне Анне.

(Вновь вбегает Дон Гуан. Статуя командора идёт ему навстречу.)

ДОН ГУАН (видит Статую командора, восклицает, замирая от ужаса):

А!..

СТАТУЯ КОМАНДОРА:

Я на зов явился.

ДОН ГУАН:

О, боже! Дона Анна!

СТАТУЯ КОМАНДОРА:

Все кончено. Дрожишь ты, Дон Гуан?

ДОН ГУАН:

Я? Нет. Я звал тебя и рад, что вижу.

СТАТУЯ КОМАНДОРА:

Дай руку.

(Дон Гуан протягивает Статуе командора руку, и та тянет Дона Гуана за кулисы.)

ДОН ГУАН:

Вот она, о, тяжело
Пожатье каменной его десницы!
Оставь меня, пусти – пусти мне руку.
Я гибну – кончено – о, дона Анна!

(Статуя командора набрасывает на Дона Гуана чёрную простыню, оба уходят за кулисы.)

ВЕДУЩАЯ: Вот и завершается наше путешествие по пушкинским триллерам. Ты убедился, что в произведениях этого гениального русского писателя находится место буквально всем жанрам – даже триллерам.

ВЕДУЩИЙ: Конечно. Я понял, что многие интересные книги надо просто перечитать, и в них найдёшь много нового. А уж книги Пушкина, о которых мы сегодня говорили, я прочитаю обязательно. Надеюсь, что вместе со мной в библиотеку отправятся и ребята, которые сегодня были нашими зрителями. До новых встреч!

ЛИТЕРАТУРА

Пушкин А. С. Сочинения: В 3 т. – М.: Худож. лит., 1985.