Вечер, посвященный жизни и творчеству австрийского композитора Ф. Шуберта, для учащихся 8—11-х классов

проводит М. В. ФЕДУЛОВА

Майя Викторовна — заведующая сельской библиотекой, хутор Дегтяревский, Ставропольский край.

Организаторы готовят книжную выставку о жизни и творчестве Ф. Шуберта.

Цитата к выставке:

«То, что совершил Бетховен в области симфонии, то... Шуберт
совершил в области песни-романса как лирики “простых
естественных помыслов и глубокой человечности”» (Б. Асафьев).

31 января 2007 года исполняется 210 лет со дня рождения Франца Петера ШУБЕРТА (1797-1828)

Днйствующие лица:

Ведущий
Биограф
Чтец
Музыковед

Приглушается свет. Звучит «Аве,
Мария» Ф. Шуберта (песня, написан-
ная на стихотворный текст из рома-
на В. Скотта «Дева озера»),

ВЕДУЩИЙ: Основным направлением в искусстве XIX века становится романтизм. Это сложное многообразное течение объединяет таких разных композиторов, как Г. Берлиоз [1], Р. Вагнер [2], Ф. Шо­пен [3] и Ф. Лист [4], Р. Шуман [5] и Ф. Мендельсон [6]. У истоков ро­мантизма стояли К. Вебер [7] и Ф. Шуберт.

Франц Петер Шуберт — авст­рийский композитор, выдающийся представитель романтизма. Открыл своим творчеством новую страницу в истории мировой музыкальной культуры. Шуберт жил и творил в Вене одновременно с Бетховеном, но принадлежал уже к другому по­колению. Поколению, чья юность совпала с поражением Наполео­на [8], чьи надежды на торжество свободы и справедливости не оп­равдались. Это новое поколение уже не верит в силу разума, как ве­рили в XVIII веке. Разуму романти­ки противопоставляют чувство, а интересам всего человечества — судьбу одного человека. Человек и его переживания, мир его души — вот главное содержание романтиче­ского искусства. Шуберт первым из композиторов-романтиков открыл бесконечное разнообразие этого мира, сумел передать тончайшие от­тенки человеческих чувств.

Композитор прожил всего трид­цать один год, но создал необыкно­венно много. Он умер в расцвете лет, но истощенный физически и духовно, измученный неудачами в жизни. Ни одна из девяти симфо­ний композитора не была исполне­на при его жизни. Он писал увертюры, оперы, хоровые сочинения, произ­ведения для фортепиано. Но глав­ное место в его творчестве занима­ют песни. Их более 600. Из них бы­ло напечатано 174. Именно в них раньше всего раскрылся гений Шуберта, «его неиссякаемый мелодический дар, его способность ощущать и передавать радость и скорби жизни, как их чувствуют и хотели
бы передать большинство людей» (Б. Асафьев).

БИОГРАФ: Франц Шуберт родился в 1797 году в предместье Вены Лихтентапе в семье школьного учителя. Отец был из крестьянской семьи, мать была дочерью слесаря. В семье очень любили музыку и постоянно устраивали музыкальные вечера. Отец одновременно начал обучать Франца игре на фортепиано. У Франца был красивый голос, и, как многие мальчики того времени, он пел в церковном хоре, где исполнял трудные сольные партии. В 1808 году Франц поступает певчим в Придворную капеллу и становится учени­ком конквита — так называлась шко­ла, где обучались мальчики-певчие.

В конквите царила жесточайшая дисциплина: за малейшую провин­ность грозила порка и даже карцер, кормили плохо, отпускали домой только по воскресеньям.

Но там серьезно обучали музыке и был свой оркестр. Руководил ор­кестром Венцель Ружичка, он же учил мальчиков теории музыки, а также игре на струнных, фортепиа­но и органе. Шуберт делается пер­вым помощником Ружички. Иногда старый музыкант доверяет ему ди­рижировать оркестром. Ученики конквита исполняют симфонии Й. Гайдна [9], В. Моцарта [IO], J1. Бет­ховена [11] и других композиторов. Он признавался своим друзьям, что симфония Моцарта соль-минор по­трясла его. Высоким образцом для него была музыка Бетховена. Благо­даря своему другу Йозефу Шпауну, Франц имеет возможность посе­щать оперный театр, где слушает оперы Моцарта, Л. Керубини [12] и К. Глюка [13]. Юного Шуберта вос­хищает и музыка, и певцы, особен­но Анна Мильдер [14] и Михаэль Фогль [15]. Франц, конечно, еще не знает, что в недалеком будущем они оба станут горячими поклонниками и исполнителями его произведений.

Шуберт рано начинает сочи­нять, но скрывает это и от отца. Отец знает, как тяжела судьба музы­канта, и желает для сына другого — чтобы по окончании конквита он поступил в университет и стал госу­дарственным чиновником. Но для этого надо хорошо учиться, а Франц, отдаваясь музыке, забывает о других предметах. Чтобы вразу­мить сына, отец запрещает ему при­ходить по воскресеньям домой. Но остановить музыку, являющуюся из души Франца, уже невозможно. На его сочинения обращает внимание сам Сальери [16] и делает Шуберта своим учеником. Такой участи в конвите не удостаивался никто.

Внимание Сальери, по-видимому, растопило сердце отца, и он вновь разрешил Францу бывать до­ма. Казарменная обстановка кон­квита все больше тяготила его, к то­му же, увлеченный сочинением, он совсем запустил школьные занятия: у него появились неудовлетвори­тельные отметки по латыни и мате­матике.

Франц Шуберт отказывается от переэкзаменовок и в 1813 году поки­дает конквит. По настоянию отца он оканчивает школу, готовящую по­мощников учителей, и начинает ра­ботать в школе, где преподает отец.

Жалование школьного учителя, а тем более его помощника, было столь скудным, что Шуберт должен был давать частные уроки, чтобы как-то прожить. Тем поразительнее, что он не только продолжает сочи­нять, но и создает необычайно мно­го. Только за один 1815 год написа­ны 144 песни, 5 опер, 2 симфонии, 2 мессы, множество других сочине­ний, более 140 произведений. Среди них такие совершенные образцы ро­мантической лирики, как «Форель», «Скиталец», «Лесной царь», «Марга­рита за прялкой» на слова Гёте [17]. Это настоящие шедевры, хотя их ав­тору только восемнадцать лет!

ВЕДУЩИЙ: Друг Шуберта Йозеф Шпаун так рассказывает о рождении баллады «Лесной царь»...

ЧТЕЦ: «Мы застали Шуберта очень возбужденным, громко читаю­щим из книги “Лесного царя”. Он несколько раз прошелся с книгой взад и вперед, внезапно сел, и через самое короткое время, так быстро, как только можно записать, пре­красная баллада уже была занесена на бумагу. Так как у Шуберта не бы­ло фортепиано, мы побежали с ней в конквит, и там «Лесной царь» еще в тот же вечер был пропет и востор­женно принят. Потом старый при­дворный органист Ружичка внима­тельно и участливо проиграл балладу и был глубоко тронут сочинением».

ВЕДУЩИЙ: Поразительная бы­строта, с которой создан «Лесной царь», для Шуберта не исключение, а правило. Иногда за один день он сочиняет до десяти песен!

БИОГРАФ: Пытаясь помочь Шуберту, друзья посылают его пес­ни в издательство, но получают от­каз. Тогда они решают послать пес­ни, написанные на слова Гёте, са­мому поэту. Одно слово великого человека решило бы судьбу начина­ющего композитора. Но Гёте не от­ветил. Возможно, если бы он услы­шал песни в хорошем исполнении, то сумел бы их оценить. Спустя многие годы Гёте услышал «Лесно­го царя» в исполнении певицы Шредер-Девриент [18] и пришел в восторг, но Шуберта уже не было в живых.

Не теряя надежду помочь Фран­цу, друзья решают познакомить его с Фоглем, тем самым, чьим пением он восхищался еще мальчиком. Это был выдающийся певец того време­ни. При первой встрече знаменитый певец Михаэль Фогль был холоден, тем более что Шуберт, вообще сму­щавшийся при посторонних, тут совсем растерялся и смог пробор­мотать лишь несколько слов. Но чем больше песен просматривал Фогль, тем мягче и внимательнее становился. Знакомство постепен­но перерастает в дружбу. Фогль ста­новится первым и лучшим испол­нителем произведений Шуберта. Рождается удивительный союз пев­ца и композитора.

ЧТЕЦ: «Манера, в которой Фогль поет, а я аккомпанирую, так что кажется, будто мы одно целое, — говорил Шуберт, — является совер­шенно новой и неслыханной».

БИОГРАФ: Творческая жизнь Шуберта — это типичный путь художника-романтика, полный ли­шений и невзгод.

ЧТЕЦ: «...Уж мудрое и благо­творное государственное устройст­во позаботилось о том, чтобы художник оставался рабом всякого жалкого торгаша», — писал в отчая­нии композитор в письме своему другу.

БИОГРАФ: Летом 1818 года Шу­берт подает прошение об отпуске и уезжает в Венгрию в качестве учите­ля музыки дочерей графа Эстерха-зи [19]. На занятия уходит немного времени, и Шуберт впервые чувст­вует себя абсолютно свободным.

ЧТЕЦ: «Я живу и сочиняю, как бог, — пишет Шуберт друзьям, — словно так и должно быть».

БИОГРАФ: Дальше идут харак­теристики окружающих.

ЧТЕЦ: «Граф довольно груб, гра­финя горда, но более чувствительна, молодые графини — милые дети. От жаркого я до сих пор избавлен...»

БИОГРАФ: Последняя, не­сколько загадочная фраза обознача­ет лишь то, что Шуберт обедает вме­сте со слугами, которым жаркое не подают.

В имении Эстерхази композитор записывает несколько венгерских мелодий, которые затем используют в четырехручном Венгерском ди­вертисменте [20]. Лист, восхищен­ный этой пьесой, сделает ее двух­ручное переложение и будет испол­нять на концертах. Но государству нет никакого дела до гениального композитора. После тягостного раз­рыва с отцом Шуберт поселился у одного из своих друзей, поэта Майрхофера [21]. Теперь он мог це­ликом отдаться творчеству.

ЧТЕЦ: «Кто видел его хоть один раз утром, когда он сочинял, горя­щий вдохновением и со сверкаю­щими глазами, даже говоривший изменившимся голосом, подобный лунатику, тот никогда не забудет этого впечатления», — описывает Шуберта его друг Шпаун.

БИОГРАФ: Вечера Франц про­водит с друзьями. Тут и поэты, и му­зыканты, и художники. Все они лю­бят музыку Шуберта и с интересом встречают каждое его произведе­ние, а он, молчаливый и замкнутый среди чужих, буквально расцветает в кругу близких ему людей.

ЧТЕЦ: «Невинность и беспеч­ность его души были неописуемы, злобы и недружелюбия он не знал, — вспоминал один из участников кружка. — Все благородное и вели­кое находило в его сердце бурный отзвук. Он был искатель красоты, связанный мелочами своего бедного существования».

БИОГРАФ: Некоторые из собра­ний кружка целиком посвящены му­зыке Шуберта. Их так и называют «шубертиады». Душой кружка был Шуберт. Маленького роста, плот­ный, коренастый, очень близору­кий, он обладал огромным обаяни­ем. В его лучистых глазах отражались доброта, застенчивость, мягкость ха­рактера. А нежный цвет лица и вью­щиеся каштановые волосы придава­ли его облику привлекательность.

Иногда на «шубертиадах» поет Фогль или кто-нибудь другой, но за фортепиано неизменно сидит сам композитор. Почти всегда он им­провизирует, из-под его пальцев льются бесчисленные марши, валь­сы, пендеры, экосезы, танцы. Луч­шие из этих импровизаций он по­том записывает. Так рождаются пьесы Шуберта. Среди них особое место занимают экспромты и музы­кальные моменты, — эти жанры по­лучили затем широкое распростра­нение в творчестве композиторов- пианистов.

Кроме мелких фортепианных пьес Шуберт создает фортепианные сонаты, продолжает пробовать свои силы в симфоническом жанре, но на первом месте по-прежнему стоят песни. Именно в это время написа­ны «Форель» и «Скиталец»: первая — светлая, радостная, вторая — драма­тическая, предвещающая мрачные песни последних лет. Причем «Скиталец» — это практически единственный у Шуберта образец бравурно-виртуозного фортепиан­ного стиля.

Музыкальные мысли рождались у Шуберта непрерывно. Нуждаясь в деньгах, он особенно остро страдал от недостатка нотной бумаги. А если ее не было под рукой, писал на обо­ротной стороне меню, на обрывках и клочках. С очками композитор не расставался даже ночью. А если произведение не получалось сразу, композитор продолжал работать над ним, пока не был полностью удовлетворен. Так, на некоторые стихотворные тексты Шуберт напи­сал до семи вариантов песен.

МУЗЫКОВЕД: Двадцатые годы можно назвать расцветом творчест­ва Шуберта, так как именно в это время появляются у Шуберта пер­вые значительные произведения крупной формы: месса, фортепиан­ная фантазия «Скиталец» на тему песни того же названия, «Неокон­ченная» симфония.

Современнику Бетховена было трудно найти свой путь в симфони­ческой музыке. После нескольких юношеских опытов Шуберта это в полной мере удалось лишь в «Не­оконченной»: музыка симфонии пронизана песенными интонация­ми, звучит по-шубертовски певуче и лирично. В симфонии только две части. В бумагах композитора были найдены наброски третьей, но Шу­берт не стал ее продолжать, видимо, решив, что выразил все, что хотел. 

По сути, симфонию можно считать завершенной, но название «Не­оконченная» так и осталась за ней навсегда. Как и последняя Большая до-мажорная симфония, «Неокон­ченная» была открыта уже после смерти композитора. Около 40 лет пролежала она у одного из его дру­зей, пока в 1864 году дирижеру Хербеку [22] удалось хитростью вы­манить партитуру и исполнить сим­фонию.

Не имея возможности услышать симфонические произведения Шу­берта, друзья не верили в них, счи­тая композитора лишь гениальным мастером песни.

Мир чувств симфонии — ин­тимно-поэтическое настроение, грустная задумчивость, конфликт между действительностью и меч­той, живущей в каждом романтике — раскрывается через показ состоя­ний внутреннего мира героя. Музыкальный язык близок шубер­товским романсом.

В 1823 году Шуберт создает во­кальный цикл «Прекрасная мель­ничиха». Книжку стихов поэта Мюллера [23] композитор увидел случайно, зайдя к приятелю. Стихи так увлекли его, что он сунул книж­ку в карман, побежал домой и тот­час начал сочинять. История любви и разочарований молодого подмас­терья мельника затронула в душе композитора самые сокровенные струны. Произошло удивительное слияние творческих индивидуаль­ностей поэта и музыканта. В днев­нике Мюллера есть такие строки...

ЧТЕЦ: «Может быть, найдется сочувствующая душа, которая обна­ружит напевы, скрытые в моих сти­хах, и возвратит их мне».

МУЗЫКОВЕД: Шуберт оказал­ся этой сочувствующей душой, он с такой точностью выразил напевы, скрытые в стихах, что кажется, буд­то слова и музыку сложил один че­ловек.

В истории музыкальной культу­ры Шуберт вошел как родоначаль­ник австро-немецкой камерной ли­рики. Самым любимым жанром бы­ла песня. Ее близость к жизни, быту, внутреннему миру привлекала композитора.

В искусстве Гайдна, Моцарта, Бетховена песня играла второсте­пенную роль. Ведущими жанрами были симфония, опера, оратория. В творчестве Шуберта — фортепиан­ная миниатюра. Именно в них проявилась индивидуальность автора, новаторство. Шубертовская песня, простая по форме, близкая народ­но-песенному стилю, во многом была предназначена для домашнего музицирования. Но яркое образное содержание, художественное совер­шенство, неведомое этому жанру в XVIII веке, дали ей прочную жизнь и на концертной эстраде. Шуберт сделал песню-романс равноправ­ной в ряду других жанров музыкаль­ного искусства. Он поднял бытовой романс до уровня лучшей поэзии того времени. Его восхищало твор­чество его современников — Шилле­ра [24] и Гёте. Более 70 песен он со­чинил* на тексты Гёте и более 50 на тексты Шиллера, а также Гей­не [25]. В них проявилось поэтичес­кое чутье, тонкое чувство немецкой поэтической речи. Поражают един­ство музыкальной и поэтической фразировки, совпадение кульмина­ций, единение музыки и поэзии. В его трактовке песенный жанр стал многоплановым — песенно-инстру­ментальным. А это возникает в ре­зультате слияния лирической испо­веди в вокальной партии и образов- картин в инструментальной. В истории жанра это изменение по­добно переходу от плоского рисунка к живописи. В основе песен — ду­шевные состояния человека, пове­ствование с сердечной теплотой о «жизни души».

БИОГРАФ: В двадцатые годы имя Шуберта приобретает извест­ность уже не только в Вене. Певица Анна Мильдер с огромным успехом исполняет его песни в Берлине. Появляются рецензии, в которых творчеству композитора дают са­мую высокую оценку. Однако ком­позитору за эти издания платят ми­зерные гонорары. Он даже не в со­стоянии купить себе фортепиано, в то время как один из издателей на доходы от песен Шуберта приобрел каменный дом.

В 1823 году Шуберт серьезно за­болел. В это же время распадается кружок, его друзья покидают Вену. Композитор тяжело переживает разлуку, его былая жизнерадост­ность сменяется чувством тоски и одиночества. Эти настроения с осо­бой силой выразились во втором во­кальном цикле «Зимний путь». Шу­берт вновь обратился к стихам Мюллера, которые и на этот раз от­ветили его самым глубоким пережи­ваниям.

ЧТЕЦ: «С жизни была сорвана розовая окраска, для него наступила зима, — вспоминал Майрхофер. — Ирония поэта, коренившаяся в от­чаянии, была ему близка, он выра­зил ее чрезвычайно резко».

МУЗЫКОВЕД: Шуберт называ­ет песни нового цикла «ужасными», имея в виду их трагический харак­тер. Образ одинокого путника, бре­дущего без цели, без надежды по зимнему пути, перекликается с мыслями композитора о своем бу­дущем...

ЧТЕЦ: «Что станет со мной, бед­ным музыкантом? Быть может, и мне придется на старости лет, как гётевскому артисту, обивать чужие пороги, выпрашивая кусок хлеба».

МУЗЫКОВЕД: Картины приро­ды подчеркивают душевное состоя­ние героя («Застывшие слезы», «Оцепенение»), Лирика цикла трак­тована философски — как драма ду­ховного одиночества художника в мире.

Отражение проблем целого по­коления слышится в шубертовских песнях. Трагедия молодого челове­ка, полного надежд и благородных устремлений, терпящего поражение в жизни от социального неравенст­ва, несправедливости и равнодушия общества, волновала умы передовой интеллигенции.

Белинский [26], горячий по­клонник шубертовской музыки, по свидетельству его современников, плакал, слушая «Шарманщика».

Цикл «Зимний путь» Шуберт на­писал в 1827 году. В том же году умирает Бетховен. Шуберт прекло­нялся перед ним, но, встречая на улицах Вены, так и не решился по­дойти. Впрочем, однажды он все- таки отважился преподнести Бетхо­вену свои вариации, но что было дальше, точно неизвестно: в одних воспоминаниях говорится, что Бет­ховен, просмотрев сочинение, яко­бы указал на гармоническую ошиб­ку, после чего смущенный Шуберт убежал; в других рассказывается, что Шуберт не застал Бетховена до­ма и передал вариации его секрета­рю Шиндлеру. Спустя несколько лет Шиндлер показал Бетховену, уже тяжело больному, сборник пе­сен Шуберта. Бетховен был пора­жен талантом композитора и захо­тел познакомиться с другими его со­чинениями, но не успел. Об этой высокой оценке Шуберт узнал от Шиндлера. В живых Бетховена он уже не застал и участвовал лишь в его похоронах.

1828 год, последний в жизни Шуберта, начался с радостного со­бытия — состоялся первый концерт, целиком посвященный его творче­ству. Концерт прошел с успехом. Это придает ему энергию. Он созда­ет несколько крупных хоровых про­изведений, заканчивает большую до-мажорную симфонию.

Музыка симфонии поражает мо­щью и жизненной силой. Ничего подобного Шуберт еще не писал: перед ним словно раскрылись но­вые горизонты. Сам композитор го­ворил...

ЧТЕЦ: «Я более ничего не же­лаю слышать про песни, я теперь окончательно принялся за оперы и симфонии».

МУЗЫКОВЕД: Но свои планы он уже не успел осуществить.

ВЕДУЩИЙ: Один из друзей посетил композитора накануне смерти...

ЧТЕЦ: «Он лежал пластом, жа­ловался на слабость и жар в голове... Его брат привел врачей, к вечеру больной начал бредить и в сознание больше не приходил. А ведь еще за неделю до этого он оживленно гово­рил об опере, о том, как щедро ее оркеструет. Он уверял меня, что в голове у него много совершенно но­вых гармоний и ритмов — с ними он и уснул навеки».

ВЕДУЩИЙ: Шуберт умер 19 ноября 1828 года. Его похоронили рядом с Бетховеном. Друзья собрали деньги на скромный памятник. Над­пись на нем гласит: «Смерть похоро­нила здесь богатое сокровище, но еще более прекрасные надежды».

Но композитор Роберт Шуман был другого мнения...

ЧТЕЦ: «Он сделал достаточно, и да будет прославлен всякий, кто так же стремился к совершенству и столько же сделал».

(Далее можно задать ребятам не­сколько вопросов на повторение и за­крепление услышанного в течение ве­чера.)

BИКТОРИНА

Вопросы

1. В каких социально-историче­ских условиях происходило форми­рование творческой личности Шу­берта?

2.   Что представляли собой «шу- бертиады»? Кто принимал в них участие?

3.   В каких жанрах писал Шу­берт? Назовите наиболее известные его произведения.

4.   Как сложилась судьба произ­ведений при жизни композитора?

5.   Что вы можете сказать о герое песен Шуберта?

6.   Расскажите о песне «Маргари­та за прялкой» и балладе «Лесной царь». Кто автор песен?

7.   Каково содержание цикла «Зимний путь»?

8.   Какие жанры Шуберт ввел од­ним из первых?

9.   Сколько симфоний написано Шубертом? Когда была найдена и впервые исполнена симфония си- минор? Почему она получила на­звание «Неоконченной»?

(Награждение активных участников викторины.)

К СВЕДЕНИЮ:

Письмо Ф. Шуберта отцу, июль 1825 г.

Среди писем композитора это наиболее интересно, во-первых, потому, что рассказывает о песне «Аве, Мария», написанной на стихотворный текст из романа I В. Скотта «Дева озера», во-вторых, потому, что раскрывает отношение Шуберта к фортепианному исполнительству.

«Я теперь опять в Штейре, б недель был в Гмунде, окрестности которого поистине божественны, они меня глубоко трогали и действовали на меня очень благотворно, так же, как и их жители, особенно добрый Травегер. У Травегеров я был как дома, совершенно не чувствовал себя стесненным... Мы (Фогль и я) очень много музицировали. Особенным успехом пользовались мои новые песни из "Девы озера" Вальтера Скотта. Очень удивлялись моему благочестивому чувству, которое я выразил в гимне св. Деве и которое, кажется, овладевает всеми душами и настраивает к молитве. Я думаю, это происходит оттого, что я никогда не принуждаю себя к молитве и, за исключением тех моментов, когда она меня невольно захватывает, я никогда не сочиняю подобных гимнов или молитв, но ведь тогда она является истинным и действительным благочестием... В Верхней Австрии я повсюду встречаю свои сочинения, особенно в монастырях Флориан и Кремсмюнстер, где с помощью хорошего пианиста я с большим успехом исполнил мои четырехручные вариации и марши. Особенно понравились вариации из моей новой сонаты в 2 руки, которые я исполнял один, и не без успеха, причем некоторые уверяли меня, что клавиши под моими пальцами поют; если оно и в самом деле так, это очень меня радует, потому что я не выношу распроклятую рубку, свойственную даже прекрасным пианистам; она не доставляет наслаждения ни уху, ни душе».

ЛИТЕРАТУРА

Алексеева Л. Н., Григорьев В. Ю. Страницы зарубежный музыки XIX ве­ка. — М.: Знание, 1983. — 112 с.

Великович 3. И. Великие музы­кальные имена: Биографии. Матери­алы и документы. Рассказы о компо­зиторах. — СПб.: Композитор, 2000. — 192 с.: ил.

Прохорова И. Музыкальная ли­тература зарубежных стран: для 5 кл. дет. муз. школы. — 12-е изд. — М.: Музыка, 1990.- 128 с.

....................  ПРИМЕЧАНИЯ ......................

[1]  БЕРЛИОЗ Гектор (1803-1869), французский композитор, дирижер. Член Института Франции (1856). Создатель ро­мантической программной симфонии. Но­ватор в области музыкальной формы, гар­монии, инструментовки. Стремился к теа­трализации симфонического жанра, к монументальности вокально-инструмен­тального стиля, к гротесковому заостре­нию образов. «Фантастическая симфо­ния» (1830), «Траурно-триумфальная сим­фония» (1840), опера-дилогия «Троянцы» (1859), Реквием (1837) и другие. Наряду с Р. Вагнером создатель новой школы ди­рижирования. Трактат «Дирижер оркест­ра» (1856). «Мемуары» (т. 1—2, 1860).

[2]   ВАГНЕР Рихард (1813—1883), не­мецкий композитор, дирижер, музыкаль­ный писатель. Реформатор оперного ис­кусства. В опере-драме осуществил синтез философско-поэтического и музыкального начал. В произведениях это нашло выра­жение в развитой системе лейтмотивов, вокально-симфоническом стиле мышле­ния. Новатор в области гармонии и оркест­ровки. Большинство музыкальных драм ос­новано на мифологических сюжетах (соб­ственные либретто). Оперы: «Риенци» (1840), «Летучий голландец» (1841), «Тан­гейзер» (1845), «Лоэнгрин» (1848), «Трис­тан и Изольда» (1859), «Нюрнбергские мей­стерзингеры» (1867), «Парсифаль» (1882); тетралогия «Кольцо нибелунга» — «Золото Рейна», «Валькирия», «Зигфрид», «Гибель богов» (1854—1874). Публицистические и музыкально-эстетические работы: «Искус­ство и революция», «Художественное про­изведение будущего» (1848), «Опера и дра­ма» (1851).

[3]   ШОПЕН Фридерик (полн. Фриде­рик Францишек (во французском вариан­те Фредерик Франсуа) (1810—1849), польский композитор и пианист. Музыке Шопена присущи лиризм, тонкость в пе­редаче различных настроений; его произ­ведения отличаются широтой националь­но-фольклорных и жанровых связей. По- новому истолковал многие жанры: возродил на романтической основе пре­людию, создал фортепианную балладу, опоэтизировал и драматизировал танцы — мазурку, полонез, вальс; превратил скер­цо в самостоятельное произведение. Обогатил гармонию и фортепианную фак­туру; сочетал классичность формы с ме­лодическим богатством и фантазией. 2 концерта (1829, 1830), 3 сонаты (1828— 1844), фантазия (1841), 4 баллады (1835— 1842), 4 скерцо (1832—1842), экспромты, ноктюрны, этюды и другие произведения для фортепиано; песни. В его фортепиан­ном исполнении глубина и искренность чувств сочетались с изяществом, техниче­ским совершенством.

[4]    ЛИСТ Ференц (1811—1886), вен­герский композитор, пианист, дирижер. Создатель нового направления в пианиз­ме. Придал фортепиано оркестровую мощь и красочность звучания, обогатил фортепианный репертуар (фантазии на оперные темы, обработки и транскрип­ции для фортепиано, симфонические произведения). 

Возглавлял веймарскую школу. Композитор-романтик, Лист стре­мился раскрыть в своих произведениях внутреннюю связь музыки с поэзией (многие сочинения Листа имеют литера­турно-сюжетную основу). Оратории, «Фауст-симфония» (1857), 13 программ­ных одночастных симфоний-поэм (со­здал этот жанр, применял в нем принцип монотематизма); 2 концерта для форте­пиано с оркестром (1856, 1861); соната си-минор (1853), фортепианные циклы, 19 венгерских рапсодий, этюды, вальсы и другие произведения для фортепиано; хоры, песни (около 70), культовая музыка (был аббатом). Один из основателей (1875) и первый президент Академии му­зыки в Будапеште (носит имя Листа). Со­действовал становлению ряда нацио­нальных музыкальных школ, особенно венгерской.

[5]   ШУМАН Роберт (1810-1856), не­мецкий композитор и музыкальный кри­тик. Выразитель эстетики немецкого ро­мантизма. Основатель и редактор «Нойе цайтшрифт фюр музик» («Новый музы­кальный журнал», 1834). Создатель про­граммных фортепианных циклов («Бабоч­ки», 1831; «Карнавал», 1835; «Фантастиче­ские пьесы», 1837; «Крейслериана», 1838), лирико-драматических вокальных циклов («Любовь поэта», «Круг песен», «Любовь и жизнь женщины», все 1840); внес вклад в развитие романтической фортепианной сонаты и вариаций («Симфонические этю­ды», 2-я редакция 1852). Опера «Геновева» (1848), оратория «Рай и Пери» (1843), 4 симфонии, концерт для фортепиано с ор­кестром (1845), камерные и хоровые сочи­нения, музыка к драматической поэме «Манфред» Дж. Байрона (1849).

[6]   МЕНДЕЛЬСОН (Мендельсон- Бартольди) Феликс (1809—1847), не­мецкий композитор, дирижер, пианист и органист. Основатель первой немецкой консерватории (1843, Лейпциг). Симфо­нии («Итальянская», 1833; «Шотландская», 1842), симфоническая увертюра «Финга- лова пещера» (1832), музыка к пьесе У. Шекспира «Сон в летнюю ночь» (1825), концерты для скрипки, для фортепиано с оркестром, «Песни без слов» (1845) для фортепиано, оратории.

[7]   ВЕБЕР Карл Мария фон (1786— 1826), немецкий композитор и дирижер, музыкальный критик. Основоположник не­мецкой романтической оперы. 10 опер («Вольный стрелок», 1821; «Эврианта», 1823; Оберон», 1826), виртуозные кон­цертные пьесы для фортепиано («Пригла­шение к танцу», 1819; «Концертштюк» для фортепиано с оркестром, 1821).

[8]   НАПОЛЕОН I БОНАПАРТ (1769— 1821), французский государственный дея­тель, полководец, императоре 1804—1814 и в марте — июне 1815. Начал службу в войсках в 1785 в чине младшего лейтенан­та артиллерии; выдвинулся в период Вели­кой французской революции. В ноябре 1799 совершил государственный перево­рот (18 брюмера), в результате которого стал первым консулом, фактически сосре­доточившим в своих руках с течением вре­мени всю полноту власти; в 1804 провоз­глашен императором. Провел ряд реформ (принятие гражданского кодекса, 1804; ос­нование Французского банка, 1800). 

Бла­годаря победоносным войнам значитель­но расширил территорию империи, поста­вил в зависимость от Франции большинст­во государств Западной и Центральной Европы. Поражение наполеоновских войск в войне 1812 против России положило на­чало крушению империи Наполеона I. Вступление в 1814 войск антифранцузской коалиции в Париж вынудило Наполеона I отречься от престола. Был сослан на ост­ров Эльба. Вновь занял французский пре­стол в марте 1815 (смотри «Сто дней»). По­сле поражения при Ватерлоо вторично от­рекся от престола (22 июня 1815). Последние годы жизни провел на острове Святой Елены пленником англичан.

[9]  ГАЙДН (Франц) Йозеф (1732— 1809), австрийский композитор, предста­витель венской классической школы. В творчестве Гайдна откристаллизовались классические инструментальные жанры (симфония, квартет), формы (сонатная форма), сложился классический состав ор­кестра. Для музыки Гайдна характерна ши­рота фольклорных связей. Он автор 104 симфоний, 83 квартетов, 52 фортепианных сонат, ораторий («Сотворение мира», 1798; «Времена года», 1801), 14 месс, опер.

[10]  МОЦАРТ Вольфганг Амадей (1756—1791), австрийский композитор. Представитель венской классической школы, музыкант универсального дарова­ния, проявившегося с раннего детства.

В музыке Моцарта отразились идеи немецкого Просвещения и движения «Бу­ря и натиск», претворен художественный опыт различных национальных школ и тра­диций. Модифицировал традиционные оперные формы («Свадьба Фигаро», 1786; «Дон Жуан», 1787; «Волшебная флейта», 1791), индивидуализировал жанровые ти­пы симфоний (ми-бемоль мажор, соль ми­нор; до мажор, так называемый «Юпитер», все 1788). Свыше 20 опер, свыше 50 сим­фоний, концерты для фортепиано и для скрипки с оркестром, камерно-инстру­ментальные (трио, квартеты, квинтеты и др.) и фортепианные произведения (сона­ты, вариации, фантазии), «Реквием», (1791; закончен Ф. Кс. Зюсмайром), мес­сы, хоровые сочинения, песни.

[11]   БЕТХОВЕН Людвиг ван (1770— 1827), немецкий композитор, представи­тель венской классической школы. Создал героико-драматический тип симфонизма (3-я «Героическая», 1804, 5-я, 1808, 9-я, 1823, симфонии; опера «Фиделио», окон­чательная редакция 1814; увертюры «Ко­риолан», 1807, «Эгмонт», 1810; ряд инст­рументальных ансамблей, сонат, концер­тов). Полная глухота, постигшая Бетховена в середине творческого пути, не сломила его воли. Поздние сочинения отличаются философским характером. 9 симфоний, 5 концертов для фортепиано с оркестром; 16 струнных квартетов и дру­гие ансамбли; инструментальные сонаты, в том числе 32 для фортепиано (среди них так называемая «Патетическая», 1798; «Лунная», 1801; «Аппассионата», 1805), 10 для скрипки с фортепиано; «Торжествен­ная месса» (1823).

[12]    КЕРУБИНИ Луиджи (1760— 1842), композитор. По национальности итальянец. Работал во Франции. С 1795 преподаватель (со дня основания), затем профессор и директор Парижской кон­серватории. Следовал традициям италь­янской оперы и принципам драматургии К. В. Глюка. Один из создателей «оперы спасения». Оперы «Лодоиска» (1791), «Два дня» (1800, в России — под названи­ем «Водовоз»),

[13]   ГЛЮК Кристоф Виллибальд (1714—1787), немецкий композитор. Ра­ботал в Милане, Вене, Париже. Оперная реформа Глюка, осуществлявшаяся в рус­ле эстетики классицизма (благородная простота, героика), отразила новые тен­денции в искусстве эпохи Просвещения. Идея подчинения музыки законам поэзии и драмы оказала большое влияние на му­зыкальный театр XIX и XX вв. Оперы (свы­ше 40): «Орфей и Эвридика» (1762), «Аль- цеста» (1767), «Парис и Елена» (1770), «Ифигения в Авлиде» (1774), «Армида» (1777), «Ифигения в Тавриде» (1779).

[14]   МИЛЬДЕР ХАУПТМАН Паулина Анна (1785—1838), австрийская артистка оперы (драматич. сопрано). По рекомен­дации Э. Шиканедера занялась пением; брала уроки у А. Сальери и других. Дебю­тировала в Вене в партии Юноны («Зерка­ло Аркадии» Зюсмайра). Несколько лет пе­ла на сцене «Кернтнертортеатра». В 1808 стала ведущей артисткой Венского при­дворного театра. Для Мильдер Хауптман Бетховен написал партию Леоноры в опе­ре «Фиделио», которую певица исполняла как на премьере (1805), так и на первом исполнении последней редакции оперы (1814). Л. Керубини написал для нее оперу «Фаниска» (1806), И. Вейгль — оперу «Си­ротский приют» (1809), Ф. Шуберт — опе­ру «Альфонсои Эстрелла» (1822) и не­сколько песен. Одна из лучших партий, спетых Мильдер Хауптман в Вене, — Эм- мелина в зингшпиле Вейгля «Швейцар­ское семейство». В Берлине, где Мильдер Хауптман выступала на сцене Придворной оперы (1816—1829), раскрылся драмати­ческий талант певицы. Она создала выда­ющиеся музыкально-сценические образы в операх Глюка: Ифигения («Ифигения в Тавриде»), Альцеста, Армида (одноимен­ные оперы), Эвридика («Орфей и Эвриди­ка»). Исполнение Мильдер Хауптман во многом определило успех этих опер в Бер­лине, принесло ей славу выдающегося ин­терпретатора творчества Глюка. Здесь же под руководством Г. Сгюнтини Мильдер Хауптман разучивала и исполняла партии в его операх: Статира («Олимпия», 1821), Намуна («Нурмахаль», 1822), Ирменгарда («Агнес Гогенштауфен», 1829). Выступала в Дании, Швеции, России (1830), с 1834 вновь в Берлине. В 1836 оставила сцену.

[15]   ФОГЛЬ Иоганн Михаэль (1768— 1840), австрийский певец, баритон.

В 1794—1822 пел в Венской придвор­ной опере, где исполнял партии Ореста («Ифигения в Тавриде» Глюка), Графа Альмавива («Свадьба Фигаро» Моцарта), Пизарро («Фиделио» Бетховена), а также главную роль в зингшпиле «Братья-близ­нецы» Шуберта. С 1817 Фогль сблизился с Францем Шубертом, был первым и одним из лучших исполнителей песен Шуберта. Фогль сам сочинял вокальные произведе­ния, выступал также с чтением литератур­ных произведений.

[16]   САЛЬЕРИ Антонио (1750-1825), итальянский композитор. С 1766 жил в Ве­не. Автор многих опер. Ученики: Л. Бетхо­вен, Ф. Шуберт, Ф. Лист. Легенда об от­равлении им В. А. Моцарта, использован­ная А. С. Пушкиным («Моцарт и Сальери»), не имеет под собой реальных оснований.

[17]   ГЁТЕ Иоганн Вольфганг (1749— 1832), немецкий писатель, основополож­ник немецкой литературы Нового време­ни, мыслитель и естествоиспытатель, иностранный почетный член Петербург­ской академии наук (1826).

[18]  ШРЕДЕР-ДЕВРИЕНТ Вильгель­мина (1804—1860), немецкая певица (со­прано). В 1823—1847 солистка Дрезден­ской оперы, с 1847 камерная певица. Уча­ствовала в исполнении опер В. А. Моцарта, Л. Бетховена, К. М. Вебера, Р. Вагнера.

[19]  ЭСТЕРХАЗИ (Эстергази), арис­тократический род венгерских магнатов, государственных деятелей, покровителей искусств и музыкантов XVII—XIX вв.

[20]   Дивертисмент (от франц, diver­tissement — увеселение, развлечение) в театре, в XVII—XVIII вв. вставная или за­ключительная часть драматического спек­такля (иногда оперного или балетного), состоящая из пения, танцев, комических сценок, пародий и других номеров увесе­лительного характера, обычно не связан­ных с сюжетом представления. В 1870-х дивертисмент становится самостоятель­ной концертной программой эстрадных театров и балаганов. Значительное рас­пространение дивертисмент получил в русском балете после Отечественной вой­ны 1812, превратившись в особый вид ба­летного спектакля на патриотические и народные темы.

Дивертисмент в музыке, род бытовой музыки, обозначение инструментальных произведений, служивших главным обра­зом развлекательным целям. Дивертис­менты состояли из нескольких частей (обычно 4—10) и предназначались для раз­личных инструментальных составов (от од­ного инструмента до камерного ансамбля и оркестра). Соединяли в себе черты сона­ты и сюиты; по широкому применению тан­цевальных жанров сближались с серена­дой, родственны также кассации и ноктюр­ну. Дивертисменты встречаются в произведениях Й. Гайдна, В. А. Моцарта и других. В XIX в., за немногими исключения­ми («Венгерский дивертисмент» Ф. Шубер­та для фортепиано в 4 руки), превращают­ся в жанр салонной музыки, аналогичный попурри. В XX в. термин «дивертисмент» применяется как обозначение сюиты, со­ставленной из номеров балета (дивертис­мент из балета «Поцелуй феи» И. Стравин­ского); изредка создаются произведения, представляющие собой стилизацию ди­вертисмента XVIII в. (дивертисмент для струнного оркестра Б. Бартока).

[21]   МАЙРХОФЕР Иоганн (1787— 1836), австрийский поэт. Изучал теологию и юриспруденцию, долгие годы работал цензором. В 1819 познакомился с Ф. Шу­бертом и подружился с ним; Шуберт поло­жил на музыку 49 стихотворений Майрхо- фера, который и вспоминается теперь прежде всего как автор шубертовских пе­сен. Единственный его прижизненный сборник («Стихотворения») вышел в 1824 на средства друзей поэта; в 1843 был из­дан посмертный сборник.

[22]   ХЕРБЕК Иоганн Риттер фон (1831—1877), дирижер австрийского им­ператорского и королевского двора.

[23]   МЮЛЛЕР Вильгельм (1794- 1827), немецкий поэт. Народно-песенная лирика (циклы «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь», положенные на музыку Ф. Шубертом), пламенные «Греческие песни» (1821—1824), посвященные борь­бе Греции против турецкого ига.

[24]   ШИЛЛЕР Иоганн Фридрих (1759—1805), немецкий поэт, драматург и теоретик искусства Просвещения; наряду с Г. Э. Лессингом и И. В. Гёте основополож­ник немецкой классической литературы. Мятежное стремление к свободе, утверж­дение человеческого достоинства, нена­висть к феодальным порядкам выражены уже в юношеских драмах периода «Бури и натиска»: «Разбойники» (1781), «Заговор Фиеско» (1783), «Коварство и любовь» (1784). Столкновение просветительских идеалов с действительностью, интерес к сильным характерам и социальным потря­сениям прошлого определили напряжен­ный драматизм трагедий Шиллера («Дон Карлос», 1783—1787; «Мария Стюарт», «Орлеанская дева», обе 1801, и другие), на­родные драмы «Вильгельм Телль» (1804), обусловили создание им теории «эстетиче­ского воспитания» как способа достижения справедливого общественного устройства.

[25]   ГЕЙНЕ Генрих (1797-1856), не­мецкий поэт и публицист. С 1831 в эмигра­ции в Париже. Романтическая ирония страдающего от несовершенства и прозы жизни героя, сарказм и лиризм, дерзкий вызов самодовольной пошлости в «Книге песен» (1827), проникнутой народно-ме­лодической стихией, и сборник «Романсе- ро» (1851), где скептицизм и ноты отчая­ния не подавляют мужества противостоя­ния судьбе (с 1848 Гейне прикован к постели). Язвительные политические сти­хи (поэмы «Атта Тролль», 1843; «Германия. Зимняя сказка», 1844), обличающие фео­дально-монархическую и филистерскую Германию. Те же темы и мотивы в прозаи­ческих «Путевых картинах» — остроумном обзоре современного состояния Герма- нии и Европы (части 1—4, 1826—1831), в публицистических эссеистских книгах «Ро­мантическая школа» (1833), «К истории ре­лигии и философии в Германии» (1834; влияние идей утопического социализма).

[26]  БЕЛИНСКИЙ Виссарион Григорь­евич (1811—1848), русский литературный критик. Сотрудничал в журналах «Теле­скоп» (1833—1836), «Отечественные запи­ски» (1839—1846) и «Современник» (1847—1848). Стремился создать литера­турную критику на почве философской эс­тетики (в основном под влиянием идей Ф. Шеллинга и Г. Гегеля). Поставив во гла­ву угла критику существующей действи­тельности, разработал принципы нату­ральной школы — реалистического на­правления в русской литературе, главой которого считал Н. В. Гоголя. В ежегодных обзорах литературы, в статьях об А. С. Пушкине (11 статей, 1843—1846), М. Ю. Лермонтове и других давал конкрет­но-исторический анализ их творчества, раскрывая самобытность, народность, гу­манизм как важнейший критерий художе­ственности их произведений.

3 января 2007 года исполняется

115 лет со дня рождения Джона Рональда Роуэла ТОЛКИЕНА

(1892—1973)

На литературный вечер, посвященный творчеству

Дж. Р. Р. Толкиена, учащихся 7—8-х классов приглашает

О. В. МАРТИЯНОВА

Ольга Васильевна работает в Ставропольской централизованной библиотечной системе.

ПОДГОТОВКА

Желательно за 1—1,5 месяца сделать объявление о мероприятии,
оформить выставку книг писателя и предложить ребятам прочитать их. По
ходу мероприятия можно устроить просмотр фрагментов кинофильма
«Властелин Колец» (реж. П. Джексона), мультфильма «Хоббит» или
альтернативного любительского фильма «Суета вокруг колец».

Действующие лица

Ведущие (1) и (2)
Чтецы (1) и (2)
Актеры (1) и (2)
Бильбо

ВЕДУЩИЙ (1): «Удлините мне уши», «Пересадите мне воло­сы на коленки» — с такими прось­бами к пластическим хирургам обращаются уже 50 лет! С тех пор, как Толкиен написал книгу «Вла­стелин Колец», тысячи молодых людей захотели изменить внеш­ность «под эльфов» или «под хоб­битов».

ВЕДУЩИЙ (2) (читает): «Да­вайте поговорим о волшебных сказках, хотя я знаю, что это за­нятие рискованное. Сказочная страна полна опасностей. Нео­сторожные здесь попадают в за­падни, а безрассудные — в мрач­ные подземелья. А ведь безрас­судным можно счесть и меня, ибо, хотя я полюбил волшебные сказки, едва научившись читать, и с тех пор не раз размышлял о них, изучать их профессионально мне не доводилось. Я был всего лишь любознательным бродягой (а то и просто нарушителем гра­ниц) в стране, которая полна чу­дес, но строго хранит свои тайны.

Царство волшебной сказки поис­тине беспредельно, и чего в нем только нет: разнообразные звери и птицы, глубокие озера и реки, безбрежные моря, высокие небе­са и бессчетные звезды, чарую­щая красота и вечная опасность, радость и горе. Верно, любой, ко­му довелось там постранствовать, считает себя счастливцем. Да только не находит слов, чтобы описать все богатство и всю не­обычность этого царства. А пока он еще в пределах Волшебной страны, задавать лишние вопро­сы опасно: ведь ворота туда могут и захлопнуться, а ключи от них потеряться».

ВЕДУЩИЙ (1): Эти строки принадлежат, наверное, самому загадочному сказочнику XX века Джону Рональду Роуэлу Толкие­ну. И сегодня мы поговорим с ва­ми о его самом любимом персона­же. Так что, дорогие читатели, до­бро пожаловать в Средиземье! Но сначала давайте с вами поговорим о самом Толкиене и узнаем, что это был за человек...

ВЕДУЩИЙ (2): Ночную ти­шину взорвал телефонный звонок.

(Гаснет общий свет. Луч света вы­хватывает край сцены, где сидят Ак­теры (1) и (2).)

АКТЕР (1): Алло, пригласите, пожалуйста, профессора Толкиена.

АКТЕР (2) (взволнованно): Про­фессор Толкиен у телефона. Что случилось?

АКТЕР (1) (удивленно): Ничего не случилось. Просто я возглав­ляю объединение толкиенистов Лос-Анджелеса. Мы готовимся к большой игре по «Властелину Ко­лец», шьем костюмы. Пожалуй­ста, разрешите наш спор. Есть ли крылья у Балрога из первого тома?

АКТЕР (2) (ошарашенно): Кры­лья? У Балрога?

(Пауза. Включается общий свет.)

ВЕДУЩИЙ (1): Слава - не­легкий груз. Представьте себе: журналисты осаждали дом, не­знакомые женщины шлют письма с признаниями в любви Арагорну, под окнами разбит палаточный лагерь, и дикого вида юнцы, лох­матые, с безумными глазами, скандируют: «Толкиен — бог! Толкиен — наш гуру!» Такая жизнь впору кинозвезде, а не ти­хому профессору Оксфорда, ка­ковым уже более двадцати лет являлся Джон Рональд Роуэл Толкиен.

ВЕДУЩИЙ (2): Родился Тол­киен в Оранжевой Республике, которую позже назовут ЮАР — Южная Африканская Республика. Его отец, Артур Роуэл Толкиен, управлял филиалом «Банка Афри­ки» в городе Блумфонтейн. Это были опасные места: приходилось опасаться шакалов, львов, обезь­ян, ядовитых змей и насекомых. Когда Толкиену было 4 года, его отец умер от лихорадки. Тогда мать, Мэйбл Толкиен, перевезла детей в Лондон, где они долгое время жили впроголодь. В 10 лет Толкиен осиротел совсем — мать умерла от диабета.

ВЕДУЩИЙ (1): Рональда Тол­киена и его брата Хилари опреде­лили жить к зловредной тетке Беат­рис в Бирмингеме. Первым делом она на глазах у сирот сожгла пись­ма и портреты их покойной мате­ри. Дело в том, что незадолго до смерти Мэйбл приняла католи­цизм и детей наставляла в том же духе. Тетушка Беатрис теперь стремилась, изгнав из их памяти воспоминания о матери, вернуть мальчиков в лоно англиканской церкви. Делалось это из благих побуждений: католику в протес­тантской Англии легкой жизни не видать. Но Джон и Хилари упор­ствовали. Хилари дорого попла­тился за упрямство: его не взяли ни в одну бирмингемскую школу. А Рональду повезло — в престиж­нейшей школе короля Эдуарда, куда принимали либо богатых, ли­бо одаренных детей, на эти вещи смотрели сквозь пальцы. Рональд Толкиен оказался настолько ода­ренным, что ему дали стипендию. В этой школе дети изучали много языков. Любителей языкознания вместе с Толкиеном оказалось четверо, и они основали свой клуб ЧКБО — «Чайный Клуб Баррови- анского Общества». Это было в 1908 году.

ВЕДУЩИЙ (2): Толкиену бы­ло 16 лет, когда он влюбился. Эдит Брэтт занимала комнату прямо под той, где поселились братья Толкиен, которые съехали к тому времени от своей тетки. Эдит бы­ла старше Толкиена на 3 года. Они вместе гуляли, катались на вело­сипедах. Эта дружба продолжа­лась в течение трех лет — пока опекун юных Толкиенов не узнал о ней. Случилось это в 1909 году. Он вызвал Рональда к себе и по­требовал прекратить это знаком­ство. До совершеннолетия Ро­нальду оставалось три года. Имен­но в течение этого срока опекун запретил Рональду встречаться с любимой девушкой. Ровно через три года Толкиен попросил руки Эдит. И хотя к тому времени Эдит была уже обручена с братом своей школьной подруги, девушка вер­нула кольцо молодому человеку и дала согласие Рональду.

ВЕДУЩИЙ (1): Но о свадьбе речи быть не могло до тех пор, по­ка Рональд не разбогатеет. Он ра­ботал гувернером у мальчиков-

мексиканцев во Франции, но ког­да вернулся, о свадьбе и не загово­рил. Все заработанное он потратил на японские гравюры. Эдит не уз­навала жениха: он постоянно был чем-то подавлен. Она злилась, ру­гала Толкиена за то, что он сломал ее жизнь. Толкиен обещал же­ниться, но в этот раз им помешала война. Толкиена забрали в армию лейтенантом в полк Ланкашир­ских стрелков. В марте 1916 года они все-таки поженились — про­сто Толкиену дали увольнитель­ную на один день, и он воспользо­вался моментом. Через два дня его полк отправили во Францию.

ВЕДУЩИЙ (2): Битва на Сом­ме — первая и последняя, в кото­рой участвовал Толкиен. В исто­рии она считалась самой крово­пролитной и бездарной. Толкиену повезло: вскоре после этого сра­жения он подхватил окопную ли­хорадку и попал в больницу. Туда к нему приехала Эдит. Это был их медовый месяц. Однажды, когда они гуляли по лесу, Эдит расша­лилась и принялась танцевать, на­певая песенку. После Толкиен ут­верждал, что именно тогда приду­мал легендарную пару Берена и Лютиэн.

ЧТЕЦ (1):

Был зелен плющ, и вился

                                               хмель,

Лилась листвы полночной тень,

Кружилась звездная метель

В тиши полян, в сплетенье трав.

Там танцевала Лютиэн;

Ей пела тихая свирель,

Укрывшись в сумрачную сень

Безмолвно дремлющих дубрав.

ЧТЕЦ (2):

Шел Верен от холодных гор,

Исполнен скорби, одинок;

Он устремлял печальный взор

Во Тьму, ища угасший день.

Его укрыл лесной чертог,

И вспыхнул золотой узор

Цветов, пронзающих поток

Волос летящих Лютиэнь.

ЧТЕЦ (1):

Он поспешил на этот свет,

Плывущий меж густой листвы;

Он звал — но слышался в ответ

Лишь шорох в бездне тишины,

И на соцветиях травы

Дрожал под ветром светлый след

На бликах темной синевы,

В лучах бледнеющей луны.

ЧТЕЦ (2):

При свете утренней звезды

Он снова шел — и снова звал...

В ответ лишь шорох темноты,

Ручьев подземных смех и плач.

Но хмель поник, и терн увял,

Безмолвно умерли цветы,

И землю медленно объял

Сухой листвы шуршащий плащ.

ЧТЕЦ (1):

Шел Верен через мертвый лес,

В тоске бродил среди холмов,

Его манил полет небес

И дальний отблеск зимних гроз...

В случайном танце облаков

Он видел облик, что исчез,

В извивах пляшущих ветров

Он видел шелк ее волос.

ЧТЕЦ (2):

Она предстала перед ним

В наряде солнечных огней,

Под небом нежно-голубым,

В цветах оттаявшей земли;

Так пробуждается ручей,

Дотоле холодом томим,

Так льется чище и нежней

Мотив, что птицы принесли.

ЧТЕЦ (1):

Она пришла — и в тот же миг

Исчезла вновь... Но он воззвал:

— Тинувиэль! — и скорбный крик

Звучал в лесах и облаках...

И светлый рок на землю пал,

И светлый рок ее настиг,

И нежный свет ее мерцал,

Дрожа, у Берена в руках.

ЧТЕЦ (2):

Он заглянул в ее глаза —

В них отражался путь светил,

В них билась вешняя гроза...

И в этот час, и в этот день

Несла рожденье новых сил

Ее бессмертная краса.

Свершилось то, что рок сулил

Для Берена и Лютиэнь.

ЧТЕЦ (1):

В глуши лесов, где гаснет взор,

В холодном царстве серых скал,

В извивах черных рудных нор

Их стерегли моря разлук...

Но миг свиданья вновь настал,

Как рок сулил; и с этих пор

На том пути, что их призвал,

Они не разнимали рук...

Дж. Р. Р. Толкиен

(пер. И. Гоиншпуна)

ВЕДУЩИЙ (1): В феврале 1917 года Толкиен уехал в Йоркшир на переподготовку, но до передовой он не доехал — болезнь дала реци­див, и он попал в больницу. При­ступы болезни проявлялись через каждые полгода. Эдит ездила за мужем по госпиталям. В конце войны Толкиен окончательно по­правился и уехал в Оксфорд, нала­живать свою семейную жизнь.

ВЕДУЩИЙ (2): 1929 год. У Толкиенов было уже четверо де­тей: Джон, Майкл, Кристофер и Присцилла. Отец семейства пре­подает филологию в Эксетер- Колледже.

ВЕДУЩИЙ (1): Еще во время войны страстным увлечением Тол­киена стало составление новых языков. К примеру, язык «квения» (в будущем — «высокое эльфий­ское наречие») Рональд начал раз­рабатывать в госпиталях. Для этого языка он воспользовался основами древнеанглийского, уэльсского и финского. В Оксфорде он довел новый язык до совершенства. Уже тогда Толкиен стал поговаривать о гномах, эльфах, и вообще быстро прослыл в Оксфорде чудаком. Но до рождения волшебной страны под названием Средиземье было еще далеко...

ВЕДУЩИЙ (2): Все началось поздним весенним вечером 1936 года, когда Толкиен проверял эк­заменационные сочинения.

(Общий свет гаснет. Освещается край сцены, где сидит Актер (2).)

АКТЕР (2): Один из студентов расщедрился и сдал страницу пус­той, ничего на ней не написав, — это лучшее, что может случиться с экзаменатором! И я вывел на ней: «В норе, глубоко в земле жил хоб­бит». Вообше-то я хотел написать «кролик»*, а вышло «hobbit». С учетом латинского «hommo» полу­чается что-то вроде «человекокролика». И я подумал: не мешало бы выяснить, кто такой этот хоббит, и какой была нора. Со временем моя случайная описка обросла миром Средиземья...

(Зажигается общий свет.)

* По-английски кролик — «rabbit».

ВЕДУЩИЙ (1): Толкиен и раньше любил сочинять сказки для своих детей. Теперь его маль­чики с удовольствием слушали ис­тории про хоббитов. Книгоизда­тель Стэнли Анвин, которому бы­ло предложено выпустить книгу «Хоббит, или Туда и обратно», для начала подсунул ее собственному десятилетнему сыну Рейнеру. За один шиллинг мальчик написал рецензию, которая заканчивалась фразой: «...эта книга, благодаря картам, не нуждается ни в каких иллюстрациях, она хорошая и по­нравится всем детям от 5 до 9 лет».

«Хоббит...» вышел из печати 21 сентября 1937 года. Первый ти­раж разошелся к Рождеству. Убе­дившись, что книга расходится хорошо, издатели заговорили с ав­тором о продолжении.

ВЕДУЩИЙ (2): Однако дело продвигалось медленно. С 1937 года до начала Второй мировой войны Толкиен успел довести чет­верку отважных хоббитов — геро­ев новой повести — только до Предречья. Это была третья глава первой книги. Целых четыре года понадобилось, чтобы добраться до могилы Балина — четвертой главы второй книги. Работа шла с тру­дом, не хватало не только бумаги, но и еды. В январе 1941 года Майкл Толкиен был тяжело ра­нен, и его отцу стало вовсе не до работы. В 1943 году Толкиен по­нял, что запутался в мелочах и за описанием Средиземья потерял сюжет...

ВЕДУЩИЙ (1): Словом, по­следняя шестая книга была закон­чена в 1947 году — ровно через 10 лет после начала работы. Еще 5 лет ушло на поправку сюжета и переговоры с издателями. Мир после войны изменился, и издате­ли боялись, что люди не станут покупать продолжение «Хобби­та...» Тираж был небольшой — 3,5 тысячи экземпляров, отпуск­ная цена — 21 шиллинг. И все рав­но издатели боялись потерять вло­женные деньги. Они не знали, что в итоге эта книга сделает их мил­лионерами.

ВЕДУЩИЙ (2): Повесть «Вла­стелин Колец» была уже не дет­ской сказкой, а уникальным эпо­сом. Трилогия оксфордского про­фессора стала явлением мирового масштаба.

ВЕДУЩИЙ (1): Тысячи моло­дых людей стали именовать себя толкиенистами, а сам Толкиен ре­шил выйти на пенсию и переехал подальше от своих поклонников.

ВЕДУЩИЙ (2): В 1971 году умерла восьмидесятидвухлетняя Эдит. В 1973 году, на дне рожде­ния у своего друга, Толкиен вы­пил глоток шампанского, и этого оказалось достаточно, чтобы от­крылась язва. 2 сентября 1973 года Толкиен умер. Он похоронен вме­сте с женой. Надпись на могиль­ном камне, согласно завещанию Толкиена, гласит: «Эдит Мэри Толкиен, Лютиэн, 1889—1971, Джон Рональд Роуэл Толкиен, Ве­рен, 1892—1973 г.».

(Звучит аудиозапись с мелодиями английского фольклора, постепенно стихая, Ведущие начинают рассказ о хоббитах.)

ВЕДУЩИЙ (1): Так кто же та­кие хоббиты?

ВЕДУЩИЙ (2): Хоббиты — народ неприметный, но весьма древний, в прошлом многочис­ленный. Самое милое дело для них — тщательно и заботливо воз­деланные сельские угодья. Людей они издавна звали верзилами и сторонились, предпочитая не свя­зываться. Хоббиты владели уме­нием исчезать бесшумно и бес­следно, едва заслышав издали не­уклюжую поступь верзилы. Сейчас встретить хоббита — боль­шая редкость: слух у них чуткий, зрение — острое, движения — ловкие и проворные, несмотря на склонность к полноте и покою.

(Аудиозапись фольклорных мелодий сменяет другая: теперь слышится пение лесных птиц. На задник про­ецируется картинка, изображаю­щая сельскую идиллию.)

ВЕДУЩИЙ (1): Хоббиты — народ маленький, ростом чуть по­меньше гномов, и не такие кряжи­стые, конечно. Хоббиты, населяв­шие Шир, в дни мира и благоден­ствия были веселым народом, одевались в яркие цвета (больше всего любили желтое и зеленое), а обувались редко — подошвы у них что твоя подметка, и ноги покры­вал густой курчавый волос. Само собой сапожное ремесло у хобби­тов было не в почете.

ВЕДУЩИЙ (2): Красавцами хоббитов не назовешь, а вот доб­родушия им не занимать: кругло­лицые, краснощекие, рот в любой момент готов разулыбаться до ушей, если, конечно же, не будет важных занятий — завтрака или обеда. Вот уж в этом хоббиты зна­ют толк, в «поесть-попить» душу вкладывают, могут за стол по шесть раз усаживаться — было бы что на стол поставить. Гостепри­имство у них в обычае, подарки дарят с душой и принимают с ра­достью.

ВЕДУЩИЙ (1): В «Хоббите...» рассказано, как в один прекрас­ный день у двери Бильбо появил­ся могучий маг Гэндальф Серый. Вскоре к нему присоединились тринадцать гномов, а среди них был сам Торин Дубощит, гном царского рода в изгнании.

ВЕДУЩИЙ (2): Вот в этой-то компании Бильбо, к своему нема­лому удивлению, апрельским ут­ром 1341 года по широкому счету, и отправился в путь — добывать сокровища подгорных королей, отнятые у гномов страшным дра­коном Смогом.

ВЕДУЩИЙ (1): Предприятие завершилось успешно, дракона удалось извести. Но, хотя было совершено немало подвигов, а в Битве Пяти Воинств пал король гномов Торин, в долгих хрониках Третьей Эпохи великие эти собы­тия заняли бы всего несколько строчек, если бы не «случай» в Мглистых Горах...

ВЕДУЩИЙ (2): Что там про­изошло, нам напомнит сам Биль­бо. Но прежде мы проведем вик­торину по книге «Хоббит, или Ту­да и обратно».

(Ведущие (1) и (2) проводят викто­рину. Они читают вопросы, а отве­тившие на них получают жетоны.)

Викторина

1.    Почему книга называется «Хоббит, или Туда и обратно»? (Именно так Бильбо назвал книгу, в которой сам описал свое приключе­ние.)

2.    «На старике была высокая островерхая шляпа, длинный се­рый плащ, серебристый шарф, громадные черные сапоги, и еще у

 него была длинная, ниже пояса, белая борода». О ком идет речь? (О Гэндальфе.)

3.    О ком сказано: «большая скользкая тварь», «черный как сам чернота», «любил рыбу»? (О Горлуме.)

4.    Как звали дракона — похи­тителя гномьих сокровищ? (Смог.)

5.    Кто участвовал в Битве Пяти Воинств? (Гномы Торина, гномы его кузена Дейна, эльфы, жители Озер­ного города, Беорн, орлы — с одной стороны и Варги и гоблины — с дру­гой; всего семь племен.)

6.    Как называлась должность Бильбо в компании искателей со­кровищ? (Взломщик.)

7.    Как называлось главное со­кровище гномов? (Алмаз Сердце Горы, или Аркенстон.)

8.    Сколько этажей было в нор­ке хоббита? (Один.)

9.    Как звали» мать Бильбо, от которой он унаследовал страсть к приключениям? (Белладонна.)

10.   Как называются древние письмена, которыми пользуются герои книги? (Руны.)

11.   Чем занимался Бильбо, когда в одно злосчастное для него утро он увидел Гэндальфа? (Курил трубку.)

(Когда Ведущий (1) зачитывает по­следний вопрос, на сцену выходит Бильбо — с трубочкой в руках. Он садится в кресло рядом с Ведущими.)

ВЕДУЩИЙ (1) (спрашивает у Бильбо): Что же произошло в пути?

БИЛЬБО: В Мглистых Горах на нас напали орки, а я отстал и заплутал в подгорных лабиринтах. Там в темноте я нашарил на кам­нях кольцо и положил в карман. Тогда находка показалась мне ма­ленькой удачей. В поисках выхода я спускался все глубже и глубже, пока не забрел в туйик. Дальше хода не было. Здесь, навсегда скрытое от солнечного света, ле­жало озеро, посредине которого жил на острове Горлум...

ВЕДУЩИЙ (2) (зрителям): Это было маленькое отвратитель­ное создание. Горлум плавал на лодочке по озеру и ловил слепую от рождения рыбу — это и была его пища. Иногда он выбирался в верхние пещеры, чтобы полако­миться чем-нибудь посуществен­нее. Например, маленьким гобли­ном. Но для этого он всегда наде­вал на палец свое «сокровище» — волшебное кольцо, которое дела­ло его невидимым.

БИЛЬБО: Горлум и меня, ко­нечно же, сразу захотел съесть — как только увидел — но для этого он решил надеть кольцо...

ВЕДУЩИЙ (1) (оживившись): Кольцо?..

БИЛЬБО (недовольно): Ну да... А кольцо-то он обычно прятал на островке посреди озера. Ему бы и кинуться туда сразу, да он боялся, что я сбегу... К тому же в руке у меня был эльфийский клинок... В общем, стремясь выиграть время и отвлечь внимание, Горлум пред­ложил мне поиграть в загадки...

ВЕДУЩИЙ (2) (улыбается): В загадки? Зачем?

БИЛЬБО: Ну, конечно, не просто так. Уговорились, что если выиграю я, Горлум покажет мне выход из пещеры, а если он — он меня съест. Я согласился...

ВЕДУЩИЙ (1): Если вам ин­тересно, кем был Горлум на самом деле, то советуем вам прочитать книгу Толкиена «Властелин Ко­лец». Итак, Горлум и Бильбо ста­ли играть в загадки. Дорогой Бильбо, вы ведь помните их?

БИЛЬБО: А как же! Посмот­рим, смогут ли их отгадать ребята.

(Бильбо загадывает зрителям за­гадки. Ребята, первыми называю­щие отгадки, получают жетоны.)

Загадки

•       Когда сухо — клин,

Когда мокро — блин,

Одна нога,

И та — без сапога.

(Зонт.)

•       Не вода и не суша.

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь.

(Болото.)

•       Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

(Время.)

•       Я в дом любой тебя впущу,

Стучишь, я рада стуку.

Но одного я не прощу —

Коль не подашь мне руку.

(Дверь.)

ВЕДУЩИЙ (2): Ну, вот, с за­гадками Горлума мы разобрались.

БИЛЬБО: В игре с Горлумом мне повезло: я быстро отгадал его загадки. Мучительно придумывая очередную загадку для Горлума, я нащупал в кармане один предмет, который нашел, пока бежал по пе­щерам. И тогда я машинально воскликнул: «Что это у меня в кармане?»

ВЕДУЩИЙ (1): Ребята, что же было у Бильбо в кармане? (Кольцо Гэрлума.)

(Ребята отвечают.)

БИЛЬБО: А Горлум, приняв это за загадку, не смог отгадать ее с трех раз. Ну, и я выиграл... Но все не так просто! Горлум и не ду­мал отпускать меня.

ВЕДУЩИЙ (2): Как Бильбо удалось вырваться из лап этого мерзкого существа, и как он объяс­нил друзьям появление волшеб­ного кольца, вы прочтете в книге Дж. Р. Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно».

ВЕДУЩИЙ (1): Кольцо все­властья нашлось и много лет хра­нилось у Бильбо Беггинса.

(Звучит аудиозапись с тревожной мелодией.)

ЧТЕЦ:

Три кольца — премудрым эльфам — для добра их гордого,

Семь колец — пещерным гномам — для труда их горного,

Девять — Людям Средиземья — для служенья черного

И бесстрашия в сраженьях смертоносно твердого.

А Одно —Всесильное —

Властелину Мордора, Чтоб разъединить их всех, чтоб лишить их воли И объединить навек в их земной юдоли Под владычеством всесильным

Властелина Мордора.

Дж. Р. Р. Толкиен (пер. В. Муравьева)

ВЕДУЩИЙ (2): Как вы уже по­няли, мы подошли к главной кни­ге Дж. Р. Р. Толкиена — к повести- эпопее «Властелин Колец». Нет, пересказывать вам историю коль­ца всевластья мы не будем — ведь намного интереснее ее почитать.

ВЕДУЩИЙ (1): Совсем недав­но на экраны вышел кинофильм «Властелин Колец» режиссера Пи­тера Джексона. Вы его смотрели?

(Ребята отвечают.)

А знаете ли вы, что поклонни­ки книги Толкиена сняли паро­дию на фильм Питера Джексона, которая носит название «Суета вокруг Колец». Не главное, что толкиенисты не отличились ак­терским мастерством, Палантир в их фильме заменен Интернетом, а роханцы — за неимением коней — гоняли на велосипедах. Главное, что фильм проникнут глубоким уважением к первоисточнику.

(Демонстрируется фильм «Суета вокруг Колец».)

ВЕДУЩИЙ (2): А теперь про­ведем викторину по трилогии «Властелин Колец».

(Ведущие (1) и (2) проводят викто­рину, ответившие на вопросы полу­чают жетоны.)

Викторина

1.    Сколько лет исполнялось Бильбо Беггинсу в тот день рожде­ния, когда он решил воспользо­ваться кольцом на глазах у своих гостей? (111 лет.)

2.    На что был похож фейер­верк, который всех испугал на дне рождения Бильбо? (На летящего дракона.)

3.    Как еще называют Черных Всадников Мордора; сколько их было? (Назгулы; 9.)

4.    Как называли Арагорна в Брыле? (Бродяжник.)

5.    Как называлась таверна, где хоббиты познакомились с Арагор­ном? («Гарцующий пони».)

6.    Что пообещал Гэндальф сде­лать с хозяином таверны, если тот не передаст записку Фродо? (За­жарить.)

7.    Кто спас Гэндальфа из плена Сарумана? (Орел.)

8.    Как выглядел знак Сарумана на щите его орков? (Белая рука на черном фоне.)

9.    Кто встретил хоббитов и Арагорна у брода реки Бруинен? (Эльф Глорфиндел.)

10.   С кем сразился на мосту Ка- зад Дум Гэндальф? (С Балрогом.)

11.  Что подарила Галадриэль Гимли? (Три пряди своих волос.)

12.   Как был похоронен Боро­мир? (В лодку сложили мечи и шле­мы орков, положили на них Бороми­ра и пустили вниз по реке.)

13.   Коня Гэндальфа звали Свя- тозар. Кем был этот конь в Роха­не? (Он был королем коней.)

14.   Кто разгромил Отрханк? (Энты во главе с Древобородом; их привели Мерри и Пиппин.)

15.   Что выбросил в окно, це­лясь в своих врагов, приспешник Сарумана Грима Червослов? (Па­лантир.)

16.  С кем разговаривал через Палантир Пиппин? (С Сауроном.)

17.   Кто победил Короля Назгу- лов? (Эовин, племянница короля Теодена.)

18.  Чего лишился в битве с Горлумом Фродо? (Пальца.)

19.  Кто возглавлял войска Сау­рона? (Король назгулов.)

20.   Как звали брата Боромира? (Фарамир.)

21.  Что хотел сделать Денетор с собой и Фарамиром? (Сжечь.)

22.  Кто вместе с Фродо уплыл в Валинор? (Эльфы, Гэндальф и Бильбо.)

ВЕДУЩИЙ (1): Толкиен очень любил поэзию и песни, по­этому в его произведениях герои так часто поют. Предлагаю вам еще одну викторину: мы будем чи­тать отрывки из песен, а вы — вспоминайте, кто и когда пел эти песни.

ПЕСНИ

•        Жги лес! Огонь до небес!

Пламя, играй! Факел, пылай!

Ночь посветлей! Нам веселей!

Эгей!

(Эту песню пели гоблины, когда за­гнали гномов, Бильбо и Гэндальфа, на деревья.)

•        Был зелен плющ, и вился хмель,

Лилась листвы полночной тень,

Кружилась звездная метель

В тиши полян, в сплетенье трав.

Там танцевала Лютиэн;

Ей пела тихая свирель,

Укрывшись в сумрачную сень Б

езмолвно дремлющих дубрав.

(Эту песню пел Арагорн у заброшен - ной башни Амон-Сул перед атакой назгулов.)

•        Бейте тарелки, бейте розетки!

Вилки тупите, гните ножи!

Об пол бутылки!

В печку салфетки!

Будет порядок — только скажи!

(Эту песню пели гномы, пока при­бирались в норке у Бильбо.)

ВЕДУЩИЙ (2): А теперь да­вайте изучим карту Средиземья.

(Ведущие (1) и (2) раздают участ­никам викторины карты и каран­даши. Далее Ведущие (1) и (2) по очереди называют объекты,

кото­рые участники викторины должны на своих картах обозначить. На по­иск каждого объекта дается пол­минуты.)

Викторина

1.    Саурона называют Влады­кой Барад Дура. Найдите эту кре­пость на карте.

2.    Пометьте горы, в которых находится королевство гномов Мория. (Мглистые Горы.)

3.    Найдите на карте место, где находилась башня Сарумана Бе­лого. Напишите на карте ее назва­ние. (Башня Ортханк.)

4.    Покажите на карте реки: Изен, Берендуин, Оболонь и Эн- тову Купель.

5.    Покажите на карте Сумереч­ный Лес, Лориэн и лес Фангорн.

6.    Найдите на карте место рас­положения башни, носившей не­когда название Минас Итиль. Подпишите это место другим — более поздним — названием баш­ни. (Минас Тирит.)

ВЕДУЩИЙ (1): Настало вре­мя попрощаться с Толкиеном и Средиземьем. Но не на совсем. Этот мир всегда живет в наших мечтах. Толкиен ведь тоже любил мечтать.

(Свет направлен на край сцены, где сидит Актер (2). Звучит аудиоза­пись с фольклорными мелодиями.)

АКТЕР (2): «Вообще-то я хоб­бит (разве что рост великоват). Я люблю деревья, сады и немехани­зированные сельские просторы. Я курю трубку и с удовольствием по­глощаю деревенскую еду, а фран­цузскую кухню не выношу. Обо­жаю вышитые жилеты и даже осме­ливаюсь их носить в наши скучные серые дни. У меня простецкое чув­ство юмора (утомительное даже для моих почитателей), спать я ложусь поздно и встаю тоже поздно — ес­тественно, когда удается. Путеше­ствую я не особенно много. Люблю Уэльс (то, что от него осталось по­сле строительства всех этих шахт и омерзительных приморских курор­тов) и валлийский язык, однако я не был в Уэльсе уже много лет. Час­то бываю в Ирландии (в Эйре — южной Ирландии), люблю этот ос­тров и большинство его жителей, но вот ирландский язык вызывает у меня отвращение...

(Свет, направленный на Актера (2) гаснет, затем включается общий свет, все участники вечера выхо­дят на сцену, кланяются. Затем следует награждение активных участников викторин.)

12 декабря исполняется

240 лет со дня рождения

Николая Михайловича КАРАМЗИНА (1766-1826)

Интеллектуальную игру по творчеству Н. М. Карамзина для учеников 9-х классов разработала Т. Ю. СТЕПАНОВА

Татьяна Юрьевна —
библиотекарь
Варгаши Детской
библиотеки,
пос. Варгаши,
Курганская область.

ОФОРМЛЕНИЕ
В игре принимают
участие четыре
команды. Баллы на-
числяется по схеме,
которую Ведущий
оглашает в начале
игры. Таблицу на-
числения баллов
можно повесить на
видном месте, чтобы
она была перед гла-
зами ребят на протя-
жении всей игры.

Таблица начисления баллов

Ответы

Баллы

Правильный ответ

+ 10

Неправильный ответ

- 10

Команда согласилась с правильным ответом

0

Команда не согласилась с правильным ответом

— 20

Команда не согласилась с неправильным ответом

+ 20

Команда согласилась с неправильным ответом

- 10

ВЕДУЩИЙ: Добрый день, до­рогие читатели! Мне очень прият­но видеть вас в библиотеке. Тема для игры, в которой вы будете принимать участие, серьезная и очень интересная. Мы обратимся к творчеству Николая Михайлови­ча Карамзина — русского писате­ля, критика, историка, журналис­та. 12 декабря 2006 года Россия бу­дет отмечать 240 лет со дня его рождения.

Правила игры будут таковы. Все присутствующие сегодня чи­татели разделятся на четыре ко­манды. Каждая команда придума­ет себе название и выберет капи­тана.

(Ведущий помогает участникам игры разделиться на четыре команды и дает им 5 минут, чтобы выбрать ка­питана и придумать название. Затем капитаны представляют свои команды.)

Далее игра будет проходить по следующим правилам. Я задаю по очереди вопросы командам. Команда отвечает на вопрос, выб­рав один вариант ответа из трех. Три другие команды должны выс­казать свое мнение: либо присое­диниться к ответу, либо опрове­ргнуть его. Далее мы будем действовать по таблице баллов. (Демонстрирует участникам игры таблицу.)

А теперь предлагаю начать иг­ру. У нас впереди три раунда. Объяв­ляю первый раунд. В нем речь пойдет о жизни и творчестве Ни­колая Михайловича Карамзина. Я уверен, что вы уже изучили все этапы его жизни, знакомы с его творчеством, поэтому вопросы не покажутся вам сложными.

Раунд 1

1.   Детство Н. М. Карамзина прошло под Симбирском, в име­нии отца — небогатого помещика. В три года он лишился матери и рос под надзором нянюшки и дядьки. Когда мальчик научился грамоте, отец отдал ему ключ от шкафа, в котором хранилась биб­лиотека — несколько десятков нравоучительных романов. Рома­ны были прочитаны в одно лето. Перед впечатлительным мальчи­ком открылся целый мир, полный приключений и подвигов, мир, где честные люди всегда торжест­вовали над злыми обманщиками. Часто, отложив книгу в сторону, он задумывался и начинал меч­тать. Эти детские мечты оказали особое влияние на все творчество будущего писателя. Скажите, кто собрал библиотеку, которой зачи­тывался будущий писатель?

•Отец;

•Мать;

•Дядя.

2.     Большое влияние на форми­рование характера Н. М. Карам­зина оказали отец и его друзья — провинциальные дворяне, прос­тые и честные люди, считавшие своим долгом блюсти дворянскую честь: «вступаться за притеснен­ных... смело говорить правду гу­бернаторам и воеводам; никогда не быть их прихлебателями и не такать против совести». Такой список дворянских добродетелей Н. М. Карамзин привел в авто­биографической повести «Рыцарь нашего времени». Там же сказано, что дворяне должны «не бояться ни знатных, ни сильных, а только Бога и...» Кого еще не стыдно бо­яться дворянину?

К СВЕДЕНИЮ

В 1802—1803 гг. Н. М. Карамзин работал над автобиографическим романом «Ры-
царь нашего времени». Книга задумывалась как «роман сентиментального воспи-
тания», и писатель начинает повествование с момента рождения главного героя —
Леона. Роман не был завершен, и все тринадцать глав описывают детство Леона.
Одна из глав посвящена друзьям Леонова отца, провинциальным дворянам. В ней
мы находим эпизод, как нельзя лучше раскрывающей суть того, что Карамзин наз-
вал «русским духом» и «благородной дворянской гордостью». Собравшись однаж-
ды вместе, друзья составляют некий договор...

«Договор братского общества

Мы, нижеподписавшиеся, клянемся честию благородных людей жить и умереть
братьями, стоять друг за друга горою во всяком случае, не жалеть ни трудов, ни де-
нег для услуг взаимных, поступать всегда единодушно, наблюдать общую пользу
дворянства, вступаться за притесненных и помнить русскую пословицу: "Тот дво-
рянин, кто за многих один"; не бояться ни знатных, ни сильных, а только Бога и Го-
сударя; смело говорить правду губернаторам и воеводам; никогда не быть их прих-
лебателями и не такать против совести. А кто из нас не сдержит своей клятвы, то-
му будет стыдно и того выключить из братского общества». — Следует восемь
имен.

Когда судьба, несколько времени играв Леоном в большом свете, бросила его опять
на родину, он нашел майора Громилова, сидящего над больным Прямодушиным, ко-
торый лежал в параличе и не владел руками (все прочие друзья их были уже на том
свете). Громилов кормил больного из рук своих, плакал горько и сказал Леону:
«Тошно, тошно быть сиротою на старости!.. Добрые люди! Мир вашему праху!
Пусть другие называют вас дикарями: Леон в детстве слушал с удовольствием ва-
шу беседу словохотную, от вас заимствовал русское дружелюбие, от вас набрался
духу русского и благородной дворянской гордости, которой он после не находил
даже и в знатных боярах: ибо спесь и высокомерие не заменяют ее; ибо гордость
дворянская есть чувство своего достоинства, которое удаляет человека от подлос-
ти и дел презрительных. — Добрые старики! Мир вашему праху!»

3.     Когда Карамзин достиг оп­ределенного возраста, отец привез его в Москву и определил в панси­он профессора Московского уни­верситета Шадена, где он приоб­рел довольно обширные знания по русской истории, литературе и другим наукам и в совершенстве овладел французским и немецким языками. Сколько лет было маль­чику, когда его определили в пан­сион?

•      10;

•      75;

•      16.

4. Литература занимала Карам­зина гораздо больше, чем военная служба и мысли о карьере. В во­семнадцатилетнем возрасте Ка­рамзин, оставив военную службу, приезжает на родину в Симбирск. Но тяга к литературному творче­ству заставляет его вернуться в Москву, где он входит в «Дружес­кое ученое общество» [1], которое возглавлял выдающийся русский просветитель и общественный де­ятель Н. И. Новиков [2], поста­вивший своей целью приобщить к книге самые широкие демократи­ческие круги русского общества. В «Ученом обществе» Карамзин на­шел себе занятие по душе: он стал одним из редакторов издававше­гося Новиковым первого русского журнала для детей. Как назывался этот журнал?

•     «Чтение дружное, для разума нужное»;

•     «Детское чтение — прекрас­ное увлечение!»;

•    «Детское чтение для сердца и разума».

5.    Весной 1789 г. Карамзин продал доставшееся ему по нас­ледству от отца имение и на выру­ченные деньги отправился в боль­шое заграничное путешествие по Европе. Скажите, для чего Карам­зин поехал заграницу?

* Чтобы написать серию очер­ков для журнала «Вестник Европы»;

* посмотреть мир;

* подыскать новое место жи­тельства.

6.    После поездки за границу Карамзин окончательно решил посвятить свою жизнь литературе. Это являлось смелым шагом с его стороны, потому что писательство считалось тогда в России забавой, делом несерьезным и недостойным дворянина. Карамзин же го­ворил, что авторское ремесло не постыдное, а... Какое? Закончите фразу.

• Великое дело;

• славное дело;

• святое дело.

7.     Во второй половине XVIII в. в российской литературе появи­лось новое направление — сенти­ментализм [3]. Писатели-сенти­менталисты своими произведени­ями старались воздействовать на чувственное восприятие читателя, вызвать его симпатию или нена­висть к описываемым событиям. Название этого литературного направления произошло от фран­цузского слова «сентиман». Как это слово переводится на русский язык?

• Чувство;

• восприятие;

• развитие.

8.     В 1790 г. Карамзин объявил о своем намерении издавать «Мос­ковский журнал». Он собирался печатать там для «почтенной пуб­лики» «русские сочинения в сти­хах и прозе, такие, которые... мо­гут доставить удовольствие чита­телям». Скажите, публикация какого произведения Карамзина в этом журнале принесла автору настоящую славу и сразу постави­ла его в ряд крупнейших русских писателей?

* «Письма русского путешест­венника»;

* «Наталья, боярская дочь»;

* «Бедная Лиза».

9.     Двадцать один год работал Карамзин над созданием «Исто­рии государства Российского». Все это время он жил уединенно в Москве или Подмосковье, занятый своим трудом. К декабрю 1815 г. были закончены первые восемь томов. Историк решил издать их. Официальное положение прид­ворного историографа обязывало представить труд императору. На­зовите имя этого императора.

• Александр I;

• Николай I;

• Екатерина II

10.     А. С. Пушкин сказал про «Историю государства Российс­кого», что это «не только создание великого писателя, но и...» Что? Продолжите фразу.

* Щедрость русской души;

* величие России;

* подвиг честного человека.

ВЕДУЩИЙ: Отмечу замеча­тельную игру всех команд. Кто-то заработал в этом раунде больше баллов, кто-то меньше, но я бы хотел напомнить вам, что игра только начинается, и у каждого есть шанс занять первое место. Тем более что нас ждет второй ра­унд, в котором речь пойдет о заме­чательной повести Н. М. Карам­зина «Бедная Лиза». Как мы уже убедились, именно это произведе­ние принесло автору признание и популярность. Я объявляю второй раунд.

РАУНД 2

1. Лизин отец был довольно за­житочный поселянин, потому что он любил работу, пахал хорошо землю и... Что еще помогало отцу Лизы вести зажиточное хозяй­ство?

•      Он вел трезвую жизнь;

•      он был расчетливым;

•      он был очень строгим.

2.    Лиза была очень трудолюби­вой. Она трудилась день и ночь — осенью ткала холсты, зимой вяза­ла чулки, летом брала ягоды — и продавала их в Москве. А что про­давала Лиза весной?

• Цветы;

• лекарственные травы;

• бересту.

3.    Какие цветы продавала Ли­за в тот день, когда встретила Эраста?

♦     Лилии;

♦     незабудки;

♦      ландыши.

4.    Сколько денег Лиза проси­ла за свой букетик?

•      1 копейку;

•      5 копеек;

•      1 рубль.

5.    Эраст просил Лизу рвать цветы только для него и обещал, что всегда будет их у нее поку­пать. Что сделала с букетом са­мых красивых ландышей Лиза после того, как не дождалась молодого человека?

• Растоптала их;

• подарила прохожему;

• бросила в реку.

6.   Что попросил Эраст у ма­тери Лизы, когда первый раз пришел к хижине?

• Холодной воды;

• свежего молока;

• ядреного кваску.

7.   Карамзин говорит, что Эраст был довольно богатым дворянином, с изрядным разу­мом и добрым сердцем, добрым от природы, но слабым и... Ка­ким еще качеством надели автор Эраста?

• Ветреностью;

• безвольностью;

• капризностью.

8.   Назовите причину расста­вания Эраста и Лизы.

• Военная служба Эраста;

• женитьба Эраста;

• замужество Лизы.

9.   Сколько времени не виде­лись Лиза и Эраст?

•      Две недели;

•      два месяца;

•      два года.

10.    Назовите причину, по ко­торой Эраст должен был обяза­тельно жениться на пожилой вдове. Это был единственный способ...

• сделать карьеру;

• рассчитаться с долгами;

• создать семью.

ВЕДУЩИЙ: Мы продолжаем игру и переходим к следующему раунду. Его результаты станут ре­шающими для всех команд. По окончании этого раунда мы узнаем имя команды-победительницы. Речь пойдет об «История государ­ства Российского». Над ее созда­нием автор трудился более двух де­сятков лет. Это произведение нашло признание у современников и занимает важное место среди учеб­ников по отечественной истории.

Я вижу, что команды уже из­рядно устали, активно отвечая на вопросы первых раундов, но я призываю вас собрать все силы и продолжить игру. Объявляю тре­тий раунд.

РАУНД 3

1.    В главе «Об источниках рос­сийской истории до XVII века» Н. М. Карамзин перечисляет ис­торические источники, которы­ми он пользовался в работе над своей книгой. Он называет 14 та­ких источников; это летописи, хронографы, жития святых, ро­дословные книги,древние моне­ты, медали и многое другое. Каждый источник в данной главе кратко прокомментиро­ван. Вот один из таких коммен­тариев: это книга, «сочиненная в царствование Иоанна Гроз­ного по мысли и наставлению митрополита Макария. Она есть выбор из летописей с не­которыми прибавлениями, бо­лее или менее достоверными, и названа сим именем для того, что в ней означены степени или поколения государей». Как называется этот источник?

• Книга Поколений;

• степенная книга;

• государственная книга.

2.   «Многие Славяне... посе­лились на Днепре... и назвались Полянами от чистых полей сво­их. Имя это исчезло в древней России, но сделалось общим именем Ляхов, основателей го­сударства...» Как называлось это государство?

• Государство Российское;

• государство Польское;

• государство латышское.

3.    «Хвалят летописи общее гостеприимство Славян, редкое в других землях и доныне весьма обыкновенное во всех Славянских. Всякий путешественник был для них как бы священным: встречали его с ласкою, угощали с радостию, провожали с благословением и сдавали друг другу на руки. Хозяин ответствовал народу за безопасность чужеземца, и кто не умел сберечь гостя от беды или неприятности, тому мстили соседи за сие оскорбление как за собственное. Славянин, выходя из дому, оставлял дверь отворенную и пищу готовую для странника. Купцы, ремесленники охотно посещали Славян, между которыми не было для них ни воров, ни разбойников». Что позволялось бедному человеку, «не имевшему способа хорошо угостить» иностранца?

• Пригласить гостя к соседу более богатому;

•  украсть все нужное для это­го у соседа богатого;

• принимать подарки и уго­щения от гостя.

4. «Древние писатели хвалят целомудрие не только жен, но и мужей Славянских. Требуя от невест доказательства их девственной непорочности, они считали за святую для се­бя обязанность быть верными супругам. Славянки не хотели переживать мужей...» Скажите, что делали вдовы погибших или умерших славян?

•       Уходили в другое племя;

•      добровольно сжигались на костре с их трупами;

•      выходили замуж за родственника мужа.

5. «Говоря о жестоких обычаях Славян языческих, скажем еще, что всякая мать имела у них право умертвить новорожденную дочь, когда семейство было уже слиш­ком многочисленно, но обязыва­лась хранить жизнь сына...» По­чему?

•  Мальчиков рождалось мень­ше, чем девочек;

•  мальчик «рожден служить отечеству»;

•  мальчик рожден для тяжелой работы.

6.     «Не зная выгод роскоши, которая сооружает палаты и выдумывает блестящие наружные украшения, древние Славяне в низких хижинах своих умели наслаждаться действием так называемых искусств изящных. Первая нужда людей есть пища и кров, вторая — удовольствие, и самые дикие народы ищут его в согласии звуков, веселящих душу посредством слуха. Северные Венеды в шестом веке сказывали Греческому Императору, что главное услаждение жизни их есть музыка и что они берут обыкновенно в путь с собою не оружие...» Славяне брали с собой музыкальные инструменты, ими выдуманные. Какие это были инструменты?

*  Гудок и дудка;

* балалайка и гармонь;

*  кифары и гусли.

7.     Послушайте описание действий, которыми древние Славяне «торжествовали священные обряды язычества и
всякие приятные случаи». Действия эти состоят в том, чтобы «в сильном напряжении мышц взмахивать руками, вертеться на одном месте, приседать, топать ногами». Что описано таким образом у Карамзина?

• Игра;

• пляска;

• ухаживание.

8. 0 Ярославе Мудром [5] Карам­зин говорит: «Блестящее и счастли­вое правление Ярослава оставило в России памятник, достойный вели­кого Монарха...» Как вы догадывае­тесь, речь идет о «Русской правде» [6]. В первой статье этого документа читаем: «Кто убьет человека, тому родственники убитого мстят за смерть смертию; а когда не будет мстителей, то с убийцы взыскать деньгами в Казну». Однако это каса­ется только свободных людей. «За раба нет Виры; но кто убил его без­винно, должен платить господину так называемый урок, или цену уби­того». О том, как становились раба­ми в Древней Руси, мы тоже можем узнать из «Русской правды». Вот список, в котором пропущен только один пункт. «Холопом обельным'... бывает: 1) человек, купленный при свидетелях; 2) кто не может удоволь­ствовать своих заимодавцев... 4) кто без условия... пойдет в слуги или в ключники, и 5) закуп, то есть наем­ник или на время закабаленный че­ловек, который, не выслужив срока, уйдет и не докажет, что он ходил к Князю или судьям искать управы на господина. Но служба не делает вольного рабом...» Кто еще мог в те времена попасть в рабство? Восста­новите пропущенный пункт.

• Кто по собственной воле пойдет в рабство;

• кто женится на рабе без вся­кого условия;

•  кого воспитает раб.

* Обельный холоп — значит полный раб

9. Карамзин отмечает такой интересный факт: В «Русской правде» «...не упоминается о не­которых возможных злодеяниях, например: о смертной отраве (как в 12 досках Рима [7])». Как объяс­нить такое упущение? Как на этот вопрос отвечает Карамзин?

• Убийство с помощью яда не считалось преступлением;

•  такое преступление было не типично для России тех времен;

•  в России не знали никаких ядов.

10. Карамзин считает, что про­исхождение бояр теряется в самой глубокой древности. Он пишет: «Сие достоинство могло быть еще старше княжеского и означало ви­тязей и граждан знатнейших, кото­рые в Славянских республиках предводительствовали войсками, судили и рядили...»? Что, по мне­нию Карамзина, «судили и рядили» древние бояре?

• Землю;

• граждан;

• князя.

(Ведущий объявляет результаты игры, поздравляет и награждает победителей.)

ВЕДУЩИЙ: Все три раунда прошли успешно! Игру можно счи­тать оконченной. Однако это не оз­начает, что вы закончили свое знако­мство с творчеством великого русско­го классика Николая Михайловича Карамзина. Вы всегда можете прийти в библиотеку, взять книгу с любым его произведением и заняться чтени­ем, полезным для сердца и разума!

....................  ПРИМЕЧАНИЯ---------------------- -

[1]    Дружеское ученое общество, благотворительно-просветительное, 1779—1784, Москва. Основано Н. И. Но­виковым для помощи отцам в воспитании детей, издания полезных книг. Переиме­новано в Типографическую компанию.

[2]    НОВИКОВ Николай Иванович (1744—1818), русский просветитель, писатель, журналист, издатель. Издавал сатирические журналы «Трутень», «Жи­вописец», «Кошелек», выступал против крепостного права. Организатор ти­пографий, библиотек, школ в Москве, книжных магазинов в 16 городах. Изда­вал книги по всем отраслям знаний. В1770- е примкнул к масонам. По приказу импе­ратрицы Екатерины II заключен в Шлис­сельбургскую крепость (1792—1796).

[3]    Сентиментализм (от франц. sentiment — чувство), течение в евро­пейской и американской литературе и искусстве второй половины XVIII — на­чала XIX в. Объявил доминантой «чело­веческой природы» не разум, а чувство, и путь к идеально-норматив­ной личности искал в высвобождении и совершенствовании «естественных» чувств, отсюда большой демократизм сентиментализма и открытие им бога­того духовного мира простолюдина. Близок предромантизму. Главные представители: С. Ричардсон, Л. Стерн, О. Голдсмит, Т. Смоллетт (поздние произведения), Ж. Ж. Руссо и писатели «Бури и натиска» (наиболее радикальное выражение демократи­ческих тенденций сентиментализ­ма). Вершина сентиментализма в России — повесть «Бедная Лиза» Н. М. Карамзина.

[4]    БЛУДОВ Дмитрий Николаевич (1785—1864), граф (с 1842), рос­сийский государственный деятель. Один из учредителей «Арзамаса». В 1832—1838 — министр внутренних дел. В 1839—1862 — главноуправляю­щий Вторым отделением, руководил разработкой «Уложения о наказаниях» (1845). В 1855—1864 президент Петер­бургской академии наук, председатель Государственного совета (1862—1864) и Комитета министров (1861—1864).

[5]    ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ (около 9807—1054?), великий князь киевский (1019). Сын Владимира I Святославича. Изгнал Святополка I Окаянного, борол­ся с братом Мстиславом, разделил с ним государство (1025), в 1035 вновь объединил его. Рядом побед обезопа­сил южные и западные границы Руси. Установил династические связи со мно­гими странами Европы. При нем состав­лена «Русская правда».

[6]    «Русская правда», свод древне­русского права. Включает: отдельные нормы «Закона Русского», Правду Ярос­лава Мудрого, Правду Ярославичей, Ус­тав Владимира Мономаха и другие. Опи­сывает способы защиты жизни и имуще­ства княжеских дружинников и слуг, положение зависимых людей, обяза­тельственное и наследственное право и т. д. Три редакции: Краткая, Простран­ная, Сокращенная. Списки XIII—XVIII вв.

[7]    Двенадцать досок Рима — за­коны двенадцати таблиц (Leges duodecim tabularum), один из древ­нейших сводов римского обычного права (V в. до н. э.) на 12 досках-таб­лицах (отсюда название). Текст Зако­нов двенадцати таблиц не сохранился и реконструируется на основе упоми­наний и ссылок, содержавшихся в со­чинениях римских писателей и юрис­тов (Цицерона, Гая и других). Содер­жали постановления, относившиеся к судопроизводству, уголовному и гражданскому праву, некоторым поли­цейским правилам.

ЛИТЕРАТУРА

Карамзин Н. М. Бедная Лиза. — М., 1981.

Карамзин Н. М. Избранные про­изведения: В 2 т. — М.; СПб., 1964.

Карамзин Н. М. Предания веков. — М., 1987.

Интеллектуально-познавательная игру для учащихся 6—7-х классов подготовила 3. Р. НЕМКОВА

Зинаида Романовна - заведующая массовым сектором Центральной библиотеки имени М. Горького, г. Игарка, Красноярский край.

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте! Лю­ди часто говорят друг другу при встрече это хорошее, доброе слово. Они желают друг другу здоровья. Вот и я обращаюсь к вам — здравст­вуйте, дорогие участники, гости, болельщики.

А вы знаете, что дороже всего на свете? Конечно, это жизнь, здоро­вье. Еще в Древней Руси говорили:

•     Здоровье дороже богатства.

•     Здоровья не купишь.

•     Дал бы Бог здоровья, и счастье найдешь.

Русские люди испокон веку бы­ли здоровыми, крепкими, что помо­гало им переносить все невзгоды и трудности. Русские люди всегда бы­ли сильными. Но силу каждый че­ловек определяет по-своему. Для кого-то сильные люди — это те, ко­торые открыли гармонию в себе. Для кого-то — это честные и благо­родные люди, способные прийти на помощь другим. Но сильный чело­век — еще и тот, у кого есть сила уп­равления собой.

«Алкоголь», «курение», «наркома­ния» — эти слова, как ни прискорб­но, известны каждому взрослому, подростку и даже ребенку. Алкоголь и курение человечество знает давно. Но в последнее время среди молодежи появилось все больше и больше зави­симых от алкоголя и наркотиков. Очень многие люди не осознают, ка­кой вред употребление этих веществ может нанести их здоровью.

Мы, организаторы этой игры, хотим, чтобы вы были развитыми в физическом и духовном отноше­нии, целеустремленными и жизне­радостными людьми...

А сейчас давайте познакомимся с жюри и командами. (Представля­ет членов жюри и команды.)

«БЛИЦ-ТУРНИР»

(Команды отвечают по очереди. За каждый правильный ответ — 1 балл.)

Допросы

1.   Если не выросли зубы мудрос­ти, значит человек глуп. Так ли это? ( Нет.)

2.   «Съешь завтрак сам, обед раз­дели с другом, а ужин отдай врагу» — кому принадлежит это высказыва­ние? (А. В. Суворову.)

3.   Как называют любителей ку­пания зимой в ледяной воде? (Мор­жами.)

4.   Что измеряют новорожденно­му младенцу? (Вес и рост.)

5.   Какой вирус вызывает синд­ром приобретенного иммунодефи­цита? (VIН- ВИЧ.)

6.   Без чего невозможен хороший обед? (Без аппетита.)

7.   Как называется река, на бере­гах которой жили пациенты доктора Айболита? (Лимпопо.)

ВЕДУЩИЙ: Здоровье — это бесценный дар, который преподно­сит человеку природа. Знаете ли вы, что 10 процентов здоровья заложено в нас генетически, 5 процентов дает медицина, а 85 процентов зависит от нас самих, от нашего образа жиз­ни. Поэтому без здоровья очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой. И часто мы растрачива­ем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а вот вер­нуть его очень и очень трудно.

Лучше быть активным и здоро­вым, чем пассивным и больным! Лучше идти по жизни со светлой улыбкой, чем с гримасой боли. На­выки здорового образа жизни столь же необходимы, как воздух, вода, пища!

«ДЫШИТЕ -
НЕ ДЫШИТЕ»

(Ведущий вызывается по одному че­ловеку от каждой команды. Задача игроков — надуть по 3 воздушных ша­рика. Команды помогают своему иг­року завязать шарики. Кто быстрее справится с заданием, тот принесет команде 2 балла, остальные игроки — 1 балл.)

ВЕДУЩИЙ: А следующий наш конкурс для молодых и сильных лю­дей, любящих здоровую пищу.

«НАКОРМИ ДРУГА»

(Ведущий вызывает по 2 человека от каждой команды. Их задача повя­зать друг другу слюнявчики, покор­мить друг друга йогуртом, вытирая лица. Игроки, справившиеся с задани­ем быстрее своих соперников, при­несут команде 2 балла.)

«ВКУСНАЯ ЭСТАФЕТА»

(Ведущий приглашает по 4 человека от каждой команды. Каждый игрок должен сделать следующее: взять од­норазовый стакан, добежать до про­тивоположного края площадки, от­крыть бутылку с газировкой (компо­том, соком), налить содержимое в стакан, выпить, заесть фруктами, вернуться, передать эстафету сле­дующему игроку.)

ВИКТОРИНА
ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ

• Верно ли, что жевательная ре­зинка сохраняет зубы? (Нет.)

Комментарий:

Жевательная резинка вычищает только лишь жевательную поверхность зубов, а самые опасные в плане карие­са зоны в промежутках между зубами с помощью жевательной резинки не очи­стишь! Лучшее средство борьбы с ка­риесом — зубная щетка.

• Верно ли, что ежегодно в России от табакокурения погибает более 300 тыс. человек? (Да.)

Комментарий:

В России курят более 60 процентов мужчин и около 25—30 процентов жен­щин. Россия находится на четвертом месте в мире по потреблению табака. В последние годы растет доля курящих среди молодежи и детей. Например, ис­следование в двух районах Рязанской области показало, что дети до десяти лет курят в 10 процентах случаев.

• Правда ли, что бананы поднима­ют настроение? (Да.)

Комментарий:

Настроение в первую очередь улучшают продукты, содержащие се­ротонин, который способствует выра­ботке в организме эндорфинов, или «гормонов радости». Это шоколад (особенно горький), сыр, мороженое, кофе, бананы, зеленые яблоки, вино­град, орехи. Хороши в качестве бор­цов со стрессом и продукты, содержа­щие группу витаминов В, в частности В₆, а также магний. К ним относятся цельнозерновой хлеб, неочищенный рис, гречка, мясо, рыба, стручковая фасоль, кукуруза, тыква, тыквенные семечки, острый перец (паприка). По­ложительно действуют на настроение напитки, содержащие мяту, душицу или мелиссу. Из зелени — салат, ук­роп, шпинат. Из ягод — черная сморо­дина, клубника.

• Верно ли, что морковь замедляет процесс старения? (Да.)

Комментарий:

Морковь называют аптекой в ми­ниатюре за редчайший состав витами­нов и минеральных соединений. Мор­ковь улучшает аппетит, пищеварение и структуру зубов.

Морковь является прекрасным за­живляющим средством при язве же­лудка и двенадцатиперстной кишки. Ее сок повышает сопротивляемость организма к инфекционным заболева­ниям. Он укрепляет нервную систему и, пожалуй, не знает себе равных для повышения энергии. К тому же этот сок крайне необходим нашим глазам для улучшения зрения.

• Правда ли, что есть безвредные наркотики? (Нет.)

Комментарий:

Нет ни одного безвредного нарко­тика, это как нет бесплатного сыра. В мире проведено огромное количество исследований, направленных на поис­ки пагубных эффектов даже самых бе­зобидных на первый взгляд наркоти­ческих веществ (кстати, алкоголь и ни­котин тоже к ним относятся). Результат всегда был один: если не сразу, то через некоторое время (это может быть месяц, а может быть и де­сять лет), вредное воздействие прояв­лялось.

• Правда ли, что отказаться от ку­рения легко? (Нет.)

Комментарий:

Никогда не поздно начать думать о своем здоровье и прекратить курить. Как гласит пословица: «Лучше поздно, чем никогда». Чем раньше человек бросает курить, тем больше у него шансов не только не заболеть раком легкого и другими заболеваниями, но и вылечиться от них. Расставшихся с курением ждет непростое испытание, поэтому необходимо набраться терпе­ния. Важно, чтобы решение бросить курить принял сам курильщик. Без этого ему не помогут ни сочувствую­щие друзья и родные, ни чудодейст­венные пилюли, ни медики.

К СВЕДЕНИЮ;

Что будет, если вы прямо сейчас броси­те курить?

у Через 20 минут ваше кровяное дав ление придет в норму.

у Через 8 часов уровень угарного газа в крови снизится наполовину, уровень кислорода придет в норму.

, Через 48 часов снизится вероят­ность получения сердечного приступа. Весь никотин выведится из вашего тела. Ваши вкусовые и обонятельные фун ции возвратятся в норму.

v* Через 72 часа снизится напряжение с ваших бронхиол. Уровень силовых ка- честв увеличится.

Через 2 недели ваше кровообраще­ние ускорится и продолжит улучшаться следующие 10 недель.

Через 3—9 месяцев ваш кашель и проблемы с дыханием исчезнут, по­скольку объем легкий увеличится на 10 процентов.

Через год риск сердечного приступа уменьшится наполовину.

Через 5 лет вероятность удара будет такой же, как и у некурящего.

у Через 10 лет вероятность рака лег­ких будет такой же, как и у некурящего.

Через 15 лет риск сердечного присту­па будет таким же, что и у некурящего.

По материалам интернет-сайта http://medblog.ru

К СВЕДЕНИЮ!

• Правда ли, что молоко полезней йогурта? (Нет.)

Комментарий:

Молоко - это очень питательный продукт, который содержит белок, фо­сфор, калий, витамин D, витамин А, ви­тамин В₁₂ и углеводы. В молоке содер­жится витамин D, необходимый для хорошего усвоения кальция в нашем организме. В 1/8 стакана молока со­держится 25 процентов витамина D от рекомендуемой ежедневной дозы. Но не менее полезен и йогурт, как для де­тей, так и для взрослых. Особенно этот продукт необходим тем, кто работает на вредном производстве или живет в экологически неблагоприятной мест­ности, кто лечится антибиотиками, пу­тешествует там, где велика опасность заражения кишечными инфекциями через воду. Потребление йогурта, сыра, моло­ка с низким содержанием жира сни­жает риск заболевания раком. Стакан йогурта в день способству­ет укреплению иммунной системы, в результате человек реже болеет про­студными заболеваниями.

«НЕОЖИДАННЫЙ ВИРАЖ»

ВЕДУЩИЙ: И, наконец, наш последний, самый решающий кон­курс. Тур, в котором иногда форту­на делает самые неожиданные вира­жи. Каждой команде я задаю вопро­сы. Правильный ответ оценивается в 1 балл. Если одна команда не зна­ет ответа, другая — может ответить на вопрос и заработать дополни­тельный балл.

Вопросы

1.   Арматура для человеческого тела. (Скелет.)

2.   Люди, питающиеся только растительно-молочной пищей. (Ве­гетарианцы.)

3.   Чахнущий царь — долгожи­тель сказок. (Кощей.)

4.   Убийца, маскирующаяся под сыроежку. (Поганка.)

5.   Учреждение, осуществляющее изготовление и отпуск лекарств. (Аптека.)

6.   Так называется и гимнастиче­ский снаряд, и шахматная фигура. (Конь.)

7.   Орех, имеющий «импортное название». (Грецкий.)

8.   Как называется «витамин рос­та»? (Каротин — витамин А.)

9.   Как называется витамин, за­щищающий нас от простуды? (Ас­корбиновая кислота —- витамин С.)

10.   «Что это мы все без молока и без молока?» Чьи это слова? (Кота Матроскина. Э. Успенский «Дядя Фе­дор, пес и кот».)

11.   В каком городе возродились Олимпийские игры современности? (В Афинах.)

12.   Отверстие в радужной обо­лочке глаза, через которое в глаз проникает свет. (Зрачок.)

13.   Очень большая зеленая или зелено-полосатая ягода. (Арбуз.)

14.   Без этого порошка киселя не сваришь. (Крахмал.)

15.   Драчун в перчатках называет­ся... (Боксер.)

16.   Человек неестественно ма­ленького роста. (Карлик.)

17.   Как называют ребенка, у ко­торого интеллектуальное развитие опережает физиологическое? (Вун­деркинд — чудо-ребенок.)

18.   Как называется недостаток ви­таминов в организме? (Авитаминоз.)

ВЕДУЩИЙ: Надеемся, что вы в своей жизни будете всегда выбирать только здоровый образ жизни, без глупого риска, без алкоголя и нар­котиков. А сейчас — торжествен­ный момент! Победителей сего­дняшней встречи объявляет и позд­равляет жюри!

(Награждение команды-победитель­ницы.)

Л ИТЕ Р АТУ Р А

Читаем, учимся, играем. — 2004. — Выл. 7.