Шорыгина Т. Экономика : доступно о науке / Т. Шорыгина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2010. - № 11. - С. 51-53.
ЭКОНОМИКА
Для детей 8–10 лет Доступно о науке
Занятия-беседы об одной из важнейших современных наук ведёт Татьяна Андреевна Шорыгина, поэтесса, г. Москва.
ИЮНЬ
Потребности современного человека
Дорогие ребята! Представьте себе современного человека. Пусть это будет ребёнок вашего возраста или вы сами. Подумаем вместе, какие у вас потребности? (Ответы детей.)
Что такое потребность? (Ответы детей.) Послушайте, что об этом сказано в детском экономическом словаре. «Люди постоянно в чём-то нуждаются, им что-то требуется для поддержания жизни, улучшения её условий, достижения намеченных целей. Соответственно, всё то, в чём нуждаются человек, семья, государство, общество, что необходимо для их существования и деятельности, называется потребностями».
Так какие же у вас потребности? (Ответы детей.) Верно. В пище. Утром вы хотите позавтракать, днём – пообедать, вечером – поужинать. Вам нужны хлеб, булочки, молочные продукты, фрукты, овощи, мясо и рыба.
Кроме пищи, одежды, жилья современный человек должен ощущать себя в безопасности. Многие опасности в наше время изменились, например, мы не боимся диких зверей, но по-прежнему нам страшны ураганы, смерчи, грозы, землетрясения и другие явления природы.
Кроме того, многие из нас живут в больших городах, где проходят разные коммуникации – провода с током высокого напряжения, трубы с холодной и горячей водой, трубопроводы с природным газом. Они тоже представляют опасность для людей.
Наконец, современному человеку необходимы и медицинская помощь, и транспорт, и образование. Значит, потребности современных людей шире по сравнению с людьми первобытными.
Кроме пищи вам, конечно, нужна и одежда. Расскажите: какая одежда требуется вам в холодное время года? (Ответы детей.) Правильно! Нужны и тёплые колготки, и вязаные шерстяные кофточки, и свитера, и сапожки на меху, и куртки с капюшоном, и шарфы, и шапки, и варежки.
А что вы надеваете на себя летом и весной? (Ответы детей.) Верно! Лёгкую одежду: платья, майки, шорты, сарафаны, панамки, бейсболки, шлёпки, сандалии, туфельки или ботинки.
Какие у вас ещё потребности, без которых невозможно жить? (Ответы детей.) Правильно! Жильё. Это квартира или отдельный дом, может быть, комната в квартире. Расскажите о своём жилище. Где вы живёте, в городе или селе? В одноэтажном или многоэтажном доме? Расскажите о своей квартире. Есть ли у вас своя комната? Что в ней стоит? Что её украшает? Любите ли вы свой родной дом? (Дети рассказывают.)
Послушайте стихотворение.
Дома стены помогают
Есть такая поговорка:
«Дома стены помогают».
И Анюта и Егорка
Поговорку эту знают.
Здесь родные непременно
Приголубят, пожалеют.
Потому-то дома стены
Помогают, лечат, греют!
Кроме материальных потребностей – пищи, воды, одежды, жилья, безопасности, транспорта и других – люди нуждаются и в потребностях духовных.
♦ Что это такое – духовные потребности?
Ребёнку как воздух необходимы любовь и забота родителей. Он хочет заниматься искусством – лепкой, рисованием, музыкой. Малыш нуждается в игрушках и книжках. Значит, вам нужны альбомы, карандаши, фломастеры, кисточки, краски, пластилин, музыкальные инструменты, ноты, спортивное снаряжение, мягкие и резиновые игрушки, игры и многое-многое другое. Расскажите, каким видом искусства вы занимаетесь или хотели бы заниматься. (Дети рассказывают.)
Расскажите, любите ли вы спорт. Посещаете ли спортивные секции? Есть ли у вас велосипед, лыжи, коньки, снегокат, санки, шайба, самокат? (Дети рассказывают.)
Кстати, и первобытные люди имели духовные потребности: вспомните рисунки животных и сцены охоты, изображённые на скалах, – наскальные рисунки.
Послушайте стихи, в которых рассказывается, как выражаются духовные потребности человека.
Скрипка
Смычком коснулся ты струны,
И вот струна запела.
И в нежном голосе слышны
Волшебные напевы.
То грусть, то радость в них звучат
И трогают мне душу.
Я виртуоза-скрипача
Могу весь вечер слушать!
В народе были свои инструменты – простые, но издававшие чистые, красивые звуки, например, балалайка, пастуший рожок, гармошка.
Пастуший рожок
Сяду на пень посуше,
Коров соберу в кружок.
Выну из сумки пастушьей
Берестяной рожок.
Духовные потребности человека проявляются с самого раннего детства, с маминой колыбельной песни.
Колыбельная
Баю-баю-баиньки,
Спи, усни, мой маленький.
Спят корова и коза,
Дремлет кот, прикрыв глаза.
Спит в сарае петушок,
Сладко в будке спит Дружок.
В тёмной норке дремлет мышь.
Засыпай и ты, малыш!
Дети любят петь песенки, выступая на праздниках, читать стихи. Послушайте «Песенку о попугае». (Музыка по выбору музыкального руководителя.)
Жёлтый Попочка-дружок
Жил в железной клетке,
Но мечтал он хоть разок
Посидеть на ветке.
Покачаться, поскакать,
Клювом перья пощипать –
Не в железной клетке,
А в саду на ветке.
Припев:
Попочка – хорошенький,
Глазки, как горошинки!
Скучно было попке жить,
Не с кем бедному дружить,
Он от скуки или с горя
Научился говорить.
Изо всех стараясь сил,
Попугай себя хвалил:
«Попка – милый, попка – мил,
Попка очень, очень мил!»
Припев.
Любят они и танцевать.
Полька
Зажигательная полька!
Звук её услышишь только –
Ноги сами рвутся в пляс.
С нами было так не раз!
В зале по большому кругу
Мчатся пары друг за другом.
Полька – танец звонкий, быстрый,
Жизнерадостный, искристый!
Я думаю, многие из вас удовлетворяют свои духовные потребности, рисуя или рассматривая детские книжки с картинками. Послушайте несколько стихотворений.
Мы рисуем на асфальте
Мы рисуем на асфальте
Разноцветными мелками.
Я – Мальвину в длинном платье
С кружевными рукавами.
Оля – короля на троне,
В алой мантии, в короне.
Дима – море, пароход,
А Серёжа – вертолёт.
Чей рисунок выйдет лучше?
Был асфальт унылым, скучным.
Станет праздничным, весёлым
Тихий дворик возле школы!
Рисунок акварелью
Тропинку лесную
Акварелью я рисую.
Обмакну я в краски кисти,
Нарисую траву, листья,
Земляники огонёк,
Муравейник и пенёк.
Оживает белый лист,
Слышен птиц весёлый свист.
Слышится вдали: «Ау-у» –
Я на этот зов пойду.
Если хочешь, то со мной
Ты иди тропой лесной.
Пейзаж
Карандашик, карандаш!
Нарисуй-ка мне пейзаж.
Штрих ложится за штрихом –
Получился старый дом.
Палисадник и крылечко,
А вдали – луга и речка.
Полюбуйся на пейзаж,
Узнаёшь посёлок наш?
Портрет
У меня есть карандаш,
Лист бумаги и гуашь.
Нарисую я портрет
Маленькой Алёны:
Куртку, шарфик и берет
С голубым помпоном.
Нарисую лоб и нос,
Прядь пушистую волос,
Длинные ресницы.
Что ж! Пожалуй, удалось
Сходства мне добиться!
Книжка с картинками
Букв не знает мой братишка –
Не умеет он читать,
Но он очень любит книжки
Интересные листать.
Вот забавная картинка –
Мыши водят хоровод,
Вот сметану ест из крынки
Полосатый толстый кот.
Мама-курица в серёжках
За собой ведёт цыплят.
Уложила спать в лукошко
Кошка маленьких котят.
Хороши картинки в книжке,
Говорят они без слов.
И часами мой братишка
Их рассматривать готов!
Многие люди удовлетворяют свои духовные потребности, посещая театр или кино, а многие и сами участвуют в любительских спектаклях. Послушайте стихотворение.
Моя роль
Хоть я маленький пока,
Роль мне дали старика,
А ведь я совсем иной –
Беззаботный, озорной.
Прыгать, бегать я привык.
Ну какой же я старик?
Чтобы лучше роль сыграть,
Стал за дедом наблюдать:
Ходит дедушка, кряхтит,
Опирается на палку,
У него усталый вид.
Мне дедулю жалко!
Стал и я ходить, сгибаться
И на палку опираться,
Стал ворчать я на домашних,
Будто в доме самый старший.
Стал я охать: «Ой, ой, ой,
Чувствую в коленке боль».
Все спросили: «Что с тобой?»
«Я войти пытаюсь в роль!»
Послушайте сказку.
В мастерской художника
Заспорили как-то раз Кисти, Краски, Карандаши – кто из них для художника важнее.
– Мы самые важные! – гордо заявили Краски. – Взгляните-ка на картину нашего друга – художника. Она называется «Осенняя песня». Это мы, Краски, помогли нарисовать ярко-голубое небо, жёлтые, красные и лиловые листья, серебристо-серую речную воду.
– Позвольте с вами не согласиться, уважаемые Краски, – вежливо возразили Кисти. – Без нас, мягких и упругих, больших и маленьких, художник не смог бы нанести краски на холст. Недаром Мастер так заботится о нас. После работы промывает, вытирает мягкой тряпочкой и аккуратно ставит в стакан.
♦ Как вы думаете, почему Кисти назвали художника Мастером? (Ответы детей.)
– Вы произнесли слово «холст», – пробасил чистый Холст, на котором художник собирался писать новую картину. – Подумайте сами, как художнику обойтись без меня? Ведь вас, уважаемые Краски, он наносит на мою поверхность. Вот и выходит, что я так же важен для него, как и вы!
– Не забывайте, дорогие Краски, Кисти и Холст, что и мы – простые Карандаши – чем можем, помогаем Мастеру, – вступили в разговор Карандаши. – Есть у нашего художника заветный альбом, с которым он никогда не расстаётся. Всё, что его заинтересовало, обрадовало, удивило, он Карандашами зарисовывает на страницах этого альбома. Поэтому художник бережно хранит нас в особой коробочке и следит, чтобы мы всегда были остро отточены. Мы ему очень нужны!
– А мне кажется, что самый важный я! – запальчиво воскликнул деревянный Мольберт. – Художник устанавливает на меня холст, когда пишет картину. Он всегда берёт меня с собой, если отправляется на этюды, чтобы сделать эскизы для будущей картины.
– Я тоже нужна художнику, – робко произнесла небольшая деревянная Дощечка. – Я помогаю Мастеру смешивать краски, чтобы он мог получить разные оттенки цветов.
– Никто и не говорит, дорогая Палитра, что ты не нужна, но согласитесь, мы всё-таки поважнее тебя! – настаивали на своём Краски.
– Вот что, давайте спросим старинный дубовый Стол, который с незапамятных времён стоит в мастерской художника, – предложила Кисточка.
– Давайте! – согласились все.
– Как вы считаете, уважаемый Стол, кто из нас самый важный, самый необходимый?
♦ Как вы думаете, что ответил Стол? (Ответы детей.)
Прежде чем ответить, Стол по-стариковски закряхтел, откашлялся, а затем неторопливо произнёс:
– Все вы, дорогие мои, нужны Мастеру. Но без его таланта и трудолюбия, зорких глаз и умелых рук Краски никогда не ожили бы на полотне. Взгляните ещё раз на картину «Осенняя песня». Видите, высоко в небе, над рекой летит журавлиный клин. Кажется, что вы слышите голоса птиц. Улетая в дальние страны, к тёплому морю, прощаются журавли с родимой сторонкой: «До свидания, матушка-Русь, жди нас весной!»
– Верно, верно! – подхватили Кисти. – Смотришь на картину, и становится немножко грустно.
– А мне кажется, что пахнет прелым листом и дымом костра, – заметил Карандаш.
– Да, вы правы! Художник красками может передать и звуки, и запахи, и даже настроение, – сказал старый Стол. – Но, чтобы написать такую замечательную картину, нужны Мастеру верные помощники – краски, кисти, палитра, мольберт, холст, бумага и карандаши… Так что не стоит вам спорить, дорогие друзья. Все вместе помогайте художнику создавать красоту, и люди скажут вам спасибо! – закончил он.
К духовным потребностям относятся и общение с людьми, дружба, совместные игры, походы, проникновенное и бережное отношение к природе.
Ответьте на вопросы
1. Какие потребности у современного человека?
2. Что относится к материальным потребностям?
3. Что относится к духовным потребностям?
4. Расскажите о своих материальных потребностях.
5. Расскажите о своих духовных потребностях.
6. Какие у вас любимые игры, игрушки?
7. Есть ли у вас друзья?
8. Какой вид искусства вам нравится?
9. Может ли человек жить счастливо, удовлетворяя лишь свои материальные потребности? Почему?
Отгадайте загадки
У неё есть капюшон, пышным мехом опушён. (Куртка.)
Их бабушка вяжет из шерсти на спицах – мягкие, тёпленькие… (рукавицы.)
По лужам в них смело бегает Зина. Они не промокнут – они из резины. (Резиновые сапоги.)
Когда на прогулку идём на полянку, всегда надеваем от солнца… (панамку).
Зимою морозной идём по дорожке, надеты на нас меховые… (сапожки).
К реке искупаться бежим мы по тропке, у нас на ногах очень лёгкие… (шлёпки).
Его малыш из чашки пьёт, его коровка нам даёт. (Молоко.)
Без него невкусным кажется обед – это наш любимый мягкий белый… (хлеб).
Варят его из мяса и круп, это душистый, наваристый… (суп).
На коровьем молоке сварим мы её в горшке. Она сытная, густая, а по цвету – золотая. (Пшённая каша.)
Выполните задания
1. Нарисуйте или слепите из пластилина батон белого хлеба, булочку или бублик.
2. Нарисуйте яблоко, арбуз, дыню, сливу.
Продолжение следует