«Установленный порядок поведения» - так трактует понятие «этикет» «Словарь современного русского языка». О том, что же конкретно стоит за этим толкованием, рассказывает Елена Анатольевна ВЕРВИЦКАЯ, преподаватель европейского этикета в пансионе воспитанниц Министерства обороны РФ г. Москвы, ведущая программы «Уроки хороших манер» (ежедневно с понедельника по пятницу в 8.00, 12.15 и 18.00 по московскому времени) на телеканале «Бибигон».
Гостевая книга
Гости ушли, а что же осталось? Не только поэт Генрих Гейне вносил записи в гостевые книги. «Было такое впечатление, будто он пригласил своих гостей только из-за гостевой книги», — вспоминал Вольфганг Эшкер, немецкий писатель XX в. (род. 1941).
Гостевая книга — книга для памятных записей друзей дома или других визитёров. Она является кошмаром для многих гостей и гордостью большинства хозяев, когда та или другая знаменитость увековечила себя в ней зажигательным стихом или остроумным рисунком. Хозяин ожидает умной, яркой формулировки. Гость, уже в пальто и шляпе и готов к бегству, но сражён наповал вручением ему книги. Ситуация напоминает комическую сцену, в конце которой гасят свет.
Гостевая книга должна лежать на видном месте, чтобы визитёры, ещё входя в дом, поняли, что их ждёт. Хозяин отводит в сторону ещё в начале вечера того гостя, о котором знает, что тот остроумен и хорошо формулирует мысли, и просит его в конце вечера написать что-нибудь в гостевую книгу, а остальные гости потом подпишутся под этим.
Предусмотрительные и чуткие хозяева сами в верхней части страницы указывают: «По случаю знакомства с нашим домом такого-то числа у нас в гостях были: ...» Гостям остаётся только подписаться под этим. Если же кому-то вспомнился стишок или пара прекрасных строк, можно дописать их ниже. Если не получается рифма, то совсем неплохо будет написать: «Сердечное спасибо за чудесный вечер».
Гости, которые не признают подобных книг, тем не менее должны считаться с желанием хозяев и быть готовыми к тому, что в конце празднества им придётся поучаствовать в этом.
Тот, кто ведёт книгу, должен позаботиться о том, чтобы гости, которые хотят или должны сделать запись, имели для этого немного времени и спокойно могли что-то написать, сидя в одиночестве за столом. Никому не нравится, когда за твоей рукой, выводящей каждую букву, напряжённо следят несколько пар глаз. В такой ситуации — особенно. Итак, запись сделана, и хозяин должен сразу же прочитать её и тут же поблагодарить за такой знак внимания, ведь мы все немного тщеславны и рассчитываем на похвалу.
Полученные навыки вам пригодятся, когда вы захотите сделать запись в книге при посещении выставки художника или после показа коллекции модельера.
Гостевые книги распространены на Западе в частных домах, отелях, маленьких художественных галереях...
Из старины глубокой:
Прекрасен, о хозяин милый.
Очарователен твой дом;
Какой живительною силой
Для нас исполнен твой приём;
Тебе с гармонией от чувства
Даёт поэзия привет,
Благодарит тебя искусство
И яркий живописи свет.
А вот от современников:
Шёлковая скатерть.
Мирный бой часов.
Дом ваш свято-светлый,
Блёстки голосов.
Или:
Как прекрасны вечера
В вашем доме у камина:
Интересный разговор,
Музыка, драгие вина...
Благодарна вам всегда
За добро, гостеприимство...
Не забыть тех дней, когда
Двери ваши мне открылись. **
** Стихи написаны учениками автора статьи.
Для своей гостевой книги возьмите самый красивый альбом или оформите его на свой вкус. К вам пришли гости, вы — именинница. Предложите за чаем подругам (друзьям) написать вам что-нибудь на память.
Границы. Давайте жить на расстоянии
Разные люди — разные привычки. И разные потребности в личном пространстве. Оно необходимо каждому из нас — пространство, где мы могли бы чувствовать себя полноправными хозяевами и куда доступ другим людям запрещён.
В общении с людьми очень помогает одно правило: умение сохранить наши личностные границы. У каждого из нас свои собственные, в зависимости от ситуации меняющиеся границы, и мы бы не хотели, чтобы их нарушали. Когда же это происходит, мы реагируем соответственно своим наклонностям — сердимся, приходим в ярость, мрачнеем, а то и размахиваем кулаками.
Очень часто мы употребляем слово «граница» в качестве определения внешних масштабов: «Я ему указал на его границы», «Это переходит границы терпения», «Кто-то переступил границы дозволенного». А наши личностные границы вмещают и наши чувства, и эмоции, охватывают всё пространство вокруг нас. Эту потребность в сохранении личностного пространства, если его не очерчивают стены комнаты или перегородки, мы сами не всегда осознаём.
Наука о поведении выявила, что большинство людей, не осознавая этого, имеют четыре различные дистанционные зоны. Под этим подразумевается дистанция в общении по отношению к другому человеку. Вначале имеет место интимная дистанция: телесный контакт на расстоянии, не превышающем 50 см. Конечно, сюда мы допускаем только самых близких людей. Общение друг с другом на этом слишком тесном пространстве почти всегда поддерживается определённым, нами самими избранным человеком.
Затем следует дистанция от 50 см до 1 м (дружеская дистанция). Это расстояние допускает, к примеру, самый приемлемый вид приветствия: рукопожатие.
Последующее отдаление, примерно до 2 м — это так называемая общественная дистанция. Здесь мы ведём себя скорее выжидательно. Она может ещё больше увеличиться за счёт различных вспомогательных средств: письменного стола в кабинете или прилавка в магазине.
Социальная дистанция — самая протяжённая: сохраняется расстояние в несколько метров, скажем, между выступающим и публикой.
Если незнакомец или не особенно близкий человек бросается вам навстречу, кладёт руку вам на плечо или спину и, приблизившись почти нос к носу, трясёт вашу руку, вы реагируете по меньшей мере раздражённо, если не с внутренним негодованием. Он, не спрашивая, вторгся в нашу интимную сферу, а мы этого не любим. В результате мы отвечаем не привычным способом коммуникации — словом, а посредством другого языка, которым мы владеем, — языка тела. Для создания дистанции мы пытаемся вытянуть руку, отстранить голову или даже сделать шаг назад. Если же человек нам симпатичен, мы, наоборот, пытаемся сами протянуть руку издалека, слегка наклоняемся вперёд или делаем несколько шагов навстречу, красноречиво подтверждая без слов: «Вы мне милы, можете совершенно спокойно ко мне приблизиться».
Кроме частных границ людям нужна ещё и личная территория. Это может быть определённое место в доме или собственная комната. Любое вторжение на нашу территорию воспринимается как нарушение границ, и мы реагируем в зависимости от темперамента, гневно, вызывающе.
В повседневной жизни порой случается такое: мы не можем воспрепятствовать ни ограничению нашей территории, ни вторжению в «интимную дистанционную зону» другого. Большие скопления людей, переполненные автобусы, трамваи и лифты делают «отпор» невозможным. В большинстве случаев мы терпим эти ситуации только потому, что каждый в равной степени отступает от своих притязаний. И, несмотря на это, там, где мы поневоле должны «наседать» друг на друга, особенно необходима тактичность.
Национальная принадлежность.
От чего зависит размер личного пространства?
Порой оно определяется национальной принадлежностью человека. Итальянец чувствует себя прекрасно, чуть ли не обнимаясь со своим собеседником, что для финна или шведа практически недопустимо. Вернее — допустимо лишь с очень близкими людьми.
Не только дистанция. Но только ли о дистанции между нами и другими людьми идёт речь, когда мы говорим о личном пространстве? «Терпеть не могу, когда берут мои вещи!» — возмущается сестра. «Не читай мой дневник!» — кричит подросток не в меру заботливой матери. Общее в этих случаях — нарушение границ личного пространства, под которым подразумеваются и территория, и личные вещи, и даже... мысли.
Зачем нам всё это знать? Ну, есть у каждого из нас личное пространство, что из этого? Ничего, если нам безразлично то, какие отношения будут связывать вас с окружающими. Тогда вы можете вести себя как угодно. Но если вы заинтересованы в выстраивании хороших отношений, понимание того, что такое личное пространство, очень вам поможет.
Трудно удержаться, чтобы не посягнуть на чужую территорию? Но, может, тогда имеет смысл вспомнить, какие чувства вы сами испытывали, когда кто-нибудь поступал с вами таким же образом? И всё сразу встанет на свои места.
Материал подготовила Ольга Анатольевна ПРОСЕКОВА, заведующая детской библиотекой № 13, г. Челябинск.
Звучит «Песенка о солнышке». Диск «С днем рождения», № 9.
ИНСЦЕНИРОВКА «УЧЕНЫЙ-ОТШЕЛЬНИК»
БИБЛИОТЕКАРЬ: Высоко в горах в маленькой обсерватории жил ученый-отшельник. Каждый день он следил за погодой, чтобы всем на земле жилось хорошо и уютно. Постоянно возился со своими бесчисленными колбочками, работы у него было невпроворот: то сделать радугу из леденцов-монпансье, то из сахарной ваты изготовить достаточно снега для полей, то вызвать дождик, чтобы напоить деревья и цветы. Особенно он любил делать облака. Он выдувал их, как воздушные пузыри, из специальной трубочки. И каждый раз получалось что-то необычное: то облако-дракончик, то белоснежный лебедь, а то целый караван верблюдов с богатой поклажей и погонщиками.
ВЕДУЩИЙ: В работе ученому помогали зверята: непоседливая Мартышка, усердная Мышка, полосатый Котенок и веселый Щенок. Жили они дружно и никогда не ссорились. Случались, правда, и у них неполадки: то Мартышка по забывчивости перепутает колбочки, и вместо утренней росы у ученого получится град, то Щенок с Котенком заиграются и забудут плотно закрыть холодильник с зимней стужей, после чего по всей земле пройдут сильные заморозки... Только Мышка никогда не упускала ничего из виду и вовремя выручала друзей.
Как-то в конце осени к ученому пришла Белочка.
БЕЛОЧКА: Уважаемый ученый! Не могли бы вы прислать в наш лес грибной дождик? Скоро зима, а я и мои друзья еще не успели как следует запастись опятами, груздями и рыжиками.
УЧЕНЫЙ: Ну что ж, мы обязательно постараемся тебе помочь. Мартышка, собери родниковую воду на вершине самой высокой горы. Котенок, собери первые лучи утренней зари, ими я разбавлю родниковую воду. Щенок, принеси грибных спор, а ты, Мышка, приготовь грибной дождик.
ВЕДУЩИЙ: Мышка так торопилась закончить работу, что нечаянно задела хвостиком колбочку со снегом. С ужасом она начала собирать хлопья, но они уже разлетелись по всей земле. Мышке очень не хотелось, чтобы Ученый и друзья узнали о ее оплошности и расстроились. Поэтому она решила никому ничего не говорить.
МЫШКА: Дождик готов!
(Ученый берет колбу и опрокидывает ее на лес.)
ВЕДУЩИЙ: Наступило утро.
БЕЛКА (выглядывая из дупла): Посмотрю, идет ли грибной дождик. Ой, что это?! Вся земля в лесу покрыта толстым снежным одеялом! А из-под снега виднеются шляпки грибов! Как здорово придумал ученый! Ведь на снегу грибы хорошо видны, и их легко будет набрать.
ВЕДУЩИЙ: Она позвала своих друзей, и они набрали столько грибов, что те едва уместились в кладовую.
(Белка преподносит Ученому корзинку с грибами.)
БЕЛКА: Спасибо за помощь!
УЧЕНЫЙ: Откуда на шляпках грибов взялся снег?..
ЗАГАДКИ
УЧИТЕЛЬ: Мы рассказали и показали вам сказку об Ученом, который делал погоду. И в наши дни есть такие волшебники, которые знают о погоде все или почти все.
Сейчас я буду загадывать вам загадки, но не простые. Почти все отгадки относятся к погоде, к явлениям природы, все или почти все. Первая буква отгадки есть в названии профессии людей, которые занимаются погодой. Это слово мы сейчас и составим.
(На экране постепенно появляются рисунки-отгадки к загадкам. Учащиеся выходят в центр зала с начальными буквами слов-отгадок и по мере отгадывания переворачивают лист зрителям.)
Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
(Облако.)
Рассыпался горох на семьдесят дорог,
Никто его не подберет:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.
(Град.)
Не драгоценный камень, а светится.(Лед.)
Летит птица орел,
Несет в зубах огонь,
Огневые стрелы пускает,
Никто ее не поймает.
(Молния.)
Разноцветное коромысло
Через реку повисло.
(Радуга.)
Седой дедушка у ворот
Всем глаза заволок.
(Туман.)
Зимой и летом одним цветом. (Ель.)
Под кустом, под елками лежит клубок с иголками. (Еж.)
(Из букв составить название профессии. На слайде открылось слово: метеоролог.)
ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЕЙ (Слайды. Рисунки о профессии.)
БИБЛИОТЕКАРЬ: 23 марта — профессиональный праздник — День метеоролога. Эта профессия относится к числу редких и в какой- то мере романтических. Она требует пунктуальности, упорства и настойчивости в выполнении будничных, повседневных обязанностей. Основное требование к работе метеоролога — объективность при выполнении наблюдений, значительная часть которых производится визуально.
УЧИТЕЛЬ: Другая особенность работы метеоролога — постоянное внимание к объекту наблюдения, изучения, невозможность отвлечься, хотя бы на время заняться другим делом. Метеоролог — часовой погоды. Он обязан следить за всеми изменениями погоды, сколь бы незначительными они ни были, фиксировать их и учитывать. Метеоролог следит за небом постоянно, даже не находясь на работе.
БИБЛИОТЕКАРЬ: Метеорологи — люди со специальным образованием. Среди них есть метеонаблюдатели, операторы метеорологических радиолокаторов, техники, инженеры и научные работники. В метеорологической службе работают также радиотехники, связисты, механики, электронщики, программисты и многие другие.
РЕБЕНОК (1):
День сегодня хмурый.
Ветер морщит воду...
— Мама, нарисуй мне
Хорошую погоду!
— Что ж я нарисую?
Какое время года?
Осень ли? Весну ли?
Ведь она, погода,
И зимой, и летом
Хороша бывает...
РЕБЕНОК (2):
— Нарисуй такую, —
Дочка отвечает, —
Чтобы было жарко,
Чтобы загорали...
Чтобы дети в парке
Листья собирали...
Речку голубую,
Чтоб в реке купаться,
Горку ледяную, чтоб кататься,
И еще зеленую
Травку — поваляться!
РЕБЕНОК (3):
Нарисуй мне розу,
Лимонад и пряник.
Дедушку Мороза,
Солнышко и праздник.
И меня, пригожую.
На меня похожую,
Нарисуй погоду мне,
Нарисуй хорошую!
(А. Ахундова. «Хорошая погода».)
(Звучит музыка «Дождя не боимся!». Диск «Песенки для самых маленьких», №11.)
ВИКТОРИНА
(Учащиеся заранее получили задания, на которые самостоятельно должны были найти ответы, прочитав научно-познавательную литературу.)
Что такое метеорология? (Название свое наука метеорология получила от греческого слова «метеора», означающего «нечто в небе». Буквально это наука о метеорах (не метеоритах). Изучает гидрометеоры (дождь, снег, град), воздушные метеоры (ветер, пыльные бури), литометеоры (пыль, пыльцу), светящиеся метеоры (радугу, миражи), огненные метеоры (молнии) и т. д. Метеорологию называют также наукой о погоде, и в настоящее время это название наиболее употребительно.)
Почему погода бывает разная? (Во-первых, атмосфера чрезвычайно подвижна, во-вторых, огромное количество метеорологических величин (температура, влажность, ветер, давление, облака и пр.) и явлений (грозы, смерчи, метели, бури. ..) взаимосвязаны — изменение одного приводит к изменению другого. Например, изменилась облачность, изменяется температура воздуха, влажность, осадки, ветер. .. Отсюда нестабильность погоды, ее разнообразие.)
Что означает слово «климат»? (Многолетний режим погоды, типичный для данного района Земли.)
Какую минимальную температуру наружного воздуха способен выдержать человек? (Это зависит от состояния здоровья человека и его одежды, но главное — скорость ветра. В Якутии зимой люди часами находятся на морозе при температуре воздуха ниже — 50 °C, но при этом они одеты соответствующим образом. Минимальная температура, при которой люди кратковременно бывали на воздухе, составляет 89 °C.)
Какие бывают метели? (Общая, низовая, поземок. Поземок и низовая метель наблюдаются при наличии сухого, не слежавшегося или свежевыпавшего снега, который легко поднимается и переносится ветром, ухудшая видимость в нижнем слое воздуха. Поземок наблюдается при слабом и умеренном ветре (5—7 м/с), а низовая метель — при ветре скоростью 7—10 м/с. Во время низовой метели снег удерживается в слое воздуха толщиной в несколько десятков метров, а при поземке — несколько десятков см. Общая метель бывает при сильном снегопаде и сильном ветре, видимость при этом очень плохая. Наиболее сильные метели называют снежными бурями, буранами, пургой.)
О чем говорит появление на небе радуги? (Это свидетельство выпадения осадков, выпадающих из отдельных облаков со значительными просветами между ними.)
Как снег может согревать землю и растения, ведь он холодный? (Снег подобен одеялу: сам по себе он тепла не дает, но препятствует потере тепла земной поверхностью. Между снежинками есть свободное пространство, в котором находится воздух, а воздух плохо проводит тепло.)
(Звучит «Песнь жаворонка» П. И. Чайковского. Аудиокассета «Песни птиц. Классика для малышей», №1.)
РЕБЕНОК (4):
Шел по свету великан
Под названием —
Туман.
Был он серым,
Непроглядным
И к тому же —
Очень жадным.
Съел он речку
С берегами,
Поле — вместе
Со стогами,
Пять избушек,
Пять старушек,
Двести сорок пять
Лягушек.
РЕБЕНОК (5):
Съел дорогу целиком,
Закусил грузовиком
И опять пустился в путь.
Чтобы съесть чего-нибудь.
А внутри кричат
Старушки,
Громко квакают лягушки,
И шофер грузовика
Всем гудит издалека.
РЕБЕНОК (б):
А туман все ел и ел,
И толстел.
Толстел,
Толстел.
Раздувался, раздувался
И внезапно разорвался.
Вот и речка
С берегами,
Поле — вместе
Со стогами,
Пять избушек,
Пять старушек,
Двести сорок пять лягушек,
И дорога целиком,
И шофер с грузовиком.
Только нет нигде тумана,
Нет его, пропал туман...
Плохо даже великану,
Если жадный великан.
(В. Орлов. «Жадный туман».)
КАК РАНЬШЕ ПРЕДСКАЗЫВАЛИ ПОГОДУ?
БИБЛИОТЕКАРЬ: Как раньше предсказывали погоду?
УЧИТЕЛЬ: Наш далекий предок находился в большой зависимости от превратностей погоды. Он не понимал сути и закономерности природных явлений, и все непонятное объяснял наличием сверхъестественной силы.
Многолетние целенаправленные наблюдения за сезонными изменениями природы в России берут свое начало с 1721 года. Русская фенология — наука о сезонных явлениях в живой природе, которая регистрирует и изучает изменения в растительном и животном мире, обусловленном сменой времен года и погодными условиями.
Богатый опыт народных наблюдений и в наше время интересен широкому кругу читателей и ученым.
Правильный прогноз делают не по одной примете: «Одной примете не верь».
Жизнь природы, зависимость животного, растительного мира от состояния атмосферы ярко отражены в народных пословицах и поговорках. «У каждой приметы своя привязка».
Фенологи делят весну на четыре подсезона: снеготаяние, оживление весны, разгар весны и предлетье.
Конкурс «Найди половинку»
(Класс делится на группы. Каждая группа вытягивает свои народные приметы.
Задание: найти концовку каждой приметы и прикрепить на нужном стенде.
Звучит музыка «Весенний дождь». Аудиокассета «Весенний дождь», № 10.)
Март — весна света, он зиму кончает,... {весну начинает).
Если весной воды в реке не прибавится — ... {к жаркому лету).
Если в середине марта тепло — ... (к теплому лету).
Если скоро тает и вода бежит дружно — ... {к дождливому лету).
Если весной на крышах при таянии снега образуются длинные сосульки — ...{к продолжительной весне).
Облака плывут высоко — ... {к хорошей погоде).
Одуванчик сжимает шар — ... {к дождю).
Голуби прячутся — ... {погода портится).
РЕБЕНОК (7):
Туча наб землей плыла —
Дождик бережно несла.
Мимо мчался ветерок —
И толкнул он тучу в бок.
Туча уронила вдруг
Каплю
На широкий луг.
Тут же молния и гром,
Сильный ветер
Влево-вправо
Гнул в лугах
Густые травы —
Каплю
Он найти не мог.
Каплю
Выпил вмиг
Цветок.
(Н. Юркова. «Первая капля».)
(Исполнение песни «Солнечная капель». Диск «Поздравляем мам и пап», № 20.)
1
На дворе сосульки плакали,
Под лучами солнца таяли.
Голубые слезки капали
И проталинку оставили.
Припев:
Динь-дон, динь-дон.
2
Пляшут капели горошинки,
И на мартовской проталинке
Протянул ладошки к солнышку
Голубой цветочек маленький.
Припев.
БАРОМЕТРЫ ПОГОДЫ
УЧИТЕЛЬ: Летом погоду на завтра можно узнать и по цветам. Это должен знать каждый человек, особенно путник, турист. Сейчас я буду показывать цветы (на слайде), а вы должны сказать их названия и приметы, связанные с ними.
Клевер (закрывает свои головки перед дождем).
Чертополох (набухает при влажности воздуха, крючки его расправляются и становятся менее цепкими.)
Одуванчик. (Если в небе солнце, а цветки одуванчиков закрываются — будет дождь. Небо нахмурилось, а цветки открыты — дождя не будет.)
Белая акация. (Насекомые летят к белой акации только накануне ненастного дня. Если на акации нет насекомых, значит, в ближайшее время дождя не будет.)
РЕБЕНОК (8):
Чтоб спорилась работа
И ладилась игра,
Любое время года —
Прекрасная пора!
Отличная погода —
Морозец и жара,
И изморозь, и ведро,
И дождь как из ведра...
(В. Баширов. «Отличная погода».)
ЗАКЛИЧКИ
БИБЛИОТЕКАРЬ: Магическое вызывание нашими предками дождя со временем превратилось в веселую игру детей, которые охотно выкрикивают заклинания, вступая в озорную беседу с дождем.
(Звучит музыка «Дождь». На ее фоне декламируется закличка о дожде.)
РЕБЕНОК (9):
Дождик, дождик, пуще,
Дам тебе гущи,
Выйду на крылечко.
Дам огуречка,
Дам и хлеба каравай,
Дождик, пуще поливай!
(«Раскаты грома и дождь», аудиокассета «Звуки природы», № 1.)
БИБЛИОТЕКАРЬ: Если дожди зарядили, ребятишки обращались к солнышку.
(«Песенка о солнышке», диск «С днем рождения», № 9.)
РЕБЕНОК (1):
Солнышко, покажись!
Красное, снарядись!
Чтобы год от года
Давала нам погода:
Теплое летичко.
Грибы в берестечко,
Ягоды в лукошко,
Зеленого горошка.
РЕБЕНОК (2):
Солнышко, снарядись!
Красное, покажись!
Выйди из-за тучи,
Дам орехов кучу!
Солнышко, солнышко,
Выгляни на бревнышко:
Дам тебе меду
Целую колоду.
БИБЛИОТЕКАРЬ: А вот так обращались к радуге.
РЕБЕНОК (3):
Ах ты, радуга-дуга.
Ты высока и туга!
Не дай дождичка,
Дай нам ведрышка.
(Звучит музыка «Дождик», диск «Здравствуй, осень золотая», № 22.)
РЕБЕНОК (4):
Прыгнул дождик с небосвода.
Очень мокрая погода.
Губы мокрые, ресницы,
Очень мокрые синицы.
Дети мокрые не плачут,
А по травке мокрой скачут!
Мокрый бегает цыпленок,
Он смеется, как ребенок.
Ккозлик мокрый на полянке
Рожки чешет каблуком.
А с автобусной стоянки
Я бегу к вам босиком.
(Ю. Мориц. «Погода мокрая».)
РЕБЕНОК (5):
(Ученик читает прогноз погоды на фоне гидрометеорологической карты.)
Ожидая от природы
Новых радостных вестей,
Смотрим мы «Прогноз погоды»
Сразу после «Новостей».
Сегодня ожидается
Погода переменная,
Температура воздуха —
Пять градусов тепла.
А ветер — юго-западный.
Умеренный, наверное.
А в общем, будет солнышко.
Такие вот дела!
------- ЛИТЕРАТУРА --------
Александрова, Л. А. Народный календарь: иллюстрированный словарь. — М.: Белый город, 2005.
Астапенко, П. Д. Вопросы о погоде (что мы о ней знаем и чего не знаем). — Л.: Гидрометеоиз- дат, 1986. (Научно-популярная библиотека школьника).
Ауст, 3. Погода / пер с нем. Б. И. Залесской. — М.: Слово, 1994. (Что есть что?).
Бочкова, 0. А. Земля. — М.: Слово, 2001. (Что есть что?).
Василькова, Н. Праздничныесказки и сказочные праздники.— М.: Айрис-Пресс: Рольф, 2002. — (Внимание: дети!).
Егурная, И. С. И небывалое бывало... Необычайные природные явления Челябинска и его окрестностей. — Челябинск: Центр историко-культурного наследия г. Челябинска, 1999.
Корабельников, В. А. Краски природы: кн. для учащихся нач. классов. — М.: Просвещение, 1989.
Литинецкий, И. Б. Барометры природы. — М.: Дет. лит., 1982. —(Знай и умей).
Лопатина, А. А., Скребцова, М. В. Сказы матушки земли: экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания.— М.: Амрита-Русь, 2007. — (Образование и творчество).
Онегов, А. С. Приметы весны. — М: ACT: Астрель, 2001. — (Рассказы о природе).
Панфилова, Л. И. Очень важные персоны: истории о животных и их хозяевах. — Челябинск: Дом печати, 2002.
Плешаков, А. А. Зеленые страницы: кн. для учащихся нач. классов. — М.: Просвещение, 1994.
Плешаков, А. А. Природа: учеб, пособие для нач. шк. — М.: Вентана-граф, 1995.
Прати, Э. Времена года: энциклопедия для детей / пер. с итал. И. Цибизовой. — М.: Махаон, 2005. — (Познакомься, это...).
Русские народные загадки, пословицы, поговорки. — М.: Просвещение, 1990. — (Библиотека словесника).
Хренов, Л. С. Народные приметы и календарь. — М.: Агро- промиздат, 1991.
Шорыгина, Т. А. Какие месяцы в году?: кн. для воспитателей, гувернеров и родителей. — М.: Гном и Д 2004.
Посвящение художнику-иллюстратору В. М. Конашевичу (1888—1963)
Ведет занятие заведующая библиотекой Центра детского творчества Лидия Александровна ВААДИМИРОВА, г. Череповец, Вологодская область.
Для детей 7—9 лет
Ребята, обратите ваше внимание на выставку «Разноцветные картинки».
Самые разные книги представлены на ней — сказки К. Чуковского, стихи С. Маршака, русские народные сказки и сказки А. С. Пушкина, волшебные сказки X. К. Андерсена и Ш. Перро, английские народные песенки, стихи Л. Квитко и И. Токмаковой...
Почему мы собрали все эти книги вместе? Что их объединяет? Или кто? Художник-иллюстратор Владимир Михайлович Конашевич.
Все эти книги такие красочные, нарядные, радостные. Правда?
Родился Володя Конашевич 20 мая 1888 г. в г. Новочеркасске. Вскоре после рождения семья переехала в Москву, где и прошло детство будущего художника. 0 том, что он будет художником, Вова тогда еще не предполагал. Учился музыке, играл на скрипке, любил что-нибудь мастерить, мечтая стать моряком, строить корабли. А отец хотел, чтобы Володя стал архитектором. Но, поступив в Московское училище живописи и зодчества на архитектурный факультет и проучившись один год, В. Конашевич перешел на живописное отделение. И с тех пор главным делом всей его жизни стало рисование, работа над иллюстрациями. Он делал рисунки вначале к взрослым книгам, иллюстрировал А. Чехова, М. Горького, Ф. Достоевского, А. Фета... За одну из работ он даже получил золотую медаль на Всемирной выставке в Париже в 1937 г. И все же основным делом в жизни художника стала именно детская книга.
Очень нравились Конашевичу сказки К. И. Чуковского, особенно — «Муха-цокотуха». Рассмотрим же повнимательнее эту книжку.
Обложка книги, словно калитка, которая открывает сказку. Как шаловливая бахрома, вьются буковки заглавия книги. Ветви дерева сплетаются в кружевные узоры. На лужайке нарядная Муха и Комар с саблей. Диковинные цветы дарят им нарядные Букашки...
Открываем книжку и видим базар, киоски с вывесками: «Промтовары», «Цветы», «Мясо»... Вспомните, как начинается сказка? (Ответы детей.) Посмотрим, что выставлено на витринах промтоварного магазина. (Ответы детей.)
Смотрим дальше. Как одеты гости и сама именинница? (Ответы детей.)
Подолгу можно рассматривать рисунки. До того забавны герои сказки!
«Приходите, тараканы, я вас чаем угощу!» — всего две строчки. А у Конашевича?
Летит стрекоза, а на голове у нее чепчик, в лапках — сумочка... Кузнечик, хотя уже старый и хромой, но в гости торопится. Солидный, в шляпе, дом закрывает, торопится, смотрит, как бы не последнему на именины прийти...
Спешат Бабочки-красавицы, бегут нарядные маленькие Букашки... А вот как художник изобразил семью Жуков. Бабушка вяжет, а сама прислушивается, что там слышно об именинах. Важный Жук раздумывает, стоит ли идти к Мухе в гости. Он не спешит. А маленький Жучок лапками размахивает: мол, чего же здесь думать — пошли скорее! Дома-то ему сидеть никак не хочется!
Посмотрим дальше. Как ведут себя гости в минуту опасности? Спешат ли они на помощь Мухе? Кто ее спасет? Каким изобразил художник Комара?
«Муха-цокотуха» переиздавалась много раз, и В. Конашевич каждый раз переделывал свои рисунки к ней.
Много лет длилось творческое содружество и личная дружба этих двух замечательных людей — поэта К. И. Чуковского и художника В. М. Конашевича. Кроме «Мухи-цокотухи», художник рисовал картинки к сказкам «Телефон», «Тараканище», «Путаница», «Айболит», «Мойдодыр», «Приключения Бибигона». С большим тактом и очень по-своему Конашевич создавал сказочные образы зверей. Для этого он изображает множество подробностей, которых вроде бы нет в тексте, но Конашевич их увидел и перенес на бумагу, сделав сказку более яркой и праздничной, чтобы сказку было не только интересно читать, но и рассматривать. А вот сказка «Телефон».
Посмотрите, как удобно устроилась Свинья... Расскажите, что вы видите на картинке? А здесь? Квартира Крокодилов. Они очень аппетитно поедают галоши. Мама, папа и их сынок Тотоша.
Какую бы картинку мы ни посмотрели, прежде всего отмечаем, что звери Конашевича — сказочные. Он считал, что слишком натуральное изображение губит сказочность.
Поэтому вид зверят на картинках отличается от облика настоящего животного. В самом деле, Крокодилы, нарисованные Конашевичем,не безобразные, не кровожадные, а безобидные, вполне миролюбивые, с удовольствием уплетающие свой завтрак — галоши.
К. И. Чуковский очень высоко ценил иллюстрации Конашевича.
В 1953 г. он писал о том, что его рисунки доставляют ему огромную радость, что первая же страница «Тараканища» привела его в восхищение.
Посмотрим и мы с вами этот сборник сказок, иллюстрированный В. Конашевичем. Вот сказка «Путаница».
Как вы думаете, почему художник нарисовал зайца у раскрытого шкафа с книгами? Какие книги стоят в шкафу у любознательного зайца?
В образе Бармалея художник передал беспощадность, свирепость гадкого, жадного, нехорошего «злодея», который бегает по Африке и кушает детей. Об этом свидетельствуют пиратский наряд, чудовищная сабля, напоминающий большую пушку пистолет и наконец кровожадная физиономия. Но если мы внимательней присмотримся к Бармалею, то заметим, что, размахивая своей саблей, он никого не задевает, что непрерывно стреляющий и выпускающий густое облако дыма пистолет направлен в небо, а такая страшная при первом рассматривании физиономия «злодея» на самом деле оказывается очень похожей на выразительную раскрашенную маску. И нам уже кажется, что Бармалей — это не злодей, а игра в «злодея».
А вот снова Крокодил... Он проглатывает Бармалея. Если бы Крокодил был изображен как настоящий, то эта сцена не вызвала бы ничего, кроме страха и отвращения. Но у Конашевича эта сцена изображена так, что воспринимается как истинно сказочный и смешной эпизод.
В. Конашевич — человек необыкновенно доброжелательный, искренний, любящий больше всего в жизни детей, природу и искусство. Его дочь 0. В. Чайко пишет в воспоминаниях: «Отец умел скрашивать суровую жизнь фантазией. Детский мир ему был так же близок и интересен, как и самим детям. Поэтому на протяжении всей его жизни к нему всегда льнули дети. Может быть, поэтому он и любил иллюстрировать детские книги...»
В. Конашевич относился к детям с серьезным вниманием. И они платили ему в ответ любовью и уважением. В день 70-летия он получил десятки поздравлений, но самым дорогим подарком считал Конашевич детские работы — рисунки, поделки, что подарили ему ребята.
Дочь Владимира Михайловича вспоминает также, что его всегда любили животные, потому что он сам их очень любил, особенно собак. И как только появлялась возможность, он всегда заводил себе собаку, которая непременно любила его больше всех других членов семьи.
Иллюстратором детских книг Владимир Михайлович стал совершенно случайно. В далеком и очень тяжелом 1918 году Конашевич жил в Петрограде, а его маленькая дочурка с мамой на Урале. Отец очень скучал по ней и посылал своей малышке смешные картинки на каждую букву алфавита. Его друзья, увидев эти рисунки, отнесли их в издательство, и вот вышла первая книга с иллюстрациями В. Конашевича «Про все на свете» («Азбука в картинках»).
Первыми детскими писателями, чьи книги иллюстрировал Конашевич, были К. И. Чуковский и С. Я. Маршак.
«Почти у каждой книги для детей, особенно у книги для маленьких, — писал С. Я. Маршак, — два автора. Один из них — писатель, другой — художник. Когда называют книгу, знакомую нам с детства, мы прежде всего вспоминаем милые, смешные, затейливые рисунки, а потом уже текст. Такую существенную роль играет в детской книге рисунок...» И Самуил Яковлевич с благодарностью и гордостью отмечал, что его первые книги для детей были украшены рисунками Конашевича.
Посмотрим вместе книгу С. Я. Маршака «Вот какой рассеянный». На какой улице он живет? Правильно — на Бассейной. Такая улица на самом деле есть в Петербурге...
Вот обложка к одному из изданий этой книги. За столом, уткнувшись в книгу, Рассеянный взял не стакан с чаем, а баночку с водой, куда дочка только что обмакнула кисточку, измазанную краской. Девочка протестует, собака недоумевает. А ведь этот случай не описан в стихотворении, но вполне возможен. Правда?
А вот Рассеянный натягивает на себя пальто с куклой в кармане, «вместо валенок перчатки натянул себе на пятки», пиджак застегнут не на ту пуговицу, в карман вместо носового платка засунута вилка... Об этом тоже в стихотворении ничего не написано, да?
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду...
Вот он у кассы, а вот в буфете... Сколько у него узлов и чемоданов! Много разных вещей, но что из взятых вещей ему не пригодится?
А какие еще книги С. Я. Маршака иллюстрировал В. Конашевич? Посмотрите на полочку... «Пожар», «Про все на свете» и... английские народные песенки в переводе С. Я. Маршака.
В детской библиотеке, основанной К. Чуковским в Переделкине, висит большая картина Конашевича «Чудо-юдо рыба-кит».
История ее следующая. Однажды Чуковский показал Конашевичу библиотеку и попросил прислать какую-нибудь акварель, чтобы украсить пустые стены. В ответ очень скоро была получена огромная картина с китом, у которого «на хвосте сыр-бор шумит, на спине село стоит, мужички на губе пашут, между глаз мальчишки пляшут, а в дубраве меж усов ищут девушки грибов».
На спине у кита изображено не просто село, а село Переделкино. Но кит не мучается, как в сказке Ершова «Конек-горбунок», а улыбается во весь рот, как будто, как пишет Чуковский, «ему очень приятно, что у него на спине раскинулся такой милый поселок, в котором живут такие милые люди».
Искусство Конашевича нашло горячий отклик в ребячьих сердцах. Одна девочка, как вспоминал Чуковский, даже попросила подарить ей конверт, в котором Конашевич послал Чуковскому письмо. Вот как дорог был ей этот художник!
Из русских народных сказок Конашевич обращался к таким сказкам, как «Привередница», «Старик-годовик», «Гуси-лебеди».
Посмотрим книгу с иллюстрациями художника — известную всем вам сказку «Гуси-лебеди».
На опушке дремучего леса стоит избушка. Деревья высокие-высокие. Стоят толстой стеной. А над ними летят гуси и несут на крыльях маленького мальчика. Бежит его сестренка, испуганно всплеснула она руками. Расскажите, ребята, как об этом говорится в сказке... Почему гуси смогли унести братца? Рассмотрите, какие гуси. (Красивые, большие, белые.) Почему их называют гуси-лебеди?
Не мог, конечно, Владимир Михайлович пройти мимо сказок таких истинных сказочников, как братья Гримм, X. К. Андерсен, Ш. Перро.
К Андерсену он обращается еще в 1936 г. Первой сказкой, которую он иллюстрировал, была «Дюймовочка».
Мокрая безобразная жаба и такой же непривлекательный ее сын. Майские жуки, разглядывающие Дюймовочку, полевая мышь, окруженная своими запасами, старый важный крот... (Сравнение рисунков Конашевича с иллюстрациями других художников. Показать иллюстрации к другим сказкам Андерсена. Обратить внимание на сказки братьей Гримм «Семеро храбрецов», «Храбрый портной», «Горшок каши», на сказку Ш. Перро «Золушка», на сборник сказок «По дорогам сказок».)
Во время Великой Отечественной войны художник находился в блокадном Ленинграде. В 1943 г. его иллюстрации были напечатаны на газетной бумаге, без цвета, в обложке из розового картона. Твердость и непоколебимость, проявленные художником в годы страшных испытаний, были неожиданными качествами для друзей Конашевича, знавших его мягкость, любовь к уюту, к привычным каждодневным радостям, стремление видеть в жизни прежде всего светлые ее стороны.
В 1967 г. иллюстрации 43-го года вышли цветными, в нарядном подарочном переплете, на прекрасной бумаге и стали драгоценным подарком для детворы...
Ребятам всегда весело рассматривать иллюстрации Конашевича — столько в них выдумки! На рисунке к стихотворению «Робин Бобин Барабек» показаны все сорок жертв: и трубочист, и пожарные с лестницей, и носильщики с грузом, и матрос, и почтальон... Или на иллюстрации к переводу Маршака «Много, много птичек запекли в пирог» Конашевич изобразил целые стаи синиц и сорок.
Рассматривать такие картинки можно без конца.
(Показать иллюстрации к книгам «Плывет, плывет кораблик», «Сюзон и мотылек», «Дедушка Рох» и др.)
Особо хочется остановиться на иллюстрациях В. Конашевича к сказкам А. С. Пушкина. Книга начинается с нарядной синей (или сиреневой) суперобложки, на которой нарисован яркий кораблик под желтым парусом. Кораблик выдуманный, но он оснащен по всем правилам и изображен так подробно, что нельзя не поверить в его существование. Так и хочется заглянуть в ту страну чудес, из которой он явился...
Когда-то в детстве Конашевич, как и все мальчики, мечтал стать моряком и с увлечением делал маленькие парусники. И вот теперь, помня и зная, что мальчишек не могут не манить корабли, с удовольствием рисовал этот чудо-кораблик.
Открываем книгу и видим изящные цветы — сине-желтые, красно-зелёные, рассыпанные по белому полю. Эти цветы обещают нам русские сказки. Красиво и затейливо выписаны названия сказок. (Показать.) Строфы начинаются с рисованной красной буквы.
Не только иллюстрации, но и каждая страница представляет собой продуманную композицию. Большое место в иллюстрациях отводит художник северной природе, которую страстно любит. Вот посмотрите в «Сказке о мертвой царевне» — разлапистые могучие ели с филинами, торчащие лесные коряги...
Вспомните текст:
Вот чернавка в лес пошла
И в такую даль свела,
Что царевна догадалась
И до смерти испугалась.
А вот высокий расписной терем семи богатырей — с крытыми воротами, деревянными переходами, резными коньками на крыше, яркими наличниками...
А вот город, выросший на острове Буяне («Сказка о царе Салтане...»):
Стены с частыми зубцами.
И за белыми стенами
Блещут маковки церквей
И святых монастырей.
Картины В. Конашевича сказочны, нарядны — и потому всем так нравятся.
Новый город, где правит царевич Гвидон, сказочно прекрасен. Все, о чем рассказывает Пушкин, изображено на иллюстрации, да так, что приводит нас в восхищение! Например, посмотрите на белочку. Вспомним текст... Все, что Пушкин называет, вы здесь найдете. Здесь и гора изумрудов, и золотые скорлупки, и хрустальный дом. Перед дворцом стоит караульный с топориком. Следующее чудо — тридцать три богатыря, — это, пожалуй, самая красивая картинка в книжке. Шествие богатырей великолепно, сочетание синего цвета волны с золотом кольчуг и шлемов создает впечатление чешуи, которая «как жар горит».
О разнице, существующей между «Сказкой о царе Салтане» и «Сказкой о золотом петушке», Конашевич очень интересно написал сам: «И в той и в другой сказке много волшебства, но в «Царе Салтане» — это волшебство благожелательное, на пользу всем, колдовство светлое, а в «Золотом петушке» волшебство мрачное, роковое, гибельное для всех. И звездочет, и Шамаханская царица, и петушок — из какой-то страшной, дьявольской страны. Я ее всюду символизирую куском черного неба со звездами. Это ночное мрачное «небо» появляется иногда среди ясного дня, но ничего не поделаешь, это же сказка».
В рисунках Конашевича мы видим, чувствуем пушкинский юмор: улыбку вызывает то длинный, как жердь, старик в «Сказке о рыбаке и рыбке», то ткачиха с поварихой в «Сказке о царе Салтане». В сцене ловли комара фигуры и их движения изображены очень смешными. А как хитро подмигивает дьяк, считающий золотые орехи...
«Сказку о рыбаке и рыбке» иллюстрировали многие художники. Рисунки В. Конашевича — одни из лучших. Трудная задача стояла перед художником: ведь старик шесть раз приходит на один и тот же берег. А посмотрите, какие разные рисунки и как точно передают они содержание эпизодов сказки!
Вот первый рисунок. Старик пришел на берег моря. Все спокойно и обычно: море и жизнь героев сказки. Расскажите, как нарисовано море, как нарисован старик. Придумайте подпись к этому рисунку или выберите подходящие строки сказки, например: «Старик поймал золотую рыбку», «Великое чудо», «Старик у моря».
На другом рисунке нарисован старик, который пришел с третьей просьбой своей сварливой старухи. Посмотрите, как изменились море, скалы, небо. Все потемнело. На небе темные тучи. На море неспокойные волны. Старик склонился перед рыбкой и беспомощно развел руками. Он недоволен своей старухой, но не может с ней сладить. Прочитайте текст к этой картинке...
Посмотрите на рисунок, когда старик пришел к морю в последний раз. На море огромные пенистые волны. Буря. Художник пользуется очень темными красками. Почему? Ведь поэт пишет: «На море черная буря». Чтобы создать ощущение ветра, художник рисует взметнувшиеся волны. Рубаху на старике раздувает ветер, старик придерживает рукой шапку.
Сказки Пушкина оказались «лебединой песней» художника, с трудом верится, что они нарисованы перед смертью...
Самой последней книгой, оформленной Конашевичем, были стихи И. Токмаковой «Где спит рыбка». Эта книга наполнена красивыми, яркими, веселыми, остроумными рисунками.
«Его иллюстрации к моим стихам, — пишет Токмакова, — для меня счастье, какое в жизни бывает редко, мечта, которая сбылась неожиданно и полностью».
Веселые, изобретательные картинки В. Конашевича учат верить добру, присматриваться к жизни, видеть в ней много интересного. Недаром один из почитателей его таланта сказал о работах художника: «Это не живопись, а человеческое счастье в красках».
Не раз обращался В. Конашевич к книгам Л. Квитко. Очень ему нравились его стихи, радостные, веселые, как качели.
Сам художник рисует и обложку книги, и титульный лист. И все это с большой любовью, с выдумкой. Посмотрите, ребята. Обложки к книгам Конашевича — это своего рода занавес к спектаклю. А титульный лист как декорация.
В 1962 г. — за год до смерти художника — вышла проиллюстрированная Конашевичем книга Л. Квитко «В гости». Открываешь книгу и кажется, что она наполнена травами, кустарниками, веселыми животными, птицами и насекомыми. Вот уж действительно про всю эту книгу можно сказать словами Квитко:
Там такие травы
Вырастают сами.
Там такие птицы,
С такими носами!
Все свои картинки дарит В. Конашевич детям, их и рисует здесь — веселых, радостных, приехавших в летний лагерь.
День ясный, теплый, роща в зеленом наряде, ручеек голубеет. Посмотрите, как весело живется в этой книжке и мальчишке-пастушку, и птицам, и лягушкам, и рыбкам, и ручейку-журчалочке, и барашку.
Небо голубое, ручеек синий, кусты диковинные...
У художника В. М. Конашевича свой мир, где растут большие цветы, мохнатые деревья, кружевные листья и... маленькие дети, которых художник очень любил, для которых рисовал много-много лет. О том, как любили его все дети, я уже говорила вам. Надеюсь, что и вам понравились его книги, его замечательные рисунки.
Давайте подведем итоги сегодняшнему нашему занятию. Мне очень хочется узнать...
1. Понравились ли вам рисунки В. М. Конашевича?
2. Какие больше всего?
3. Книги каких авторов особенно любил иллюстрировать художник?
4. Что вам нравится в рисунках?
5. Почему мы говорим, что у каждой книги два автора?
6. Когда вы читаете книгу, обращаете ли вы внимание на то, кто сделал ее красивой?
Детские книги, иллюстрированные В. Конашевичем:
Чуковский К. И. «Айболит», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Путаница», «Приключения Бибигона», «Телефон», «Чудо-дерево»
Маршак С. Я. «Вот какой рассеянный», «Плывет, плывет кораблик» (перевод), «Пожар», «Про все на свете»
Русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Привередница», «Ненаглядная красота»
Даль В. И. «Старик-годовик»
Одоевский В. И. «Мороз Иванович»
Пушкин А. С. «Сказки»
Ершов П. П. «Конек-Горбунок»
Андерсен X. К. «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Дикие лебеди» и др.
Зайка-попрыгайка - непременный персонаж многих русских народных сказок. Вот их-то и предлагает вспомнить Татьяна Витальевна Чиркова, главный библиотекарь Детской библиотеки, г. Устюжна, Вологодская область.
ВЕДУЩИЙ:
На лесной опушке,
Во бору, в избушке
Жили летом и зимой
Разные зверюшки.
Самый главный был медведь,
Он на всех привык реветь.
Самый старший — серый волк,
Он в козлятах знает толк.
Самая хитрющая —
Тётушка лиса,
Лисонька-лисичка.
Всем лисам краса.
Важный, яркий, славный
Петя-Петушок,
У него, у Пети,
Чудный голосок.
Самый умный — комик,
Комик Котофей.
Петушка спасал он
От Лисичкиных когтей.
И ещё есть маленький
Серенький зверюшка,
А зимой он беленький.
Мягкий, как игрушка.
Бегает он в огород,
Портит людям грядки,
У стволов грызём кору
И мчится без оглядки.
Что же это за зверёк?
Ответьте-ка, ребятки.
(Зайчик.)
Правильно, это зайчик. (Показывает иллюстрации из разных сказок и игрушечных зайчиков.)
В русских сказках, потешках, прибаутках зайчик всегда кого-нибудь боится, от кого-нибудь скрывается.
Сидит, сидит зайчик.
Сидит зайка серый
Под кустом,
Под кустом.
Охомники едум,
Едут-скачут в поле,
Во пустом, во пустом.
— Вы, охотнички, скачите,
На мой хвостик поглядите:
Я не ваш, я ушёл.
Я расскажу вам необычную историю, которая случилась с героем русских народных сказок — зайчиком-попрыгайчиком.
(Достаёт Зайчика и по ходу рассказа изображает всё, о чём говорит.)
ВЕДУЩИЙ (библиотекарь; он же управляет всеми куклами, разыгрывая сказку, например, прямо за столом); ЗАЙЧИК, ПЕТУШОК (куклы).
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Познакомить ребят со сказками, в которых герой — заяц. Показать дружбу и взаимовыручку сказочных персонажей. Вызвать любовь и жалость к слабым и уважение к сильным героям.
Жил зайчишка молодой,
Дом построил лубяной.
А лисичка хитра —
Дом имела изо льда.
Пришла весна — у лисицы избушка-то и растаяла, а у зайчика стоит по- старому. Лиса попросилась к зайчику погреться да его из избушки-то и выгнала. Как называется сказка? («Лиса и заяц», «Заюшкина избушка», «Лиса, заяц и петух», «Заячьи слёзы».)
Заплакал зайчик и пошёл куда глаза глядят. Шёл он, шёл и вышел на лужайку. Видит, ходит бычок, травку ест, хвостиком мух отгоняет. Подбежал к нему зайчик, рассказал о своём горе, помощи попросил, но молчит бычок. Тронул зайчик его лапой и вдруг прилип к бычку.
«Ой, ой, ой!» — заплакал попрыгайчик. А бычок молчит да ножками топает: топ-топ! И привёл зайку домой. А из дома дед выбегает и хвалит бычка: «Вот молодец! Сошью теперь внучке рукавички». Как называется сказка? («Смоляной бочок».)
(Если дети не ответили, можно загадать загадку.)
Дедко сделал из соломы
Славного быка,
Смастерил из палок ноги,
Засмолил бока.
Очень липкий был бычок —
Сильный, хомь и мал.
Зайца, волка и медведя
Крепко он поймал.
Испугался зайчик. Да и не хотелось ему в рукавички превращаться. Закричал он, задёргался и высвободил лапку — да в лес бегом. Бежал, бежал и вдруг видит такую картину: сидит ворона на заборе, а сзади подбегают к ней собаки и ну её мять да трепать. Решил зайчик помочь вороне — выскочил на горку и сел так, чтобы собаки его увидели. Отпустили собаки ворону да за зайцем бросились. Кинулся он бежать что есть силы и убежал от собак. А немного погодя ворона опять встретилась зайцу и говорит ему: «Вот ты, молодец, настоящий храбрец!» В какую сказку попал наш герой? Вот вам загадка-подсказка:
Зайчик всё храбрился,
Хвастался-хвалился,
Что не боится он в лесу
Медведя, волка и лису.
Говорил, что у него
Страшные усищи,
Зорче всех глазищи,
В лапищах силища,
В зубищах острище.
Но не напрасно хвастал он,
Уж мне-то вы поверьте:
Собакам задал он разгон,
Ворону спас ом смерти.
(«Заяц-хваста».)
Поблагодарила ворона зайчика, взмахнула крыльями и улетела. Остался он один в лесу. Почувствовал заяц сильный голод — давно ничего не ел. Вдруг видит...
Из-за синего лесочка,
Из-за ивова кусточка
По тропинке — прыг да скок —
Прикатился пирожок.
Задержал его зайчик.
ЗАЙЧИК:
Пирожок, пирожок,
У тебя румяный бок.
По дорожке ты идёшь.
Песню весело поёшь.
Песенку послушаю,
Потом тебя я скушаю.
ВЕДУЩИЙ: Но не повезло зайчику — не успел он скушать душистый, зажаренный пирожок, как тот убежал от него. Как называется сказка? («Колобок».)
Совсем опечалился зайчишка. Дело к ночи идёт. Ветер поднялся, лес страшно зашумел. От голода у зайца лапки задрожали.
Вдруг видит, впереди огонёк засверкал. Побежал заюшка быстрее и оказался около красивого домика. Осторожно постучался он в дверь.
ЗАЙЧИК:
Я безобидный зайчик —
Серый побегайчик.
Пустите в дом погреться.
Поесть и отдохнуть,
Ведь я проголодался.
Озяб и запыхался,
Устали мои глазки.
Они хотят уснуть.
Ваш дом такой красивый.
Чудесный, тёплый, милый!
Я верю, в нём живёт
Отзывчивый народ,
Который меня в гости,
Конечно, позовёт.
Ответьте, отзовитесь.
Кто в домике живёт?
ВЕДУЩИЙ: Ребята, кто живёт в домике? (Муха, комар, мышка, лягушка.)
Пустили звери зайчика в дом. Накормили, напоили, спать уложили. Как называется сказка? («Теремок».)
Кто ещё пришёл к теремку и попросился в нём жить? (Лиса, собака, волк.)
Чем закончилась сказка? (Медведь раздавил домик.)
Хорошо, что все зверюшки успели выскочить из домика и разбежаться в разные стороны.
Вот несчастье — опять зайчик остался без жилья.
Нечего делать заюшке, пошёл он в обратный путь. Идёт, плачет и повстречал петушка.
ПЕТУШОК:
Что ты, заюшка, ревёшь?
Где ты, серенький, живёшь?
ВЕДУЩИЙ: Всё рассказал заяц петушку — ио том, как лиса его из домика выгнала, и о том, как ему страшно было одному в лесу. Взял петушок зайчика за лапку и говорит...
ПЕТУШОК:
Веди меня к себе домой!
Лису мы выгоним с тобой.
ВЕДУЩИЙ: Выгнали ли петух и заяц лису? (Да.) А петух поселился с зайчиком в его избушке, и стали они жить да быть да добро копить.
У этой сказки есть продолжение. Я буду рассказывать, а вы помогать мне. Но сначала порепетируем.
Попробуйте изобразить:
• кукушку (дети машут руками, как крыльями, и кричат: «Ку-ку! Куку!»);
• лягушку (хлопают ладошками по столу и говорят: «Шлёп-шлёп!»);
• медведя (стучат кулачками и говорят: «Топ-топ!»);
• лошадку (стучат по столу костяшками пальцев и произносят: «Цок-цок!»);
• журавля (шлёпают по столу растопыренными пальцами и говорят: «Плюх-плюх!»);
• цаплю (постукивают ноготками об стол и произносят: «Цап-цап!»);
• зайчика («прыгают» руками и кричат: «Прыг-прыг!»).
Итак, сказка начинается...
Во лесу-лесочке,
В лубяном домочке,
Жили заяц и петух
На болотной кочке.
Вот раз пошли они на болото ягоды собирать. А болото топкое, кругом вода. Прыгал зайчик с кочки на кочку да вдруг оступился и провалился в болото. Закричал петушок...
ПЕТУШОК:
Звери добрые, спасите!
Зайчику вы помогите!
ВЕДУЩИЙ: Услыхала это кукушка, полетела и стала по лесу кричать о беде: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!» (Дети машут руками.)
Узнали о несчастье звери и птицы и поспешили на помощь.
Видит петушок, как по болоту спешит к ним лягушка, лапами да животом по воде шлёпает: «Шлёп- шлёп, шлёп-шлёп!» (Дети изображают лягушку.)
Тянут зайчика лягушка и петух и никак не могут его вытащить.
Глядь, а из тёмного бора шагает медведь на подмогу: «Топ-топ, топ- топ!» (Дети изображают медведя.)
Близко подошёл медведь к зайчику, а достать не может, уж очень топкое место. Как бы и мишке не попасть в болото. Тут по дорожке скачет лошадка: «Цок-цок! Цок-цок!» (Дети изображают лошадку.)
Но и лошадка не может достать зайчика. Вдруг видят, по болоту идёт журавль: «Плюх-плюх! Плюх-плюх!» (Дети изображают журавля.)
А за журавлём цапля шагает: «Цап- цап! Цап-цап!» (Дети изображают цаплю.) Подошли они к несчастному зайчику.
Цапля цапнула клювом за ухо, а журавль за другое, и вытащили его из болота. То-то было радости!
Петушок всех зверей пригласил в гости. И большая дружная компания отправилась к заюшкиной избушке. Как?
Шлёп-шлёп!
Топ-топ!
Цок-цок!
Плюх-плюх!
Цап-цап!
(Изображают всех животных по очереди.)
А зайчик весело подпрыгивал: «Прыг-прыг!» (Дети показывают зайчика.)
Вся компания зверей
Танцевала десять дней.
Прыгали без устали
С гармошками и гуслями.
На одиннадцатый день
Все упали на плетень.
Только зайчик не устал.
Но сказочке конец настал.
Сказки для книжной выставки:
«Дочь-семилетка», «Зайцы и лягушки», «Заюшкина избушка», «Заяц», «Заяц-хваста», «Заячьи слёзы», «Звери в яме», «Коза-дереза», «Колобок», «Кот Котофеевич», «Кот и лиса», «Лиса и заяц», «Небо пало», «Смоляной бычок», «Теремок», «Царевна-лягушка».
Дети увлечённо играют роли сказочных персонажей любой пьесы, особенно новогодней, утверждает автор и режиссёр-постановщик Геннадий Михайлович НЕФЁДОB, педагог дополнительного образования, школа №95, г. Железногорск, Красноярский край.
(Музыкальное вступление. Ночь. Идёт снег. Появляется месяц. Снежинки, как балерины, кружатся в танце и поют, из снежинок вырастает сугроб. Это Снеговичок, он с огромными глазами и длинными пушистыми ресницами. Кругом снежная панорама. В центре стоит заснеженная ёлка, потом она станет карнавальной.)
СНЕЖИНКИ (поют):
Ночью новогодней снежиночкилетают,
Полянку украшают в белый цвет!
И кружевным узором деревья наряжают
В пушистый снежный мех!
Кивают нам осины и берёзки,
И праздничная сказка ожила.
Здесь встретим Дедушку Мороза,
В подарок сотворим Снеговичка!
(Музыка, из сугроба вырос Снеговичок. Открывает глаза, смотрит в зал.)
СНЕГОВИЧОК: ОЙ! Здравствуйте, Снежинки!.. Я уже получился?
СОРОКА (с дерева): Ха-ха! Конечно, получился! Ведь ты же — сугроб из снега и снежинок!
СНЕГОВИЧОК: Из снежинок... (Восторженно.) Вот здорово!
СОРОКА: Кр-крек-кекс! Глупый ты совсем! Вон Баба-яга в ступе летит, она тебя и затопчет. Понял?
СНЕГОВИЧОК: Понял. Но я сильный! Никто меня не затопчет!
СОРОКА: Ха! Вот увидишь, что будет! По тебе топнут ногой — ты и развалишься! Ха-ха-ха!
(Музыка, на метле «летит» Баба- яга. Избушка танцует, Леший сидит на крыше.)
БАБА-ЯГА: Каряка-Бяка, на месте стой! Ты чего это, Леший, на избушке катаешься? Я вся в делах, по небу летаю, а ты всё спишь да... (Вдалеке слышится песенка Снегурочки.) Эй, Сорока, подружка моя, узнай у Снегурочки, куда она спешит. А мы тут спрячемся. Подслушивать будем!
ЛЕШИЙ: Ага, мы рядом спрячемся да узнаем, куда спешит Снегурочка! (Прячутся.)
(Появляется Снегурочка, поёт.)
СНЕГУРОЧКА:
Ведёт меня тропиночка лесная,
На праздник к детям я иду.
Сегодня встречу Дедушку мороза,
На карнавал его я приглашу!
Друзей здесь соберу, зверей я позову,
На праздник к детям я спешу!
На ёлку приглашу, всем сказку подарю...
На праздник к детям я спешу!
(В зал.)
Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки! С Новым годом вас, дети! Вот вы только что пели и плясали у ёлочки. Да? А в моём лесу праздник ещё не начался. Сегодня я объявляю лесной карнавал! Надо поскорее сообщить зверятам об этом.
(Вешает объявление «Приходите на Карнавал лесных друзей. Снегурочка».)
Карнавал...
СОРОКА: Чего ты тут прыгаешь? О чём поёшь?
СНЕГУРОЧКА: Здравствуй, Сорока!
СОРОКА: Здравствуй, здравствуй! Что это тебе так весело?
СНЕГУРОЧКА: Сегодня всем весело!
СОРОКА: А мне грустно!
СНЕГУРОЧКА: Сейчас все готовятся встречать Новый год! Все получают подарки, поэтому всем и весело!
СОРОКА: А я говорю, мне не весело!
СНЕГУРОЧКА: Пойдём со мной, и тебе станет весело! И подарок тебе дадут...
СОРОКА: Один подарок?
СНЕГУРОЧКА: Один.
СОРОКА: Не пойду! Не нужен мне один подарок. Мне надо десять, я жадная! Вот.
СНЕГУРОЧКА: Это очень плохо! Тогда и сиди здесь, а я побегу зверей приглашать.
СОРОКА: Не ходи! В беду попадёшь!
СНЕГУРОЧКА: Если что случится, зверята меня выручат! (Убегает.)
СОРОКА (вслед): Посмотрим, посмотрим! Полечу-ка я по лесу! Надо всем рассказать об этом карнавале.
БАБА-ЯГА (въезжает в избушке под музыку): Стой! Стой, Сорока! Куда от друзей полетела? Одна ты подарки не заберёшь! Поняла?
СОРОКА: Не очень! Тра-та-та!
БАБА-ЯГА: Всех этих лесных друзей вначале обмануть надо. Тогда подарки будут наши!
ЛЕШИЙ (с посохом,хромает): Ох и голова у тебя, Баба-яга! Их и вправду обмануть надо! (Приплясывает.) Обмануть, обмануть!!!
СОРОКА: Глупый ты, Леший, рано расплясался. Подарки — это когда Дед Мороз приходит!
БАБА-ЯГА (загораживая ему дорогу): Дурень! Да ведь мы все подарки сами заберём. Понял?
ЛЕШИЙ: Понял... Только отнимать подарки и драться я не буду.
БАБА-Я ГА: Да ты только всё делай, как я скажу... Надо первыми на карнавал явиться в масках и костюмах. Опередить Деда Мороза и Снегурочку! И всё! И подарки наши! (Баба-яга уносит объявление о карнавале.)
ЛЕШИЙ: Тогда бежим скорее!
БАБА-ЯГА: На метлу! На метлу садись верхом! Вместе полетим! Надо заманить Снегурочку!.. А ты, Сорока, избушку сторожи!.. («Улетают».)
(В это время под соответствующую музыку поднимается до сих пор никем не замеченный Снеговичок. Во время действия он то прячется, то выглядывает; в первом случае из-за кулис выкатывается каждый раз снежный ком, и так несколько раз. Ком снега — это оформленные под снег большие мячи.)
Действие 3
(Зимняя полянка без сугроба, пустая. «Влетают» на метле Баба-яга и Леший.)
БАБА-ЯГА: Тормози лаптем!
(Тормозят и падают.)
ЛЕШИЙ: Вот скорость!.. Да, а что мы со Снегурочкой делать будем?
БАБА-ЯГА: Изолируем! Спрячем! Я хитрая... Меня никто ещё не обманул!
ЛЕШИЙ: Неужели тебя и перехитрить нельзя?
БАБА-ЯГА: Конечно, нельзя! У меня опыт...
(Появляется Сорока.)
СОРОКА: Эй ты, Яга — хромая нога! Снегурочка уже рядом.
БАБА-ЯГА: Ба... ба... длиннохвостая?.. Что это ты дразнишься, какая я тебе нога? Глупая...
СОРОКА: Не совсем я глупая. Я — проказница.Я — жадная!
БАБА-ЯГА: Ты-то мне и нужна. Подарки любишь? Любишь! Так вот будешь мне во всём помогать, десять подарков дам!.. Ну что там видно, где Снегурочка?
СОРОКА: Вижу! Вижу, идёт близко!
(В это время слышится песня Снегурочки. Леший быстро прячется за Бабу-ягу, та набрасывает на себя цветное одеяло. Входит Снегурочка, в руках у неё мешочек.)
СНЕГУРОЧКА: Здравствуйте!
БАБА-ЯГА: Здравствуй, девочка! Здравствуй, красавица! А я бабушка!
СНЕГУРОЧКА: Здравствуй, бабушка! (Видит Лешего.) А кто у вас за спиной стоит, трясётся от холода?
ЛЕШИЙ (трусливо): A-а, это я, дедушка. .. Он дрожит... То есть я дрожу...
БАБА-ЯГА: Замёрз он, доченька. Помоги его в дом отвести. Там он и согреется.
СНЕГУРОЧКА: Пойдём, дедушка. (Берёт под руку, ведёт к двери избушки. Баба-яга метлой вталкивает Снегурочку в избушку и захлопывает дверь.)
БАБА-ЯГА: Ура! Поймали Снегурочку! Теперь-то уж точно все подарки будут наши! (Обнимает мешок.) Вот он, наш мешок. Подарочки...
ЛЕШИЙ: Наши! Конечно, наши!
ГОЛОС СНЕГУРОЧКИ: Откройте! Откройте! Меня зверята ждут!
БАБА-ЯГА: Летим скорее, туг недалеко! (Баба-Яга и Леший «улетают», мешок остаётся на сцене. С другой стороны вбегает запыхавшийся Снеговичок.)
СНЕГОВИЧОК: Вот и дом Бабы- яги. Но никого нет.
ГОЛОС СНЕГУРОЧКИ: Я здесь! (Стучит в дверь.) Они меня обманули и закрыли!
СНЕГОВИЧОК: Снегурочка! Я тебя сейчас освобожу!
СОРОКА: У избушки дверь заколдованная! Секрет только Яга знает!
СНЕГОВИЧОК: Надо его узнать!
ГОЛОС СНЕГУРОЧКИ: Снеговичок! Баба-яга секрет никому не скажет.
СНЕГОВИЧОК: Скажет... Они тебя хитростью заманили, и мы хитростью узнаем, как открыть эту дверь! Снегурочка, ты жди меня. Я сейчас догоню их! (Убегает.)
Действие 4
(Зимний лес. Вбегает Леший.)
ЛЕШИЙ (запыхавшись): Наверное, я откажусь от этой затеи — украсть подарки.
(Выкатываются снежные шары. Шарики катаются вокруг Лешего.)
ГОЛОС СНЕГОВИЧКА: Леший... Леший... Это я... я... я!..
ЛЕШИЙ: Я — Леший! Кто меня зовёт?
СНЕГОВИЧОК: Неужели не видишь меня?
ЛЕШИЙ: Не вижу. Кто ты?
(Появляется Снеговичок.)
СНЕГОВИЧОК: Да вот он я, Снеговичок! А зачем вы Снегурочку спрятали? Это нехорошо.
ЛЕШИЙ: Конечно, нехорошо. Жаль Снегурочку. Она мне так нравится...
СНЕГОВИЧОК: Надо выпустить Снегурочку! Открыть дверь в избушке.
ЛЕШИЙ: А, это... не открывается дверь, заколдованная она.
СНЕГОВИЧОК: Эх ты, а говоришь «нравится»...
ЛЕШИЙ: Ладно, помогу! Но как? (Чешет в затылке.) Чтобы дверь открылась, туг секрет нужен... Но какой?
(Услышав шум, Снеговичок «рассыпается». Появляется Баба-яга с мешком, а за ней Сорока.)
БАБА-ЯГА (Лешему): Бери мешок! Нам торопиться надо!
ЛЕШИЙ: Никуда я не пойду!
БАБА-ЯГА: Что это с ним? Совсем слушаться перестал! А я вот тебя метлой! (Бьёт его.) Метлой!
ЛЕШИЙ: Никуда я не пойду! Вот!
БАБА-ЯГА: Ты что? Заболел?
ЛЕШИЙ: Не заболел! А только хочу знать, как открыть дверь твоей избушки?.. Какой секрет?
БАБА-ЯГА: Зачем тебе знать?.. Что-то ты хитришь...
ЛЕШИЙ: Пока не скажешь, не сдвинусь с места! Говори, как дверь открыть!
БАБА-ЯГА: А очень просто! В лесу Дятел живёт, постучит он носом по избушке, дверь и откроется! (Пауза.) Чего сидишь? Бежим! Небось все на праздник уже собрались. Лучше полетим!
(Баба-яга садится на метлу и исчезает, Сорока за ней, а Леший возвращается за мешком.)
ЛЕШИЙ (берёт мешок): Снеговичок! Ты меня слышишь?
СНЕГОВИЧОК: Я всё слышал! Побегу к Дятлу, он умный и добрый и Снегурочку выручит! (Убегает.)
(Баба-яга вновь возвращается за мешком. Видит, что Леший лежит.)
БАБА-ЯГА: Быстро поднимайся! Пора переодеваться, чтобы нас ребята не узнали! Ты будешь Дедом Морозом, а я Снегурочкой. (Наряжаются.)
ЛЕШИЙ: А что ты будешь детям говорить?
БАБА-ЯГА: Слушай! Я так красиво выхожу... (Показывает.) И говорю:
— Здравствуйте! Это я, Снегурочка! Мы с Дедушкой Морозом на праздник пришли и песенки принесли. (Поёт и танцует.)
Как наш Дедушка Мороз
Всем подарки вам принёс!
Праздник наш весёлый будет,
Каждый скуку позабудет!
Будем петь и веселиться,
Вокруг ёлочки кружиться!
ЛЕШИЙ (начинает кружиться): Эх,топну ногой, да притопну другой...
БАБА-ЯГА: Ты лучше молчи! Бери мешок — и на ёлку! (Останавливается, прислушивается.) Что это? (Слышен стук Дятла.) Дятел!
СОРОКА: Дятел носом стучит!
БАБА-ЯГА: Стучит... в той стороне, где моя избушка со Снегурочкой... Проверить бы надо, да некогда... на карнавал опаздывать нельзя! Бежим! Летим!
(Все убегают. На полянку выбегает Зайчонок. Слышит, что Дятел стучит. Поочерёдно из разных мест выглядывают Лисёнок и Волчонок, а Медвежонок появляется с подушкой и ложится.)
ЗАЙЧОНОК: Дятел стучит!
ЛИСЁНОК: Пора на праздник спешить!
ВОЛЧОНОК: Собирайтесь, звери, на ёлку! (Видит брошенный мешок, достаёт какую-то маску и объявление Снегурочки.)
ЗАЙЧОНОК: А медвежонок Миша где? Спит, наверное?
ВСЕ (вместе наперебой зовут): Медвежонок Миша...
МЕДВЕЖОНОК: О-о-о! Я проснулся... (Зевает и снова ложится.)
ВСЕ (вместе): Миша! Миша!
(Тот вскакивает.)
МЕДВЕЖОНОК: Ай! Чего?
ЛИСЁНОК: На карнавал спешить надо, бежим!
ЗАЙЧОНОК: Стойте, на Снегурочкин карнавал надо приходить с песенкой.
(Все поют в хороводе вокруг ёлки на поляне.)
Новый год! Новый год!
К нам, друзья, уже идёт,
Это наш весёлый праздник,
Наш чудесный карнавал!
Соберём мы друзей
И зверей, и детей.
Чудеса нам всем подарит
Новогодний карнавал!
Новый год! новый год!
Дед мороз к нам придёт,
Веселиться будем вместе.
Закружит нас хоровод!
ЗАЙЧОНОК: Бежим!
ВСЕ (вместе): На карнавал! (Уходят.)
Действие 5
(Звучит музыка. Превращение полянки в место новогоднего праздника. Снежный фейерверк. Ёлка разворачивается. Сияет огоньками, опускаются флажочки и шарики, на которых написано: «Карнавал». Словом, сцена убрана для новогоднего праздника. Полный свет. Звучит песенка зверят «Новый год». Появляются зверята в масках. Вдруг вбегают Баба-яга и Леший в своих смешных костюмах Деда Мороза и Снегурочки. Некоторое время они молчат и тяжело дышат. Рядом мешок с подарками.)
БАБА-ЯГА (в зал): Здравствуйте, девочки и мальчики! Я — Снегурочка! А это Дед Мороз! (Поправляет одежду на Лешем.) Хороший дедушка? Хороший! (Лешему с удивлением.) А почему они в ладоши не хлопают, а некоторые даже смеются...
ЛЕШИЙ: Это от радости, что нас увидели...
БАБА-ЯГА: Нет! Над нами смеются... Вот что, дети, а ну-ка песню запевай! Живо! (Шепчет громко Лешему.) Пока они песню поют, мы все подарки унесём в лес... Хватай мешок! (Баба-яга взваливает на спину Лешему мешок, тот качается, падает, охает, но унести его не может.)
СОРОКА: К-к-караул! Бегом, бегом в лес! Сам Дед идёт... Настоящий!
(Дед Мороз, выходя на сцену, поёт.)
ДЕД МОРОЗ:
Служба у меня такая,
Прямо скажем, непростая.
Слишком уж серьёзная!
Я не ведаю покоя,
Чтоб зима была зимою,
Крепкою, морозною!
Но под Новый год мне жарко!
Ведь придумать всем подарки —
Дело ох нелёгкое.
Для тебя! И для другого!
Для детей, а их так много!
Запастись обновками!
Здравствуйте, дети! А где Снегурочка?
БАБА-ЯГА: Тут я, тут! Старый дед! (На Лешего.) А это новый русский Дед Мороз. Видишь мешок с подарками?
ДЕД МОРОЗ (Лешему): Твой мешок?
ЛЕШИЙ: Не мой... Яга заставила... Вот она. (Показывает на Бабу- ягу.) И Снегурочку в избушке закрыла!
БАБА-ЯГА: Да я тебя! (Замахивается метлой на Лешего.) И тебе попадёт! (Замахивается метлой на Деда Мороза.)
ДЕД МОРОЗ: Стой! Да я тебя сейчас в сосульку превращу!
БАБА-ЯГА: Прости, Дедушка! Я больше не буду, прости! (Плачет .) Ведь я... не настоящая, а карнавальная...
(Слышится песенка Снегурочки, она радостно вбегает.)
СНЕГУРОЧКА: Здравствуй, Дедушка!
ДЕД МОРОЗ: Здравствуй, моя внученька!
СНЕГУРОЧКА: А я не одна пришла. Входи, не стесняйся! (Появляется Снеговичок.) Это мой друг Снеговичок!.. Яга закрыла меня в избушке, а он и Дятел меня выручили!
ЗВЕРЯТА (окружив Снегурочку и Снеговичка): Ура! Выручили!
ДЕД МОРОЗ: Дети, что же с этими злодеями (показывает на Бабу- ягу и Лешего) делать?
БАБА-ЯГА и ЛЕШИЙ: Простите! И меня, и его, и её (показывают на Сороку). Мы не будем больше поступать плохо! (Якобы ревут.) Нам подарки не нужны.
ЛЕШИЙ: Детям все подарки! Простите нас...
СОРОКА: И меня тоже!
ДЕД МОРОЗ: Ну что, дети, простим их?.. Конечно, прощаем, под Новый год чего только не сделаешь! Оставляем вас на ёлке, только чур, петь и плясать!
БАБА-ЯГА и ЛЕШИЙ: Петь будем, плясать будем, уж мы... Ух!
СНЕГУРОЧКА: Праздник продолжается!
ВСЕ (вместе): С Новым годом, дети и родители! (Поют.)
