Борис Михаилович Кустодиев (1878-1927) - замечательный русский художник, считал, что в представлении народа искусство всегда связано с праздником, с ощущением радости. Об этом напоминает Ольга Анатольевна ПР0СЕК0ВА, заведующая Детской библиотекой № 73, г. Челябинск.
БИБЛИОТЕКАРЬ: Живёт в Москве девочка Варя. Мама у неё работает реставратором. Это вроде как врач, но для вещей в музее. Они тоже стареют и болеют, а Варина мама «лечит» картины, и они становятся опять как новые. И вот однажды увидела Варя у мамы в мастерской большую картину. Весёлую, нарядную, всю какую-то сказочную. Прочитала Варя внизу надпись на раме: Б.М. Кустодиев «Масленица» (1916 г.).
ВАРЯ: А что такое «Масленица»?
МАМА: Был такой праздник весёлый в конце зимы, перед Великим постом.
ВАРЯ: А что такое «Великий пост»?
МАМА: Те, кто верит в Бога, сорок дней перед Пасхой не должны есть ничего скоромного.
ВАРЯ: А что такое «скоромное»?
МАМА: Это значит непостное, пища от теплокровных животных: мясо, молоко, сливочное масло, то есть продукты, которые содержат жир.
ВАРЯ: А что делали в Масленицу?
МАМА: Не в Масленицу, а на Масленицу! Веселились, ели блины с маслом, икрой, мёдом, катались на тройках, ходили смотреть на представления в балаганах...
ВАРЯ: А что такое...
БИБЛИОТЕКАРЬ: Тут мама отложила кисточку и строго сказала...
МАМА: Варвара! Не мешай мне работать! Спроси картину, она сама тебе всё расскажет.
ВАРЯ: Как это?
МАМА: Иди в зал Кустодиева. Если смотреть внимательно, тогда...
ВАРЯ: А что тогда?
МАМА: Всё, не мешай!
БИБЛИОТЕКАРЬ: И Варя пошла в зал. Смотрит на одну картину, на другую... Толстые, разряженные тётеньки чаёвничают, гуляют. И мужчины — важные, бородатые. Везде нарядные церкви видны, из-за маленьких домиков выглядывают. А вот какой-то ресторан или кафе. Сидят люди в длинных синих пальто с яркими поясами и пьют чай из блюдечек! Пальмы, клетки с птицами. За перегородкой противный рыжий дядька, перед ним кучи варёных раков, огурчиков, за спиной рядами стоят большие и маленькие чайники, подносы в огромных розах. И подписи: «Купчиха», «Ярмарка», «Гулянье».
БИБЛИОТЕКАРЬ: Засмотрелась Варя, обо всём забыла. И вдруг что-то шевельнулось на картине... Почудилось, что ли? Какая-то де-вочка ей рукой машет — иди, мол, сюда. Растерялась Варя, стоит, рот разинула. Тут будто на ухо ей шепнули: «Не бойся, только глаза закрой!». И кто-то как дёрнет её за руку! Открыла Варя глаза и скорее уши зажала. В музее-то тихо, а тут такой шум и гам! Кричат, свистят, хохочут, гармошки играют, бубенчики звенят, собаки лают, вороны каркают, и со всех сторон колокольный звон слышится. И пуще всего крик у какого-то круглого здания, куда люди торопятся. А рядом с ней девчонка стоит, в платке, в каком-то чудном пальтишке и вязаных варежках.
ВАРЯ: Кто это там так орёт?
ДЕВОЧКА: Как кто? Зазывалы народ в балаган зовут.
ВАРЯ: А что такое «балаган»?
ДЕВОЧКА: Ой, не могу, балагана не знает!
ВАРЯ: Тебя как зовут?
ДЕВОЧКА: Варькой кличут, а тебя?
ВАРЯ: Ой, я тоже Варя!
ДЕВОЧКА: Что, тёзка, в балаган, небось, охота? Там живот надорвёшь: и свинья учёная есть, и бородатая женщина! Я уже три раза была.
ВАРЯ: А, это, наверное, цирк! Я в цирке тоже много раз была. Слушай, что-то я замёрзла.
ДЕВОЧКА: Тьфу, ты ж раздетая совсем. Бежим в трактир, там у меня дядька половым служит. Это рядом.
БИБЛИОТЕКАРЬ: И правда, совсем рядом стоял маленький домик, на котором большими затейливыми буквами было написано: «ТРАКТИРЪ», а между окнами висели картинки с нарисованными бутылками и всякой едой. Вошли — а это тот самый ресторан, что Варя на картине видела. Дым коромыслом! Жарко, пахнет вкусно, кругом люди бегают с подносами, в белых рубахах навыпуск и в белых штанах.
ПОЛОВОЙ: Садитесь в дальний угол. А вот вам два цветастых чайника, чашки и тарелка с пряниками да бубликами. В маленьком чайнике душистая заварка, а в большом — кипяток.
ДЕВОЧКА: Пей, грейся. (Ставит блюдечко на растопыренные пальцы и с удовольствием прихлёбывает чай.)
ВАРЯ: Я так не умею! Лучше я подожду, пока остынет. А кто это в синих пальто?
ДЕВОЧКА: Польта у господ, а у них — поддёвки. Это «ваньки», извозчики, отдыхают, греются.
ВАРЯ: Извозчики — те, кто лошадьми в санях правят. А там кто? Такие важные, бородатые мужчины в разноцветных рубахах навыпуск с нарядными поясами. А разрез у рубахи не посередине, а сбоку, поверх рубах — блестящие жилеты и вроде как длинные пиджаки. Все в блестящих сапогах и в цепях золотых. А уж на столе чего только нет! И блины стопками, и пироги, и поросёнок, и вина всякие.
ДЕВОЧКА: Это наши купцы первостатейные. Они всем торгуют, ездят в разные страны, привозят заморские товары.
ВАРЯ: А как ваш город-то называется?
ДЕВОЧКА: Да никак! Его же Борис Михайлович придумал — художник Кустодиев. Он нас всех нарисовал и имена всем дал, и каждую картину так сделал, что многие угадывают: это, мол, Елабуга, а это Кострома. А он просто из памяти брал да и складывал из кусочков что хотел. Ну, согрелась ты? Айда на улицу!
ВАРЯ: Да там же мороз!
ДЕВОЧКА: А мы в летнюю картину убежим. Закрой глаза!
БИБЛИОТЕКАРЬ: И опять Варю сильно дёрнули за руку. Она почувствовала на лице тёплый душистый ветер, услышала пение птиц и весёлый смех. Посмотрела вокруг — солнце сияет в голубом небе, ленивые облака плывут в вышине. На лужайках в тени деревьев гуляют и чинно сидят на скамейках нарядные дамы, на качелях качаются дети и взрослые, где-то играет музыка. И так всё радостно, и краски необыкновенно яркие!
ВАРЯ: Гляди, какие купчихи!
ДЕВОЧКА: Ой, ты меня уморишь! Это барыни поважнее будут — дворянки. Купчихи-то, видишь, вырядились! Одна перед другой платьями хвастаются!
ВАРЯ: А откуда ты знаешь, что это купчихи?
ДЕВОЧКА: Таку них и платья другие, и причёски. На головах не шляпки, а платки повязаны на лбу узелком. И шали преогромные на плечах, и серьги с ожерельями большущие, господа так не ходят. А это, вишь, наши деревенские на ярмарку идут.
ВАРЯ: А их ты как узнала?
ДЕВОЧКА: Платья на них из простого ситцу, а не атласов и шелков всяких. Платки простые и повязаны по-другому: под подбородком.
ВАРЯ: Здорово у вас тут! Будто праздник всегда. А почему всё такое яркое, аж глаза слепит? Раньше так и было?
ДЕВОЧКА: Нет. Мне Борис Михайлович рассказывал, что в его картинах не всё как взаправду. Он говорил: «Вот ягоды прячутся в траве, а как насобираешь их целое лукошко, тут-то и видно, какие они яркие и красивые.Так и я собираю в картину, как в лукошко, самое лучшее и интересное из того, что увидел и запомнил, стараюсь передать эту радость».
ВАРЯ: Весёлый человек был ваш художник!
ДЕВОЧКА: Да! Ни в жисть не скажешь, что совсем больной*.
ВАРЯ: Как больной?
ДЕВОЧКА: А так. Ходить не может, в колясочке ездит. И рука у него правая почти высохла. А чем шибче болеет, тем веселее картины пишет. Он всё-всё помнит, что в детстве видел в Астрахани на Волге.
ВАРЯ: А как он выглядел?
ДЕВОЧКА: Лицо у него круглое, усы и бородка маленькие, волосы русые, а глаза озорные, и искорки в них играют.
ВАРЯ: Ой, мне ведь, наверное, уже домой пора! А как мне вернуться?
ДЕВОЧКА: Это просто. Ну, бывай! До свиданьица! Закрой глаза...
БИБЛИОТЕКАРЬ: Она закрыла глаза — и... опять в зале музея. Вот чудеса!
* В 1909 г. у художника питерские врачи нашли костный туберкулёз. Вся дальнейшая жизнь Бориса Кустодиева шла в борьбе с недугом, который постепенно всё более и более убивал способность к движению. — Прим. ред.
К 105-летию со дня рождения Л. А. Кассиля (1905—1970)
Для детей 8—10 лет
Мероприятие проводит Наталия Ивановна ИВАНОВА, ведущий библиотекарь, Детская библиотека имени А. Кассиля, МУК ЦСДБ, г. Чебоксары, Республика Чувашия.
ОФОРМЛЕНИЕ: Книжно-иллюстративная выставка «День рождения любимого писателя» (1-й раздел: Отвага. Верность Труд. Победа! — девизы чести Льва Кассиля; 2-й раздел: Три страны, которых нет на карте — Швамбрания, Синегория, Джунгахора.); Плакат «Он открывал детям страны, которых на свете нет, уча любить ту землю, что была ему дороже всего на свете»; Декорации трёх стран: 1. Швамбрания — макет катера с парусом под одноимённым названием, карта и герб Швамбрании, книга «Кондуит и Швамбрания». 2. Синегория — макет синих гор (покрыты синей тканью), символика Синегории: герб, зеркала, оружие и цветы; книга «Дорогие мои мальчишки». 3. Джунгахора — драпировка из ткани, декорирована экзотическими растениями (живыми и искусственными), муляжами диковинных насекомых, герб Джунгахоры, книга «Будьте готовы, Ваше высочество»; Аудиозаписи музыкальных композиций: торжественная музыка (фанфары, звон колокола, пальба из пушек), звуки природы (плеск воды, крики чаек, шум моря).
МАТЕРИАЛЫ Для конкурсов: призы и сувениры для участников, медали в виде гербов трёх стран, жетоны (картонные медали с портретом Л. А. Кассиля), мячи, скакалка, дартс, веники, нарисованные фрукты.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА ВЕДУЩАЯ (1)—(2), КОРОЛЕВА ШВАМБРАНИИ, МУРЗИЛКА.
(Звучит бодрая музыка, читатели и гости собираются в фойе библиотеки. Под звуки фанфар Ведущие (1)—(2) торжественно объявляют о начале праздника и приглашают всех посетить «Парк Швамбранского периода», надпись над входом в «Комнату сказок».)
ВЕДУЩАЯ (1): Приветствуем вас, юные друзья, в детской библиотеке! Сегодня необычный день — День любимого писателя. Посвящён он юбиляру этого года — Льву Абрамовичу Кассилю!
(Звонит колокол.)
ВЕДУЩАЯ (2): Вас ждут увлекательные путешествия в страны, которых нет на карте мира, но любой
читатель сможет найти их на страницах книг этого замечательного писателя. Сейчас мы приглашаем вас в «Парк Швамбранского периода». Войти туда смогут только те, кто любит игры, веселье, шутки, смех и умеет фантазировать. Итак, желающие попасть в наш парк, вас ждут испытания!
(Звонит колокол. Читатели и гости получают право пройти в «Парк Швамбранского периода» после успешного испытания в конкурсах, которые проводят Ведущая (1)—(2).)
Конкурсы
1. Свистун. Участники конкурса обязательно должны уметь свистеть. Для начала они демонстрируют свои умения. Потом следует задание: съесть кусочек печенья, хлеба, выпить стакан воды и свистнуть.
2. Кашееды. Нужно измерить линейкой рост играющих: победители — самый маленький и самый большой.
3. Мяческач. Скакать на одной ноге и бить ладонью по мячу.
4. Яблочко. Нужно попасть мячом в нарисованные фрукты.
5. Ладушки. Детская игра в ладони с ведущей.
6. Скакуны. Прыжки через скакалку.
7. Зверюшки. Изобразить при помощи пантомимы какого-нибудь зверя.
(Читатели и гости рассаживаются, звучат фанфары, затем — мелодия с шумом моря, криком чаек. Входит Королева Швамбрании (одета в длинное чёрное платье, на голове корона в виде шахматной фигуры ферзя). Звонит колокол.)
КОРОЛЕВА ШВАМБРАНИИ: Уважаемые гости страны Кассилии, посетители «Парка Швамбранского периода», приветствую вас на земле адмирала Арделяра Кейса, жившего под именем Льва Кассиля. Властью, данной мне сиим неутомимым исследователем и путешественником, открывателем стран и континентов, провозглашаю начало праздника «Виват Кассилия!». Приказываю звонить в колокола, палить из пушек, раздавать подарки и призы!
(Звонит колокол, звучат фанфары.)
Посвящён наш праздник 105-летию со дня рождения Льва Кассиля. В году 1905-м, 10-го числа, месяца июля, ровно сто пять лет назад, в небольшом городе Энгельсе на берегу великой реки Волги родился Лев Абрамович Кассиль. Он, любящий детей, открыл нам неизведанные земли: Швамбранию, Синегорию и Джунгахору. Я, Королева Швамбрании, приглашаю вас в путешествие по стране Кассилии, населённой самыми разными героями: весёлыми и смешными, храбрыми и честными, дружными и неугомонными. Для начала мой подданный зачитает вам послание Льва Кассиля своим читателям.
(Звонит колокол. Появляется Мурзилка.)
МУРЗИЛКА (зачитывает): «Пусть воображение ваше откликнется, заиграет и признает существование этих стран. Пусть дела, судьбы, радости, победы, огорчения и удачи швамбранцев, синегорцев и джунгахорцев захватят ваши сердца и укрепят доверие ко мне, мечтающему только об одном: чтобы все вы были счастливы, чтобы хорошо вам жилось на свете, чтобы всем вам, как и другим людям на нашей планете, населявшим страны и материки, которые давно вычерчены на картах, были бы доступны любые честные и справедливые радости. Ваш Лев Кассиль».
(Звонит колокол. Ведущая (2) предупреждает, чтобы все внимательно слушали и стремились набрать большее количество жетонов в ходе конкурсов, победителя ожидает приз.)
ВЕДУЩАЯ (1): Необыкновенным человеком был Лев Кассиль. Он был и академиком, и спортсменом, и редактором, и журналистом, и путешественником, и первооткрывателем, но сам он всегда с гордостью говорил, что прежде всего он — детский писатель. Однажды двух маленьких мальчиков (братьев) наказали, поставили в угол. Дело в том, что они без спросу взяли у папы удивительной красоты шахматы и — о горе! — потеряли саму королеву!
«Сумерки сгущались. Несчастливый день заканчивался. Земля поворачивалась спиной к Солнцу, и мир тоже повернулся к нам самой обидной стороной. Из своего позорного угла мы обозревали несправедливый мир. Мир был очень велик, как учила география, но места для детей в нём не было уделено. Всеми пятью частями света в нём владели взрослые. Они распоряжались историей, скакали верхом, охотились, командовали кораблями, курили, мастерили настоящие вещи, воевали, любили, спасали, похищали, играли в шахматы... А дети стояли в углах. Взрослые забыли, наверное, свои детские игры и книжки, которыми они зачитывались, когда были маленькими. Должно быть, забыли! Иначе бы они позволяли нам дружить со всеми на улице, лазить по крышам, бултыхаться в лужах и видеть кипяток в шахматном короле...» Так думали мальчики Лёлька и Оська, стоя в углу. И тут им пришла в голову замечательная идея: а что если придумать свою страну, где детям всегда будет хорошо, где всегда будет царить справедливость? Но как же её назвать? Любимой книгой мальчиков была в то время «Греческие мифы», а написал её человек по фамилии Шваб. И они решили назвать свою страну Швабранией. Но это уж очень напоминало швабру, которой моют полы. Тогда для благозвучия была вставлена буква «М», и страна стала называться Швамбранией.А королевой в ней стала та самая пропавшая шахматная фигурка ферзя, которую, оказывается, кот затащил под диван. У этой страны появились своя карта, свой герб, свои жители — швамбранцы, а теперь даже Парк Швамбранского периода. В этой стране всегда находили утешение два мальчика, один из которых именовался адмиралом Арделяром Кейсом. А потом он вырос, стал детским писателем Львом Кассилем и написал книгу «Кондуит и Швамбрания» о необычайных приключениях двух рыцарей, в поисках справедливости открывших на Материке Большого Зуба Великое государство Швамбранское, с описанием удивительных событий и приложением множества тайных документов.
(Звонит колокол.)
ВЕДУЩАЯ (2): В нашем «Парке Швамбранского периода» тоже есть свои секреты, разные документы и даже награды. Вот эту медаль почётного швамбранца получит тот, кто внимательнее всех слушал наш рассказ. А ещё мы будем раздавать жетоны за правильные ответы. Вы их не теряйте, потому что в конце нашей встречи собравшего больше всех жетонов ожидает приз.
Викторина
1. За что двух мальчиков поставили в угол? (Потеряли шахматную фигуру ферзя.)
2. Назовите имена двух великих первооткрывателей Материка Большого Зуба. (Лёлька и Оська.)
3. Что подтолкнуло исследователей на великое открытие? (Несправедливое отношение к детям.)
4. Почему Швамбрания получила такое название? (От фамилии писателя Шваб, путём добавления для благозвучия буквы «М».)
5. Какие символы есть у страны Швамбрании? (Карта, герб.)
(Награждение победителя. Королева Швамбрании вручает приз и медаль, объявляя о присвоении звания «Почётный швамбранец». Звонит колокол.)
ВЕДУЩАЯ (1): Если внимательно посмотреть на карту Материка Большого Зуба, то можно заметить, что на ней кроме Швамбрании есть и другие государства — Кальдония, Бальвония и Пилигвиния. Так вот Пилигвиния — это заграница, и с ней приходилось воевать. А какие мальчики не любят военные действия? Давайте и мы с вами немного поиграем и выясним, кто же из нас лучший стрелок.
(Игра в дартс. Награждение победителей. Звонит колокол.)
ВЕДУЩАЯ (2): Лев Кассиль в своих книгах всю жизнь открывал неведомые миру страны, не обозначенные на карте, «уча любить ту землю, что была ему дороже всего на свете», — нашу Родину.
Следующей остановкой в нашем путешествии по Кассилии будет страна Синегория — это выдуманная страна Трёх великих мастеров. Здесь тоже есть свой герб, свои законы существования и даже красивая легенда. В книге «Дорогие мои мальчишки» мы читаем: «Была некогда такая страна Синегория... И там, у Лазоревых гор, жили работящие и весёлые люди — синегорцы». И были у них три великих мастера — Амальгама — мастер стекла и зеркал, Изобар — великий оружейник, Дрон Садовая Голова — искусный садовод, чьи цветы неземной красоты украшали долину Лазоревых гор. Придумали эту сказку мальчишки и девчонки вместе со своим вожатым из города Затонска, что на берегу Волги. Придумали, чтобы им было интереснее жить. Представьте, ребята, у них был свой тайный остров, куда они плавали на лодках, разжигали там костры, пели песни и играли в синегорцев. У ребят был замечательный девиз «Отвага, Верность, Труд, Победа!», которому они старались следовать. Но вот пришла на нашу землю война, фашисты стали уже подбираться к Волге. И эти мальчики и девочки в трудное время не растерялись, а стали настоящими помощниками для взрослых и даже сумели перехитрить вражеский десант. Так их девиз «Отвага, Верность, Труд, Победа!» помог им в жизни.
(Звонит колокол.)
ВЕДУЩАЯ (1): Кто у нас станет почётным синегорцем?
ВЕДУЩАЯ (2): Лев Кассиль очень любил мальчишек. Во многих его произведениях именно они главные герои. И все они дружат со спортом, как сам Лев Абрамович. Известно, что в детстве он был слаб здоровьем, но потом подружился с физкультурой и стал настоящим спортсменом и знатоком спорта. Кассиль дружил со многими известными спортсменами того времени, был комментатором на Олимпийских играх, проходивших в Италии, США, Австрии, Японии. Кроме того, он написал несколько спортивных книг: «Вратарь республики», «Ход Белой королевы», «Чаша гладиатора». Сейчас нам уже привычно слово «вратарь», а раньше вратаря все называли голкипером. И именно после повести «Вратарь республики», которой зачитывались все мальчишки, это слово вошло в обиход. Ребята, вы любите спорт? Дружите с мячами, лыжами, коньками? (Ответы детей.) Сейчас мы проверим ваши способности.
(Игра с мячами. Двое участников должны при помощи метёлки пробежать с мячами вокруг урн. Награждение победителей. Звонит колокол.)
ВЕДУЩАЯ (1): Наша следующая остановка — загадочная Джунгахора. Джунгахора — страна, открытая Л. Кассилем в повести «Будьте готовы, Ваше высочество!». На гербе этой страны «в большом круге, увенчанном короной, на которой сияет солнце, изображён слон, который топчет ногой и душит змей». Девиз Джунгахоры: «Один могучий слон добра растопчет сотни ядовитых змей зла». Эта приключенческая повесть писателя была задумана как сказка, но ему было важно, чтобы «сказка была бы не нарядной погремушкой, а где-то вдруг всей своей скрытой достоверностью сквозь забаву торкнулась бы в сердце и напомнила бы, что всякое тиранство нетерпимо и противно всему человечеству...». Эта повесть о приключениях и интересных делах ребят в летнем лагере. О том, что дружить умеют даже наследные принцы, как принц Дэлихьяр и простая девчонка сорвиголова Тонида-Торпеда. А ещё она о том, что дружба и взаимовыручка всегда вам помогут, юные друзья.
(Звонит колокол.)
ВЕДУЩАЯ (2): Чтобы стать почётным джунгахорцем, надо пройти испытание на верность, дружбу, взаимовыручку и смекалку. Мы предлагаем вам игру «Двое на острове».
Игра «Двое на острове»
(Сопровождается звуками морского бриза. Несколько пар желающих встают на газету, которую постепенно сворачивают, побеждают те, кто дольше всех продержится.)
Теперь мы выявим почётного джунгахорца. Что обозначает герб этой страны?
(Победителем объявляется тот, кто полнее ответит, в награду получает медаль и приз. Звонит колокол.)
ВЕДУЩАЯ (1): Льва Кассиля всегда отличали щедрая общительность, искромётный юмор, постоянная жизнерадостность, интеллигентность. А каким он был оратором! Стоило ему только выйти на трибуну, произнести первые слова, как между ним и теми, кто пришёл его слушать, возникали невидимые, но крепкие нити. Он умел не только прочесть лекцию, сделать доклад, он мог, словно актёр, один вести целый литературный вечер в театре или в большом концертном зале, рассказывая, читая отрывки из своих книг, отвечая с большим остроумием и находчивостью на сотни поданных записок.
Кассиль очень много путешествовал. Как журналист, как турист, как участник разных экспедиций, он поездил по всему свету и, уж конечно, побывал во всех краях нашей Родины. Он путешествовал, наверное, на всех видах транспорта: летал на самолётах разных типов и конструкций, на дирижабле, на вертолёте, плавал на кораблях (дважды вокруг Европы), на подводной лодке, на своей яхте, которую назвал «Швамбрания», участвовал в автомобильных и глиссерных пробегах, ездил на тройке, на оленях, на аэросанях.
ВЕДУЩАЯ (2): За свою журналистскую карьеру Кассиль участвовал во многих интересных, подлинно исторических событиях: встречал челюскинцев, вернувшихся в Москву после своего ледового дрейфа; провожал Чкалова, Байдукова, Белякова в их знаменитый перелёт в Америку через Северный полюс на краснокрылом самолёте; дежурил несколько ночей у стратостата, который был запущен с аэродрома в Москве в 1933 году и поднялся впервые на 19 километров над землёй. Сейчас всё это уже не кажется нам чудесами — при современной технике авиации и после полётов в космос наших космонавтов, — но то были первые шаги нашей Родины. Где только не побывал Л. Кассиль в годы первых пятилеток! Он спускался в первые шахты Метростроя; на первомайских и ноябрьских парадах вёл передачи с Красной площади. А сколько раз он выступал по радио во время войны, сколько раз потом вёл целые передачи «за круглым столом под часами с кукушкой»! Неудивительно, что его знали по голосу и в лицо почти все ребята Советского Союза.
ВЕДУЩАЯ (1): Сколько интересного он придумал для детей! Ведь это он стоял у истоков замечательного праздника «Неделя детской книги», который мы отмечаем каждый год в дни весенних каникул. Вот уже 63 года библиотекари говорят словами Кассиля: «Приходите к нам на Книжкины именины». Вот ещё один знаменитый персонаж — Мурзилка. Лев Кассиль несколько лет был главным редактором одноимённого издания. И это он придумал такого забавного героя для страниц журнала. Встречайте нашего Мурзилку.
(Звонит колокол. Появляется Мурзилка.)
МУРЗИЛКА: Ребята, я очень рад видеть вас в «Парке Швамбранского периода». Скажите мне, пожалуйста, кто-нибудь из вас читал журнал «Мурзилка»? Все видели его? Молодцы! Сейчас я расскажу вам очень интересную историю. Наш журнал издаётся с 1924 года. Его читали ваши мамы и папы, даже бабушки и дедушки. Вот как! Видите, какой долгожитель наш журнал! 85-летний юбилей мы справили в прошлом году. Ребята, вы знаете, что печатается в «Мурзилке»? (Ответы детей.) Да, правильно! В журнале много кроссвордов, игр, загадок, головоломок, самоделок, интересных рассказов и сказок! А что это я вам всё перечисляю? Давайте лучше прямо сейчас и поиграем!
Загадки
Шли плотнички без топоров,
Срубили избу без углов.
(Муравьи и муравейник.)
Ниток много-много,
А в клубок не смотает,
Одежды себе не шьёт,
А ткань всегда ткёт!
(Паук.)
Ни свет ни заря
Пошла, согнувшись, со двора.
(Коромысло.)
По сеням ходит,
А в избу не идёт.
(Дверь.)
Крякнул гусь на всю Русь. (Гром.)
Идёт Яшка белая рубашка. (Снег.)
Выше леса, тоньше колоса. (Дождь.)
Белая кошка лезет в окошко. (Рассвет.)
Один костёр весь мир согревает. (Солнце.)
Белая простыня всю землю обошла. (Облака.)
Из какого ковша не пьют, не едят, а только глядят? (Медведица.)
Вспомните, каких животных в русских народных сказках и песенках-потешках называют так:
6. Из-за куста хватыш, Левон Иванович, серый бочок. (Волк.)
Ну молодцы, ребята! Порадовали вы меня. А теперь самая пора подсчитать ваши жетончики. Победителя ждёт суперприз.
(Награждение победителя. Звучат фанфары.)
ВЕДУЩАЯ (2): В этом году мы отмечаем 105 лет со дня рождения Льва Кассиля. Как детский писатель, замечательный организатор, педагог, он сделал очень много для детей нашей страны. И сегодня есть люди, которые продолжают его дело. В городе Энгельсе действует музей Кассиля, каждый год в июле там проходят грандиозные праздники, посвящённые этому писателю. Благодаря стараниям людей, таких как писательница Вера Львова, существует Всероссийский литературный конкурс «Проза — детям» имени Льва Кассиля. Этот конкурс собирает талантливых писателей и поэтов, которые пишут для детей.
ВЕДУЩАЯ (1): Наш праздник подошёл к концу. Мы надеемся, что вам было уютно, интересно и весело в нашей детской библиотеке. И наш «Парк Швамбранского периода», посвящённый 105-летию со дня рождения Л. Кассиля, запомнится вам надолго. А сейчас мы всех приглашаем на дружеское чаепитие.
200-летнему юбилею Отечественной войны 7£72г. посвятила материал Маргарита Юрьевна Магницкая, музыкальный руководитель, ГБОУ «Детский сай № 977», г. Москва.
ЦЕЛЬ. Патриотическое воспитание — привить любовь к своей стране, гордость за её героическое прошлое, уважение к подвигам предков (используя произведения литературы и музыки).
(Дети под музыку полонеза торжественно входят в зал, танцуют. Неожиданно танец прерывает барабанная дробь. Дети садятся.)
ВЕДУЩАЯ (1): Это было 200 лет назад, в 1812 году. На Россию шла войной армия французов. Командовал ею император Франции Наполеон Бонапарт. Он подчинил себе всю Европу и мечтал покорить мир, а для этого Наполеону нужно было завоевать Россию и поработить её народ.
(Показывает портрет Наполеона.)
ВЕДУЩАЯ (2): Наполеон звал своих маршалов и солдат завоевать Россию: «Москва и Петербург будут вам наградой. Вы найдёте в них золото, серебро и другие драгоценности... Если я возьму Киев, я буду держать Россию за ноги, если захвачу Петербург, я возьму Россию за голову, если возьму Москву, я поражу Россию в самое сердце».
Да, к самому сердцу России, к Москве стремился в тот грозный 1812 год опасный враг.
(Дети встают и поют хором «Вставайте, люди русские», муз. С. Прокофьева, из оратории «Александр Невский».)
ВЕДУЩАЯ (1): Солдаты России всегда славились своим героизмом, находчивостью, стойкостью в бою. Русские кавалеристы были отличными всадниками, лихо рубили саблями, метко стреляли с коня, наносили в конном строю страшные удары длинными пиками.
(Под музыку «Смелый наездник» Р. Шумана исполняется танец наездников с саблями.)
ВЕДУЩАЯ (2): А русские пехотинцы были стойкими в обороне и решительными в атаке.
РЕБЁНОК (1):
Друзья, бодрей!
Друзья, смелей!
Не до покоянам!
Идёт злодей, грозит злодей
Москвы златым верхам!
РЕБЁНОК (2):
Идёт на нас, к нему пойдём
В широкие поля.
Прими ты нас, когда падём,
Родимая земля!
(Ф. Глинка. «Песнь сторожевого воина перед Бородинскою битвою».)
И были в нашей армии полководцы, любившие Россию, ценившие русских солдат. (Показывает портреты русских полководцев.)
Такими полководцами были Пётр Иванович Багратион и Михаил Барклай де Толли. Генералы — Дмитрий Дохтуров, Николай Раевский, Алексей Ермолов, а главнокомандующим всей армии был назначен Михаил Илларионович Кутузов. (Показывает его портрет.) Старый полководец (тогда ему исполнилось 67 лет) поспешил к русской армии. Солдаты очень обрадовались, увидев любимого военачальника. По всей армии разнеслась поговорка: «Приехал Кутузов бить французов!» А сам Михаил Илларионович был уверен как в неминуемом разгроме армии неприятеля, так и в том, что именно русская армия может сломить дерзкого врага. Он писал своим родным: «Я нашёл армию в полном духе и хороших генералов много... Я полон надежды...»
ВЕДУЩАЯ (1): Поле, на котором разыгралось генеральное сражение Отечественной войны 1812 года, находилось близ села Бородина, в 125 километрах от Москвы.
ДЕВОЧКА (выходит, закутанная в крестьянский платок):
Как вонынешнемгоду
Объявил француз войну,
Да объявил француз войну
На Россиюшку на всю,
На матушку на Москву.
(Из народной песни.)
Приходите к нам на праздник!
ВЕДУЩАЯ (2): В суровом спокойствии готовились русские люди к сражению. Женщины провожали своих любимых сыновей, мужей, братьев на суровый бой.
(Звучит песня «Я на подвиг тебя провожала», сл. В. Лебедева- Кумача, муз. Н. Богословского.)
ВЕДУЩАЯ (1): Бывало, что даже девушки переодевались и, выдавая себя за мужчину, отважно сражались в армии. Например, гусар- девица Надежда Дурова, которая послужила прообразом для героини фильма «Гусарская баллада».
(Песня и танец «Меня зовут юнцом безусым» из к/ф «Гусарская баллада», сл. А. Гладкова, муз. Т. Хренникова.)
ВЕДУЩАЯ (2): Солдаты помнили слова М.И. Кутузова: «Стойте, как часовые, позади Москва» и готовились защищать Бородинское поле, не щадя своей жизни.
(Дети исполняют песню «Солдатушки, бравы ребятушки!», сл. и муз. В. Серова. Инсценировка стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино», участвуют взрослый и ребёнок. Показ видеозаписи «Увертюра 1812 год», муз. П.И. Чайковского, где величественная музыка органично переплетается с воссозданными сценами Бородинского сражения, видами архитектурных памятников Москвы и России.)
ВЕДУЩАЯ (1): Наши воины показали свою силу, мужество и ловкость русского народа. (Проводятся игры-соревнования: попадание в цель, дартс, бег с препятствиями и другие.)
У деревни Бородино не осилили французы русских. Наполеон впервые не разбил армию противника. Русские первыми в мире не уступили Наполеону. М.И. Кутузов писал: «Сей день будет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприятелю. Французская армия под предводительством самого Наполеона не превозмогла твёрдости духа российского солдата, пожертвовавшего себя за свою Родину, за Россию».
(Дети у стульчиков поют хор из оперы М.И. Глинки «Славься», сопровождая пение игрой на ударных инструментах. Под «Военный марш», муз Г. Свиридова, дети торжественно уходят из зала.)
Две литературные игры-обсуждения по произведениям Р. Брэдбери предлагает В. М. МЕРЦАЛОВА.
Валентина Михайловна — главный библиотекарь Центральной городской библиотеки имени А. П. Гайдара, г. Новосибирск.
КАЛЕЙДОСКОП
Литературная игра для учашихся 5—6-х классов
ВЕДУЩИЙ: Ребята, недавно мы с вами прочитали маленький рассказ Рэя Брэдбери «Все лето в один день». А сегодня мы отправимся в путешествие на планету Венера. Вот этот калейдоскоп поможет вспомнить все то, о чем говорится в рассказе и, может быть, взглянуть на себя со стороны.
(Передавая импровизированный калейдоскоп друг другу, читатели вспоминают события, происходящие в рассказе. Важно, чтобы ребята могли взглянуть на одно и то же событие с разных точек зрения, увидеть что- то личное, значимое для себя.)
Итак, наше путешествие начинается. Я вижу в волшебном калейдоскопе дождь, он льет не переставая семь лет подряд. Ливнями повалило тысячи лесов. А в классе полно детей, чьи отцы и матери прилетели застраивать и обживать эту дикую дождливую планету... (Передает калейдоскоп кому-то из ребят, и тот продолжает повествование. Так как рассказ небольшой, важно, чтобы как можно больше ребят приняло участие в его обсуждении, могло высказать свое мнение о героях и событиях. Ведущий помогает участникам и задает наводящие вопросы.)
Вопросы.
1. Сколько лет было детям, когда они последний раз видели Солнце? (2 года.)
1. Как вели себя дети в ожидании Солнца? (Они вертелись на одном месте, точно пестрая беспокойная карусель.)
3. Чем поведение Марго отличалось от поведения других ребят? («...Все молчала, а если и случалось ей заговорить, голос ее шелестел еле слышно. Сейчас она одиноко стояла в сторонке и смотрела на дождь, на шумный мокрый мир за толстым стеклом».)
4. Почему дети в классе сторонятся Марго? (Потому что она не хочет играть с ними в гулких туннелях этого города-подвала... И когда они всем классом поют песни о том, как хорошо жить на свете и как весело играть в разные игры, она еле шевелит губами.)
5. Что больше всего одноклассники не могут простить Марго? (Того, что она прилетела сюда с Земли пять лет назад, но она помнит Солнце, помнит, какое оно и какое небо она видела в Огайо, когда ей было 4 года.)
6. Как поступили ребята, когда Уильям решил прогнать Марго, чтобы она не увидела Солнца? (Они засмеялись и поддержали его.)
7. Что двигало одноклассниками, когда они объединились против Марго? (Жестокость, зависть, безразличие.)
8. Возможно ли в вашем классе такое отношение к однокласснику?
9. Чью бы сторону ты занял в такой ситуации?
(Отвечая на вопросы 7, 8 и 9 ребята имеют возможность «спрятаться» за калейдоскоп — говорить как бы не от своего имени. Это снимает психологическое напряжение детей, и они открываются друг перед другом в этом игровом общении.)
10. Как описывает автор появление Солнца и радость детей?
11. Какие чувства испытали ребята, когда вспомнили, что Марго так и не увидела Солнца? (Они застыли, будто ноги у них примерзли к полу. Переглянулись и отвели взгляды. Они не смели посмотреть друг другу в глаза. Лица у всех стали серьезные, бледные.)
ДИСКУССИОННЫЕ КАЧЕЛИ
Литературная игра для учашихся 6—7-х классов
(Суть этой занимательной формы — в имитации раскачивающихся качелей. Две группы читателей, расположившиеся друг против друга, поочередно от каждой группы высказывают суждение по прочитанному рассказу Р. Брэдбери «Каникулы». Поощряя, корректируя или усиливая высказывания читателей, Ведущий поддерживает движение дискуссионных «качелей», пока ему не покажется, что мысли детей исчерпаны).
1. Почему родители мальчика не захотели жить в городе среди людей? («Они... столько лет не любили город, и позади было столько мнимых друзей, и была замкнутая жизнь в единении, в механизированном улье». «Не нужно тянуться за Джонсонами. Но главный их счет к человеку, который охотится, когда не голоден, ест, когда сыт, жесток, хотя его никто не задевает».)
2. Предполагается, что герои рассказа, получившие возможность вечных каникул, должны быть веселыми и радостными, но Брэдбери ни в одном абзаце не описывает счастливых минут и дней этой семьи. Почему? (Видимо, потому что свобода, отдых, полная материальная независимость достались им легко, без труда, не как награда, и приелись слишком быстро.)
3. Чего родители, в случае их невозвращения, навсегда лишили своего сына? Почему он несчастен?
4. Имели ли родители право решать за Джима, что для него хорошо, а что плохо?
5. В рассказе так называемый «открытый финал». То есть мы не знаем, чем кончается история. Что, по-вашему, написал в записке мальчик?
6. О чем же рассказ Р. Брэдбери? Какова его главная тема? О чем хотел писатель предупредить своих читателей?
(Если детям трудно справиться с этим вопросом, Ведущий может привести слова А. де Сент-Экзюпери о «роскоши человеческого общения» или слова Э. Роттердамского: «Никакие житейские блага не будут нам приятны, если мы пользуемся ими одни, не деля их с друзьями».)
ВЕДУЩИЙ: Подводя итоги дискуссии, можно сделать следующий вывод: автор недаром назвал свой рассказ «Каникулы». Мы же знаем, что каникулы — вещь преходящая, и это название дает надежду, что они закончатся, семья вернется к людям. А фантастика помогает оценить то, что мы имеем, но, возможно, не замечаем в реальной жизни.
